из электронной библиотеки / 825348742073402.pdf
.pdf
|
|
|
Америки?»; |
|
|
|
|
«Утрачена ли |
|
|
|
|
культура коренного |
|
|
|
|
населения Америки |
|
|
|
|
на сегодня?». |
|
8. |
Западная культура |
Технология |
Дискуссия (На тему: |
2 часа семинар |
|
ХХ в. |
коллективной |
«Западная культура: pro et |
|
|
contra») |
|
||
|
|
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
9. |
Место и роль России |
Технология |
Дискуссия (На тему: |
2 часа семинар |
|
в мировой культуре. |
коллективной |
«Место и роль России в |
|
|
мировой культуре») |
|
||
|
|
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
10. |
Раздел V. Культура |
Деятельностная |
Создание |
2 часа семинар |
|
и глобальные |
практико- |
«портфолио» любой, |
|
|
проблемы |
ориентированная |
самостоятельно |
|
|
современности. |
технология |
выбранной культуры, |
|
|
Основные |
Технология |
обсуждение |
|
|
тенденции развития |
коллективной |
|
|
|
современной |
мыследеятельности |
|
|
|
культуры. |
(КМД) |
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов _________
|
|
|
Условн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер недели |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Форма оценочного |
ое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
средства |
обознач |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
11 |
12 |
|
13 |
14 |
15 |
16 |
|
17 |
18 |
19 |
20 |
||||
|
|
|
0 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
ение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
письменное |
ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные |
ИДЗ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|||
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|||
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
Реф |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
№ |
Разделы, темы |
|
|
|
|
|
|
Формируемая |
|
|
|
|
Оценочные |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
компетенция |
|
|
|
|
средства |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
1. |
Раздел I. Теоретические |
|
|
|
ОК-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Фронтальный опрос |
|
|
|
||||||||||||
|
|
основы культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Культура как предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
теоретического исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2. |
Основные понятия |
|
|
|
|
|
|
ОК-1; ОК-2 |
|
|
|
|
|
Терминологический |
|
|
|
||||||||||||
|
|
культурологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
диктант. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3. |
Раздел II. Основные |
|
|
|
|
|
|
ОК-1; ОК-2; ОК-3 |
|
|
Информационное |
|
|
|
|
|
|
концепции культуры. |
|
|
сообщение. |
|
Культура в работах |
|
|
|
|
отечественных и зарубежных |
|
|
|
|
исследователей. |
|
|
|
4. |
Раздел III. Типология |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Опрос |
|
культур. |
ОК-6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Типология культур: понятие и |
|
|
|
|
виды. |
|
|
|
5. |
Раздел IV. История мировой |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Информационное |
|
культуры. Первобытное |
ОК-6; ПК-2 |
|
сообщение. |
|
общество. Античная культура. |
|
|
|
|
Культуры Востока. |
|
|
|
6. |
Культура эпохи Средневековья |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Защита реферата. |
|
и Возрождения. |
ОК-6; ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Культура доколумбовой |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Информационное |
|
Америки. |
ОК-6; ПК-2 |
|
сообщение. |
8. |
Западноевропейская культура |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Информационное |
|
Нового времени (XVII-XVIII |
ОК-6; ПК-2 |
|
сообщение |
|
|
|
||
|
вв.) |
|
|
|
9. |
Западноевропейская культура |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Опрос |
|
(XIX в.) |
ОК-6; ПК-2 |
|
Реферат |
10. |
Западная культура ХХ в. |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Информационное |
|
|
ОК-6; ПК-2 |
|
сообщение |
11. |
Место и роль России в |
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; |
Информационное |
|
мировой культуре. |
ОК-6; ПК-2 |
|
сообщение. Опрос. |
|
|
|
|
Реферат |
|
Вопросы к экзамену |
|
|
1."Восток" как географическое и социокультурное понятие: единство и многообразие.
2."Единство в многообразии" как принцип культуры Индии. Индуизм.
3."Культура" и "цивилизация": соотношение понятий.
4."Серебряный век" русской культуры.
5.Возрождение: общая характеристика. Принципы гуманизма и антропоцентризма: сущность и значение для европейской культуры.
6.Греция и Рим: общее и особенное.
7.Даосизм: теория, практика, отражение в литературе и искусстве.
8.Идея прогресса и ее роль в европейской культуре Нового времени.
9.Классицизм, барокко, романтизм, реализм: общая характеристика стилей.
10.Концепции культуры: О. Шпенглер
11.Концепции М.Я. Данилевского.
