из электронной библиотеки / 825348742073402.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра философии и истории науки
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Культурология»
Направление подготовки
Направление подготовки: 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2013
Автор:
Канд. фил. наук, ст. преподаватель кафедры ФИН _______ М.В.Новак
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры философии и истории науки
«28» августа 2014 г., протокол № 1
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета искусствоведения и
межкультурной коммуникации Борисов С.Н.
_______________
(подпись)
"____"___________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
(наименование дисциплины (модуля)
Направление подготовки: 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки ___
Профиль подготовки: Изобразительное искусство и архитектура
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
______________________________________________________________________
(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)
Форма обучения; очная
Белгород – 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) Культурология являются: сформировать у студентов представление о культурологии как специфической области знания; дать представление о многообразии культур, их типологии; познакомить студентов с ментальными и структурно-функциональными особенностями культуры, основными способами межкультурного взаимодействия; основными парадигмами, теоретическими направлениями и проблемами культурологии. Изучить культурное наследие человечества, ярких представителей и теоретиков культуры, роли материальной и духовной культуры в развитие обществ
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Б.1 Гуманитарный социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина «Культурология» содержательно-методически связана с дисциплинами «История и теория визуальных искусств», «История мировых цивилизаций», «История и теория музыки и театра».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
готовностью к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1),
готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2),
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);
готовностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6).
б) профессиональных (ПК):
способностью анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК – 2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь: ориентироваться в наиболее общих проблемах культуры, ориентироваться в культурных ценностях как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста, ориентироваться в современной культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых \ культурных проблем.
знать: основные категории и понятия культурологии; роль культуры в жизни человека и общества; об условиях формирования личности, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии
владеть: навыками оценки различных культурных явлений и работы с текстами из профессиональных изданий по вопросам культурологии.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 (аудиторных) часов.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|||||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
72 |
|
- |
|
- |
|
72 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
|
- |
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
36 |
|
- |
|
- |
|
36 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
36 |
|
- |
|
- |
|
36 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
- |
|
- |
|
- |
|
72 |
|
- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
Экз. |
|
- |
|
- |
|
Экз. |
- |
||||
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
72 |
|
- |
|
- |
|
72 |
|
- |
||
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
- |
|
- |
|
2 |
|
- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. |
Наука культурология. Объект, предмет и методы |
|
|
||||||||
|
Теоретические |
культурологии. Связь с другими науками. |
|
|
||||||||
|
основы культурологи. |
Культурология и философия. Культурология и |
|
|
||||||||
|
Культура как предмет |
социология. Культурантропология. Семиотика. |
|
|
||||||||
|
теоретического |
Структура |
современного |
культурологического |
|
|
||||||
|
исследования. |
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные понятия |
Культурные универсалии. Культурный архетип. |
|
|
||||||||
|
культурологии. |
Межкультурная коммуникация. Традиционные |
|
|
|
|||||||
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные |
Основоположник |
концепции |
|
циклического |
|
|
|||||
|
концепции культуры. |
развития культуры Дж. Вико. Культура, |
|
|
||||||||
|
Культура в работах |
общество, история в работах К. Маркса. |
|
|
||||||||
|
отечественных и |
Эволюционизм в работах Л. Моргана, Э. Тайлора. |
|
|
||||||||
|
зарубежных |
Концепции М.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. |
|
|
||||||||
|
исследователей. |
Тойнби, работы К.Г. Юнга. Человек и культура в |
|
|
||||||||
|
|
работах З. Фрейда. П. Сорокин и его идеи. |
|
|
|
|||||||
4. |
Раздел III. Типология |
Основные |
направления в |
изучении |
типологии |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культур. |
культур. Историческая типология культур: |
||||||
|
Типология культур: |
глобальные и локальные. Восточный и западный |
||||||
|
понятие и виды. |
типы культуры Этническая и национальная; |
||||||
|
|
элитарная и массовая культуры. Пример |
||||||
|
|
типологий культур по разным основаниям. |
