из электронной библиотеки / 417954132659361.pdf

ГБОУ ВО Белгородский государственный институт искусств и культуры

Кафедра гуманитарных наук

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Литература»

Направление подготовки 51.03.03 (0718003.62) «Социально-культурная деятельность»

Профиль подготовки «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Заочная (полный курс и сокращенный)

г. Белгород 2014

2

Содержание УМК

1.Учебная программа дисциплины………………………………… 3 - 43

2.Учебно-методические материалы………………………………… ..46 -77

2.1.Лекции…………………………………………………… …..44

2.2.Тесты……………………………………………………… .46

2.3.Словарь терминов и персоналий………………………… …63

4

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ ВО БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Кафедра гуманитарных наук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

ЛИТЕРАТУРА

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по

специальности 07180003.62 «Социально-культурная деятельность»

Рабочую программу составил: кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук БелГИК Медведева Н.М.

Программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры: протокол №_______ «_____» ______________2006г. Зав. Кафедрой

_______________

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры «_____» __________200__ г. Протокол___________

Зав. Кафедрой___________________

5

1.Цели освоения дисциплины

Настоящая дисциплина «Литература» предназначена для студентов специальности «Социально-культурная деятельность». Цель данной программы состоит в глубоком осмыслении исторических этапов развития европейской и отечественной художественной словесности, классических явлений литературы, жанрово-родовых форм воплощения художественных произведений, тенденций идейно-эстетических исканий, форм развития художественного сознания.

Задачи данной программы:

1.Развитие и совершенствование читательской и общей эстетической культуры студентов;

2.Углубление представлений о теории искусства слова;

3.Формирование представления о литературе как искусстве слова и ее месте в системе культуры;

4.Развитие навыков самостоятельного осмысления и анализа художественного произведения;

5.Расширение и углубление круга чтения, представлений о тенденциях развития литературы;

Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части базового цикла (Б1.В.ОД.1), что дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых обязательных дисциплин (история, философия, психология, культурология) и позволяет получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности.

Успешное освоение дисциплины предполагает знание студентом истории, философии, культурологии, истории .

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

владеть культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

7

8

драмы. Эсхил, Софокл, Еврипид: эволюция трагедии (миф и современность, сущность трагических конфликтов, развитие образа главного героя, роль хора).

2.Раздел 2.

средневековой литературе. Лирика трубадуров: основные темы и жанровые формы.

Становление и развитие рыцарского романа (основные циклы, своеобразие

«артуровского» цикла. «Тристан и Изольда».

9

Становление и развитие средневековой драмы. Литургическая драма. Религиознодидактические жанры (мистерия, миракль, моралите). Комический театр Средневековья (фарс, соти).

Понятие «Ренессанса». Отличительные особенности культуры Возрождения. Восприятие античности и средневековья в эпоху Ренессанса. «Природа» и «культура»: учение гуманистов о сущности человека. Роль художника и назначение искусства в системе гуманистического мировоззрения. Возрождение в Италии: общая характеристика. Данте Алигьери и его «Божественная комедия» (специфика названия, литературные источники, структура поэмы, образная система, время и пространство в произведении, роль авторского начала, оригинальное переосмысление традиций средневековой культуры).

Художественное творчество Ф.Петрарки. «Земное» и «небесное» в любовной лирике Ф.Петрарки. «Книга песен»: жанровое своеобразие. Сонет как поэтический жанр эпохи Возрождения. Итальянская новелла эпохи Возрождения и «Декамерон» Дж. Боккаччо. Возрождение во Франции. Гуманист - универсал Ф.Рабле. «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф. Рабле – образец сатирической прозы эпохи Возрождения (фольклорные и литературные источники романа, основные темы, композиционные и повествовательные особенности, система персонажей, язык произведения, роль «авторского» предисловия, пародирование культурных ценностей современности, сатирическое переосмысление предшествующей литературной традиции).

Ренессанс в Испании . Специфика испанского гуманизма. Периодизация литературного процесса в Испании. Роман и его жанровые разновидности. Система куртуазных ценностей и авантюрнофантастическое начало в испанском

10