12.Концепция А. Тойнби
13.Концепция К.Г. Юнга.
14.Культура и еѐ критика у З. Фрейда. Механизм сублимации.
15.Культура постмодерна. Общая характеристика.
16.Культура: основные подходы и определения.
17.Мир, человек, общество в мусульманской картине мира. Ислам.
18.Основные черты средневековой "картины мира".
19.Основоположник концепции циклического развития культуры Дж. Вико.
20.Культура, общество, история в работах К. Маркса.
21.Особенности социалистической культуры.
22.П. Сорокин и его идеи.
23.Петровские реформы: историко-культурный смысл.
24.Постмодернизм и современная культура.
25.Проблема единства культуры и многообразия культур.
26.Реформация в культуре Европы.
27.Роль конфуцианства в культуре Китая.
28.Россия - геополитические условия формирования типа культуры.
29.Самодержавие как феномен русской культуры. Православие в истории отечественной культуры.
30.Социокультурные характеристики древнеегипетского общества.
31.Социокультурный проект модерна.
32.Специфика современной социокультурной трансформации в России.
33.Судьбы европоцентризма и проблема самосознания европейской культуры.
34.Человек в культуре европейского Средневековья и Возрождения. Знание и вера в культуре Средних веков.
35.Эволюционизм в работах Л. Моргана, Э. Тайлора.
36.Япония: специфика социокультурного развития.
Тематика рефератов, сообщений, докладов
1."Архетипы коллективного бессознательного" К.-Г. Юнга.
2."Запад" и "Восток" как проблема европейской мысли.
3."Классика" как принцип и проблема античного типа культуры.
4."Культура": многообразие философских и научных подходов и его причины.
5."Культурная морфология" О. Шпенглера.
6."Науки о культуре". Культура как предмет междисциплинарного анализа.
7."Понимающая социология" М. Вебера как пример культурно-аналитического подхода в социологии.
8."Серебряный век". Кризис "классической модели" культуры.
9.Буддизм и индуизм в Индии: особенности взаимоотношений.
10.Византия: специфика типа культуры.
11.Восточная деспотия как проблема социокультурного анализа.
12.Динамика культуры у А.Д. Тойнби.
13.Древняя Русь и Великая Степь: борьба и взаимодействие.
14.Идея "всеединства" в русской культуре XIX-XX вв.
15.Ислам: вероучение и основные направления.
16.Историко-культурный путь буддизма.
17.Историософская доктрина "Москва - Третий Рим" - "Москва - Новый Иерусалим" в отечественной политической культуре.
18.Конфуцианство и его роль в традиционной культуре Китая.
19.Концептуализация культурного многообразия и проблема типологии культур.
20.Крещение Руси - момент исторического выбора.
21.Культура в классической немецкой философии.
22.Культура как проблема психоанализа (З. Фрейд).
23.Культура Русского Зарубежья.
24.Культурно-антропологический синтез в исторической науке (Школа "Анналов").
25.Марксистская концепция культуры.
26.Метаморфозы "русской идеи".
27.Мифология и религия античности.
28.Мифология и религия Древнего Египта.
29.Петровская реформа: "псевдомодернизация" или модернизация "догоняющая"?
30.Понятия "культуры" и "цивилизации" в истории философского анализа культуры.
31.Постмодернизм в культуре ХХ в.
32.Постмодернизм в культурологии.
33.Принципы семиотического анализа культуры.
34.Проблемы самосознания европейской культуры (прогресс, европоцентризм, колониализм, модернизация).
35.Раскол русской церкви: значение и смысл.
36.Революция как социокультурный феномен.
37.Реформация: становление нового образа мира.
38.Россия: проблема цивилизационной идентичности ("западники", "славянофилы", "евразийцы").
39.Русская интеллигенция как феномен отечественной культуры: между народом и властью.
40.Самодержавие - феномен русской культуры. Царь и Бог.
41.Святые Древней Руси: социокультурная специфика.
42.Советская культура: специфика и основные этапы развития.
43.Современное российское социокультурное развитие: модернизация в период постмодерна.
44.Социодинамика культуры П. Сорокина.
45.Социокультурные особенности восточной ветви христианства.
46.Социокультурный контекст развития западного искусства Нового времени (Возрождение, барокко, классицизм, романтизм, реализм).
47.Специфика индийской культуры.
48.Теория "культурно-исторических типов" Н.Я. Данилевского.
49.Теория модернизации о социокультурной динамике.
50.Христианство в культуре Средневековья.
51.Эволюционизм как парадигма изучения культуры.
52.Эллинистическая культура.