||||||
|
|
Идеальные типы культур (по М.Веберу). |
||||||
|
|
Типологии культуры по способу восприятия и |
||||||
|
|
освоения |
мира. |
Гендерный |
|
подход |
к |
|
|
|
типологизации |
культур. |
Современные |
||||
|
|
социокультурные концепции. |
|
|
|
|||
5. |
Раздел IV. История |
Первобытная культура. Культура Древнего |
||||||
|
мировой культуры. |
Египта. Культура Месопотамии. Культура |
||||||
|
Первобытное |
Древнего Ирана. Культура Индии. Китайская |
||||||
|
общество. Античная |
культура. |
Японская |
культура. |
Культура |
|||
|
культура. Культуры |
классического Арабского Востока. Классическая |
||||||
|
Востока. |
Древнегреческая культура. Культура Древнего |
||||||
|
|
Рима. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Культура эпохи |
Византийская культура. Культура средневековой |
||||||
|
Средневековья и |
Руси. Средневековая культура Западной Европы. |
|
|||||
|
Возрождения. |
Культура Возрождения. |
|
|
|
|
||
7. |
Культура |
Культура ацтеков, майя, инков. Народы |
||||||
|
доколумбовой |
доколумбовой Америки. |
|
|
|
|
||
|
Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Западноевропейская |
Рождение Запада. Культура эпохи Европейского |
||||||
|
культура Нового |
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
времени (XVII-XVIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Западноевропейская |
Романтизм, символизм и европейская культура. |
||||||
|
культура (XIX в.) |
«Модерн»: от прогресса к кризису. Новое |
||||||
|
|
открытие русской культуры в Западной Европе. |
|
|||||
10. |
Западная культура ХХ |
Культура XX в. Культура на пороге XXI в. |
|
|||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Место и роль России в |
История российской культуры. Геополитические |
||||||
|
мировой культуре. |
характеристики русской культуры. Проблемы |
||||||
|
|
специфики социодинамики русской культуры. |
|
|||||
|
|
Православие и православная церковь в истории |
||||||
|
|
отечественной культуры. Самодержавие как |
||||||
|
|
феномен русской культуры. Интеллигенция и |
||||||
|
|
культура России. Русская культура и революция. |
||||||
|
|
Советская культура и современная Россия. |
|
|||||
12. |
Раздел V. Культура и |
Культура и глобальные проблемы современности. |
||||||
|
глобальные проблемы |
Общество потребления и культура постмодерна. |
|
|||||
|
современности. |
Актуальные проблемы современной культуры. |
||||||
|
Основные тенденции |
Проблема |
сохранения |
культурных |
ценностей |
|||
|
развития современной |
прошлого. |
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
||||||||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
||||||||||||||
|
|
(последующих) |
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
… |
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
«История и теория |
IV раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
визуальных |
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусств», «История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и теория музыки и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
театра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
«История мировых |
Разделы I, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций» |
II, III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
|
Практ. |
Лаб. |
|
Семин. |
|
СР |
Все- |
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Раздел I. Теоретические основы |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
10 |
||
|
|
культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культура как предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
теоретического исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
Основные понятия культурологии. |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
|
Раздел II. Основные концепции |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
14 |
||
|
|
культуры. Культура в работах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
отечественных и зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
исследователей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Раздел III. Типология культур. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
Типология культур: понятие и виды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
Раздел IV. История мировой |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
культуры. Первобытное общество. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Античная культура. Культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Востока. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Культура эпохи Средневековья и |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
Культура доколумбовой Америки. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
|
Западноевропейская культура Нового |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
12 |
|||
|
|
времени (XVII-XVIII вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
|
Западноевропейская культура (XIX |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
в.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
Западная культура ХХ в. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
|
Место и роль России в мировой |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
Раздел V. Культура и глобальные |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
12 |
||
|
|
проблемы современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Основные тенденции развития современной культуры.
