из электронной библиотеки / 748859053011984.pdf

11

6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

(Не предусмотрен)

7. Практические занятия (семинары)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

(Не предусмотрены)

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства и график самостоятельной работы обучающихся

Форма оценочного Условное

При оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными и интернет-ресурсами.

11. Самостоятельная работа Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1.Знакомство с книгообеспеченностью (основной и дополнительной литературой, имеющейся в распоряжении библиотечного фонда вуза).

2.Подготовка индивидуального сообщения по вопросу темы, начитанной преподавателем.

3.Исследовательская работа с первоисточниками.

4.Подготовка доклада.

5.Написание реферата по заданию преподавателя или собственному выбору.

Вопросы к экзамену по дисциплине «История интерьера»

1.Интерьер как понятие.

2.Функции и современные стили интерьеров .

3.Первобытное жилище.

4.Первобытный интерьер.

5.Материалы и символика интерьеров в Древнем Египте.

15

6.Древнеегипетская мебель и ее особенности.

7.Дома древнеегипетских вельмож.

8.Интерьер в Древней Греции.

9.Особенности древнегреческой мебели.

10.Основные виды строений в Древнем Риме и их особенности.

11.Интерьеры древнеримских особняков.

12.Мебель в Древнем Риме.

13.Средневековый интерьер и здания дороманского периода.

14.Романский период в истории интерьера.

15.Западноевропейские интерьеры готического периода.

16.Феодальный замок и его внутреннее устройство.

17.Особенности средневековой мебели.

18.Полуземлянка как ранний тип русского жилища.

19.Срубный дом и его характерные черты.

20.Интерьер русской избы.

21.Городские жилища средневековой Руси.

22.Обряды, связанные на Руси с жилищем.

23.Внешняя планировка российской усадьбы.

24.Усадебные интерьеры в России.

25.Особенности классицизма в европейских интерьерах.

26.Французский интерьер в стиле классицизм.

27.Английский классицизм в интерьере: особенности и основные черты.

28.Немецкий интерьер эпохи классицизма.

29.Особенности интерьеров конца XIX – начала ХХ вв.

30.Модерн, неорусский стиль и конструктивизм в интерьерах.

31.Особенности советского интерьерного стиля.

32.Проявление индивидуальности и различных стилей в современном интерьере.

12.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.Архитектурно-дизайнерское проектирование интерьера [Текст] : проблемы и тенденции : учебник для студентов, обучающихся по направлениям "Архитектура", "Дизайн архитектурной среды", "Дизайн и техническая эстетика". - Москва : Архитектура-С, 2011. - 252 с. : ил. - Библиогр.: с. 250-251.- Прил: с.183-

249.- ISBN 978-5-9647-0217-7

2.Матюнина, Д.С. История интерьера. Учебное пособие для студентов вузов по специальности «Дизайн архитектурной среды» / Д.С. Матюнина. - М. :

Академический проект, 2012. - 542 с. - (Gaudeamus). - ISBN 978-5-8291-1399-5 ;

То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=225125

3.Махлина, С. Художественные стили в жилом интерьере / С. Махлина. - СПб : Алетейя, 2012. - 167 с. - ISBN 978-5-91419-641-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119857

б) дополнительная литература:

1. Андреев, Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной

16

деятельности : учебное пособие для подготовки аспирантов и соискателей различных ученых степеней / Г. И. Андреев, С. А. Смирнов, В. А. Тихомиров. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 272 с.

2.Кузнецов, И.Н. Научное исследование : методика проведения и оформление / И. Н. Кузнецов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2006. - 460 с.

3.Музейная педагогика в образовательном пространстве школы и вуза [Текст] : учебное пособие / под общ. ред. Т. М. Стручаевой ; авт. кол.: Т. М. Стручаева, Т. Д. Олексенко, Е.П. Кондакова [и др.]. - Белгород ; Мелитополь : БелИПКППС,

2013. - 140 с.

4.Сотникова, С.И. Музеология: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 02100 "Музеелогия" и 052800 "Музейное дело и охрана памятников" / С. И. Сотникова ; рец.: Н.Г. Самарина, И.В. Кондаков, . - М. : Дрофа, 2004. - 191 с.

5.Старикова, Ю.А. Музееведение : конспект лекций / Ю.А. Старикова. - М. : А-

Приор, 2006. - 125 с.

6.Степанова, Е.Ю. Теоретические основы музееведения: курс лекций. Ч. 2 / Е. Ю. Степанова ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ОГИИК; каф. истории и музейного дела; рец.: Л.А. Балыкова, О.В. Вологина. - Орел : ОГИИК,

2006. - 80 с.

7.Тельчаров, А.Д. Основы музейного дела: введение в специальность: курс лекций / А. Д. Тельчаров ; рец.: Е.Ю. Степанова, Е.А. Верховская, В.Е. Суздалев. -

М. : Омега-Л, 2005. - 184 с.