53.Этнология Л.Н. Гумилева и культурология.
54.Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.
Принцип оценивание работы обучающегося в ходе семинарского занятия и экзамена указан в таблице (+ положительная оценка; - отрицательная):
|
Работа на семинаре |
Ответ на экзамене |
Обучающийся использует |
+ |
_ |
сторонние источники для |
|
|
своего ответа |
|
|
Ответ воспроизводит |
- |
+ |
текст лекции, какие-либо |
|
|
дополнительные |
|
|
источники (без |
|
|
дополнительного |
|
|
комментирования со |
|
|
стороны обучающегося). |
|
|
Ответ краток, «по |
|
|
существу» |
|
|
Ответ воспроизводит |
+ |
+ |
текст лекции, какие-либо |
|
|
дополнительные |
|
|
источники (с |
|
|
дополнительным |
|
|
комментированием и |
|
|
выражением |
|
|
собственного мнения со |
|
|
стороны обучающегося) |
|
|
Диалог с преподавателем |
+ |
+ |
Вовлечение в |
+ |
- |
собеседование остальных |
|
|
студентов |
|
|
Экзаменационные оценки выставляются в соответствии со следующими требованиями (соответствие нескольким требованиям)
Оценка |
Обучение в |
|
Поведение на экзамене |
|
|||||
|
течение |
|
|
|
|
|
|
||
|
семестра |
|
|
|
|
|
|
||
Автомат (оценка 5) |
Нет пропусков и опозданий в |
течение |
семестра, |
наличие всех |
|||||
|
конспектов, пять и более ответов на семинарском занятии, большое |
||||||||
|
количество заданных преподавателю вопросов на семинаре, |
||||||||
|
инициативность в выборе темы беседы на семинарском занятии, |
||||||||
|
активная |
помощь |
преподавателю |
в подготовке семинарского |
занятия |
||||
|
(например - организация актива из группы студентов, предложение |
||||||||
|
интересных тем для обсуждения, предложение своего учебного |
||||||||
|
материала), наличие большого количества дополнительных материалов и |
||||||||
|
знакомство с ними, умение вести диалог с преподавателем на темы, |
||||||||
|
рассмотренные в ходе учебного курса, умение писать учебные или |
||||||||
|
научные эссе. |
|
|
|
|
|
|
||
Оценка 5 |
Получены |
|
все |
три |
Развернутый ответ на 2 вопроса, содержащихся |
||||
|
аттестации, |
|
|
в экзаменационном билете, ответ на 2 |
|||||
|
отсутствие |
большого |
дополнительных |
вопроса |
со |
стороны |
|||
|
количества пропусков, |
преподавателя. |
|
|
|
||||
|
либо они |
«закрыты» |
|
|
|
|
|
||
|
(справкой, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
||
|
работой, |
работой |
на |
|
|
|
|
|
|
|
семинарских |
|
|
|
|
|
|
||
|
занятиях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка 4 |
Получены |
|
|
3 |
Сжатый ответ на 2 вопроса, содержащихся в |
||||
|
аттестации, |
|
|
экзаменационном билете, ответы на наводящие |
|||||
|
отсутствие |
большого |
вопросы со стороны преподавателя. |
|
|||||
|
количества пропусков, |
|
|
|
|
|
|||
|
либо они «закрыты» |
|
|
|
|
|
|||
Оценка 3 |
Получены |
|
1 или |
2 |
Сжатый ответ на один вопрос из двух, |
||||
|
аттестации, |
большое |
содержащихся в |
экзаменационном |
билете, |
||||
|
количество |
пропусков |
«перетягивание» билета, недостаточные ответы |
|
(30%), |
опоздания на |
на |
наводящие |
вопросы |
со |
стороны |
||
|
занятия |
|
|
|
преподавателя. |
|
|
|
|
Оценка 2 |
Нет |
ни |
одной |
Не даѐт ответа ни на один вопрос |
|||||
|
аттестации |
в |
течение |
экзаменационного билета, не отвечает на |
|||||
|
семестра |
из |
трѐх, |
наводящие вопросы преподавателя, списывание |
|||||
|
пропуски 50% и более, |
во время экзамена |
|
|
|
||||
|
плохая |
|
дисциплина |
|
|
|
|
|
|
|
(периодические |
|
|
|
|
|
|||
|
опоздания на занятия, |
|
|
|
|
|
|||
|
отвлечѐнность |
на |
|
|
|
|
|
||
|
семинарах и лекциях), |
|
|
|
|
|
|||
|
отсутствие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов, |
|
|
|
|
|
|
||
|
неудовлетворительные |
|
|
|
|
|
|||
|
оценки |
|
|
на |
|
|
|
|
|
|
семинарских опросах |
|
|
|
|
|
10.1. Самостоятельная работа
№ |
Тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
Виды работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
п/п |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I. |
3 |
2 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Теоретические |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
основы |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
культурологи. |
|
|
|
Подготовка эссе |
|
|
|
|
Культура как |
|
|
|
|
|
|
|
|
предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретического |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Основные понятия |
3 |
3 |
1 неделя |
Составление |
|
тезауруса |
|
|
культурологии. |
|
|
|
(выписать |
определение |
3-4 |
|
|
|
|
|
|
понятий) |
|
|
|
3 |
Раздел II. |
3 |
4 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Основные |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
концепции |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
культуры. |
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
|
Культура в работах |
|
|
|