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрены
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
||
|
|
|
|
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Раздел I. |
Культура как предмет теоретического исследования. |
2 |
|
Теоретические |
|
|
|
основы культурологи. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Основные понятия культурологии. |
2 |
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные |
Культура в работах отечественных и зарубежных |
4 |
|
концепции культуры. |
исследователей. |
|
4. |
Раздел III. Типология |
Типология культур: понятие и виды. |
4 |
|
культур. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел IV. История |
Первобытное общество. Античная культура. Культуры |
4 |
|
мировой культуры. |
Востока. |
|
6. |
|
Культура эпохи Средневековья и Возрождения. |
2 |
|
|
|
|
7. |
|
Культура доколумбовой Америки. |
4 |
|
|
|
|
8. |
|
Западноевропейская культура Нового времени (XVII- |
4 |
|
|
XVIII вв.) |
|
9. |
|
Западноевропейская культура (XIX в.) |
2 |
|
|
|
|
10. |
|
Западная культура ХХ в. |
4 |
|
|
|
|
11. |
|
Место и роль России в мировой культуре. |
2 |
|
|
|
|
12. |
Раздел V. Культура и |
Основные тенденции развития современной культуры. |
2 |
|
глобальные проблемы |
|
|
|
современности. |
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) _______________________
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1. |
Раздел I. |
Технология |
Лекция с элементами диалога |
2 часа лекция /2 |
|
|
Теоретические |
коллективной |
и диспута |
часа семинар |
|
|
Написание самостоятельно |
||||
|
основы |
мыследеятельности |
|
||
|
эссе и последующее его |
|
|
культурологи. |
(КМД) |
обсуждение на тему |
|
|
Культура как |
|
«Культурология как наука: |
|
|
|
применение, важность |
|
|
|
предмет |
|
|
|
|
|
познания различных культур, |
|
|
|
теоретического |
|
вопросы современности». |
|
|
исследования. |
|
|
|
2. |
Основные понятия |
Технология |
Study (анализ |
4 часа лекция /2 |
|
культурологии. |
обучения как |
определенных |
часа семинар |
|
|
учебного |
текстов); мозговой |
|
|
|
исследования |
штурм |
|
|
|
Технология |
(брейнсторминг) |
|
|
|
коллективной |
(Анализ текстов, где |
|
|
|
мыследеятельности |
раскрываются примеры |
|
|
|
присутствия архетипов в |
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
|
|
различных культурах, |
|
|
|
|
|
предположение по аналогии |
|
|
|
|
присутствия архетипов – в |
|
|
|
|
других культурах) |
|
3. |
Раздел II. |
Технология |
Лекция-диалог |
4 часа лекция /4 |
|
Основные |
обучения как |
Круглый стол (дебаты |
часа семинар |
|
концепции |
учебного |
и дискуссия) |
|
|
культуры. Культура |
исследования |
(На тему: «Критика |
|
|
в работах |
|
концепций культуры») |
|
|
|
|
|
|
|
отечественных и |
|
|
|
|
зарубежных |
|
|
|
|
исследователей. |
|
|
|
4. |
Раздел III. |
Технология |
Лекция – дискуссия |
2 часа лекции / 2 |
|
Типология |
обучения как |
Study (анализ |
часа семинар |
|
культур. |
учебного |
определенных |
|
|
Типология культур: |
исследования |
текстов) на тему |
|
|
понятие и виды. |
Технология |
«классификация |
|
|
|
коллективной |
культур». |
|
|
|
мыследеятельности |
Коллективное |
|
|
|
(КМД) |
обсуждение на |
|
|
|
|
семинарском занятии |
|
5. |
Раздел IV. История |
Технология |
Лекция-дискуссия |
2 часа лекции / 2 |
|
мировой культуры. |
коллективной |
Дискуссия на тему |
часа семинар |
|
Первобытное |
мыследеятельности |
«Что мы взяли из |
|
|
общество. Античная |
(КМД) |
античной культуры?» |
|
|
культура. Культуры |
|
|
|
|
Востока. |
|
|
|
6. |
Культура эпохи |
Технология |
Лекция-дискуссия |
2 часа лекции / 2 |
|
Средневековья и |
коллективной |
Круглый стол |
часа семинар |
|
Возрождения. |
мыследеятельности |
(По книге М. Пастуро |
|
|
|
(КМД) |
«Символическая история |
|
|
|
Средневековья») |
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Культура |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 часа лекции / 2 |
|
доколумбовой |
коллективной |
и дискуссия) на темы: |
часа семинар |
|
Америки. |
мыследеятельности |
«Возможно было бы |
|
|
|
(КМД) |
сохранить наследие |
|
|
|
|
доколумбовой |
|