8.Юренева, Т.Ю. Музееведение: учебник для высшей школы / Т. Ю. Юренева. - М. : Академический Проект, 2004. - 560 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Западноевропейское искусство XVII-XX вв.: Электронный ресурс: Режим доступа: http://www.la-fa.ru/faq53.html

2.Западноевропейская культура рубежа XIX-ХХ вв веков: Электронный ресурс:

Режим доступа: http://textb.net/32/96.html

3.Европейское искусство ХХ ст.: Электронный ресурс: Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/culture/00234423_0.html

http://www.vaganova.ru

http://ru.wikipedia.org

http://www.krugosvet.ru

http://www.balletmusic.ru

http://www.liveinternet.ru

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Институтская библиотека on-line»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО «БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины

17

Книги, видеозаписи, репродукции, альбомы, компьютерный класс, оргтехника, телеаппаратура; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации преподавателю

На лекциях студентам сообщаются новые сведения, систематизируется и обобщается накопленный запас знаний, формируются на этой основе познавательные и профессиональные интересы. Преподаватель, читая лекцию, должен стремиться увлечь студентов, вызвать интерес к учебному предмету, стремление постоянно пополнять знания.

Рекомендуется подразделить лекционный курс на чтение вводной, текущих и заключительной лекций. Вводная лекция открывает курс, показывает его теоретическое и прикладное значение, связь с другими предмета­ми, роль в профессиональной подготовке специалиста. Текущие лекции служат для систематического изложения учебного материала. Заключительная лекция завершает изучение учебного материала.

Структура каждой лекции складывается из вступления, основной части и заключения. Во вступлении кратко формулируется тема, сообщается план и задачи, перечисляется литература к лекции, показывается связь с предшествующим материалом, характеризуется теоретическая и практическая значимость темы. В основной части всесторонне раскрывается содержание проблемы, обосновываются ключевые идеи и положения, осуществляется их конкретизация, показываются связи и отношения. В заключительной части подводится итог, кратко повторяются и обобщаются основные положения, формулируются общие выводы, излагаются рекомендации по выполнению самостоятельной работы. Необходимо также предусмотреть время для ответов на возможные вопросы студентов.

При чтении лекции необходимо поддерживать высокий научный уровень излагаемой информации; обеспечивать доказательность и достоверность высказываемых суждений; ясно и точно излагать мысли и активизировать мышление слушателей; выделять интонационно каждый раздел; в каждом вопросе вычленять главное (для запоминания) и второстепенное (для иллюстрации); четко проговаривать термины, фамилии, названия, даты и записывать их на доске. Для лучшего усвоения материала необходимо использовать студентам наглядный материал: фотографии, репродукции, слайды.

Методические рекомендации для студентов

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих: – работа с текстами: учебниками, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами интернета, а также проработка конспектов лекций;

–написание докладов, рефератов;

–подготовка к экзамену непосредственно перед ним.

18

Таким образом, самостоятельная работа студентов является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования.

Комплексное изучение студентами данной учебной дисциплины предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в программе, творческую работу в ходе проведения семинарских занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала в ходе выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов всей группы. Тема, форма проведения семинара предполагает дискуссионность, свободный обмен мнениями.

19

Автор-составитель:

Эксперты:

ГБУК Белгородский государственный историко-художественный музей-диорама «Курская битва. Белгородское направление» Директор Кугина М.Б.

ГБОУ ВПО Белгородский государственный институт искусств и культуры Кандидат исторических наук, доцент кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Бутова И.Н.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 073900.62 «Теория и история искусств»

Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры от 29 августа 2013 г., протокол № 1

20

2.Учебно-методические материалы

2.1.Лекционный материал

Примерный план лекций:

Тема 1. Зарождение искусства интерьера.

1.Интерьер как понятие. Его функции и современные стили.

2.Жилище и интерьер в первобытную эпоху.

3.Украшение жилища. Пещерные рисунки.

Тема 2. Искусство интерьера в Древнем Египте.

1.Египетская цивилизация - наиболее ранний прообраз современной европейской культуры.

2.Культовые и светские интерьеры.

3.Дома египетских вельмож.

4.Символика живого и мертвого.

Тема 3. Интерьер в Древней Греции и Риме.

1.Древнегреческая вазопись и скульптура.

2.План греческого дома.

3.Мебель и драпировки

4.Система типов жилых зданий у римлян.

5.Древнеримский городской особняк.

Тема 4. Интерьер в средневековой Европе.

1.Упадок строительной техники.

2.Появление отдельных художественных школ. культовое зодчество романского периода.

3.Новые типы зданий гражданского назначения.

4.Эволюция замка.

5.Крестьянское средневековое жилище. Дом бюргера.

Тема 5. Русское жилище и интерьер в эпоху средневековья.

1.Полуземлянка как тип жилища; ее интерьер.

2.Архитектура и интерьер срубного дома.