Подготовка к дискуссии |
|
||
|
отечественных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследователей. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел III. |
3 |
5 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Типология |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
культур. |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
Типология |
|
|
|
Составление |
|
тезауруса |
|
|
культур: понятие и |
|
|
|
(выписать |
определение |
3-4 |
|
|
виды. |
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
5 |
Раздел IV. |
3 |
6 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
История мировой |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
культуры. |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
Первобытное |
|
|
|
|
|
|
|
|
общество. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Античная |
|
|
|
|
|
|
|
|
культура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Культуры Востока. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Культура эпохи |
3 |
7,8 |
2 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
Средневековья и |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
Возрождения. |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка дискуссии |
|
|
|
7 |
Культура |
3 |
9,10 |
2 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
доколумбовой |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
Америки. |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
8 |
Западноевропейска |
3 |
11,12 |
2 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
я культура Нового |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
времени (XVII- |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
XVIII вв.) |
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
9 |
Западноевропейска |
3 |
13,14 |
2 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
я культура (XIX в.) |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
10 |
Западная культура |
3 |
15,16,17 |
3 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
ХХ в. |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
11 |
Место и роль |
3 |
18,19 |
2 недели |
Дополнительное |
|
|
|
|
России в мировой |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
культуре. |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к дискуссии |
|
||
12 |
Раздел V. |
3 |
20 |
1 неделя |
Составление |
|
тезауруса |
|
|
Культура и |
|
|
|
(выписать |
определение |
3-4 |
|
|
глобальные |
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
проблемы |
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
|
современности. |
|
|
|
Подготовка портфолио |
|
|
|
|
Основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
тенденции |
|
|
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Вопросы: Семинар №1
Предмет и задача культурологии.
Рождение понятия и термина "культурология". Культура: термин и понятие.
Культура как объект познания
Понятие культуры в античности и средние века Понятие культуры в эпоху Возрождения и Новое время. Проблема происхождения культуры.
Структура культуры. Социальные функции культуры. Язык и культура.
Прикладная культурология и основные методы исследования Семинар №2 Понятия и термины культурологии
Цивилизация: слово - термин - теория. Взаимодействие цивилизаций. Классификация и сравнительное изучение цивилизаций.
Семинар №3 Школы культурологии
Культурно-историческая школа Культура и символ. Символические концепции культуры.
Проблемы культуры среди глобальных проблем человечества. Идеи представителей Римского клуба.
Натуралистическая школа в культурологии. Социологическая школа в культурологии Направления и теории в культурологии
Взгляды просветителей на культуру (общая характеристика). Эволюционистские теории культур Этологическое направление в культурологии.
Диффузионистское направление в изучении культур. Биологическое направление в изучении культур. Психоаналитические концепции культуры (З. Фрейд, К. Юнг). Язык и культура. Лингвистические концепции культуры. Сторонники и противники концепции "локальных цивилизаций". Семинар №4 Типология культуры.
Проблема "Запад - Восток" в культурологии. Понятие первобытной и традиционной культур. Массовая и элитарная культура.
Институты культуры Миф как культурно-исторический феномен.
Наука как явление культуры.
Религиоведение в структуре культурологического знания. Техника как феномен культуры.
Искусство как форма культуры. Религия как форма культуры.
Культурологическая концепция Н. Данилевского ( Россия и Европа ). Культура глазами О.Шпенглера ( Закат Европы )
Культурология П.Сорокина.
Цивилизационная концепция Тойнби и ее оценки в современной науке. Хейзинга Й. Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента в культуре. Фрейдизм и проблемы культуры. Работы 3. Фрейда "Будущее одной иллюзии" и "Недовольство культурой".
Э.Б. Тайлор и его исследование "Первобытная культура".
Взгляды Ж.-Ж. Руссо на культуру. Семинар №5 Первобытная культура
Первобытная культура как исторический тип: сущность и особенности. Культура древних цивилизаций культура древних цивилизаций.
Культура Древнего Египта.
Культура Месопотамии и еѐ основные черты. Религии мира Буддизм: история возникновения и сущность. Культура античности
Античность как тип культуры. Культура Древнего Рима.
Римское право как феномен культуры. Культура Месопотамии и еѐ основные черты. Культура Востока Исламская культура и еѐ особенности. Культура Древнего Китая.
Культура Древней Индии.
Истоки и основные этапы развития культуры Древней Греции ранний период. Семинар №6 Культура Средних Веков
Византизм как тип культуры.
Средневековая Европа: противостояние клерикальной и народной смеховой культуры.
Культура Возрождения Культура Возрождения: сущность, особенности, основные этапы. Возрождение в Италии.
Северное Возрождение (Нидерланды) и Германия и его специфика. Проблемы культуры ХХ века Постмодерн как явление культуры.
Семинар №8 Классицизм в Европе и России. Семинар №9
Сентиментализм в Европе и России. Семинар №10 Культура в современном мире Семинар №11 Культура России
Основные этапы и тенденции развития отечественной культуры. Дохристианская культура Руси.
Древнеславянская культура (эпоха язычества): современные теории и дискуссии. Христианизация Руси и становление нового типа культуры.
Византия и древнерусская культура.
Средневековый этап развития отечественной культуры. Смена типа культуры в России начала XVIII в.
Реформы Петра I в области культуры. Система образования в петровскую эпоху. Русское барокко.
Культура России XVIII в. и Европа. Архитектурные памятники Петербурга. Ломоносов в истории русской культуры.
Русский классицизм: литература, архитектура, живопись, скульптура, театр. Культура России I трети XIX в. Борьба школ и направлений. Проблемы языка и национального самосознания.
Проблема "Европа - Россия" в воззрениях западников и славянофилов. Романтизм в России.
Культурно-просветительская программа декабристов. Пушкин в культуре
Классическая русская культура XIX века: архитектура, живопись, музыка. Семинар №12
Эмигрантская культура XX века.
Достижения отечественной культуры 20-50-х годов XX века и трагические судьбы деятелей культуры. Культура и власть.
Диссидентская культура в СССР.
Современные тенденции в развитии отечественной культуры. Проблемы охраны памятников истории и культуры в советскую эпоху.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1.Багдасарьян, Н.Г. Культурология: учебник для бакалавров / Н. Г. Багдасарьян; рец.: А. Я. Флиер, Т. Ф. Кузнецова, О. А. Ефремов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт : ИД Юрайт, 2012. - 549 с. - (Бакалавр). - Персоналии: с. 508-531 - Словарь терм.: с. 532-541.- Библиогр.: с. 542-549. - ISBN 978-5-9916- 1461-0 (Издательство Юрайт). - ISBN 978-5-9692-1236-7 (ИД Юрайт)
2.Культурология: учебник для бакалавров и специалистов / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель, В. К. Королев. - Санкт-Петербург: Питер, 2011.
-384 с.: ил. - (Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения). - Глоссарий: с.
364-369.- Библиогр.: с. 370-384. - ISBN 978-5-4237-0202-1
3.Культурология: учебник / СПбГУКИ, каф. теории и истории культуры ; В. П. Большаков, Е. П. Борзова, С. Н. Иконникова [и др.] ; науч. ред. С. Н. Иконникова, В. П. Большаков. - Москва: Проспект, 2011. - 528 с. - Библиогр. в конце гл.- Словник: с. 503-519 - Общ. спис. литер.: с. 520-523. - ISBN 978-5-392- 01702
б) дополнительная литература
1.Доброхотов, А.Л. Культурология: в вопросах и ответах: учебное пособие / А. Л. Доброхотов, А. Т. Калинкин. - Москва: Проспект, 2011. - 168 с. -
Библиогр.: с. 158-162. - ISBN 978-5-392-01757-7
2.Культурология: учебное пособие / под ред. Г.В. Драча; авт.: Г.В. Драч и др.; рец.: В.Е. Золотухин, С.В. Резванов. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 413 с. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-98281-003-8 ("Альфа-М"). - ISBN 978-5-16-002692-3 ("ИНФРА-М")
3.Кравченко, А.И. Культурология: учебное пособие для вузов / А. И. Кравченко; МГУ им. М. В. Ломоносова. - 10-е изд. - М.: Академический