из электронной библиотеки / 355068401200697.pdf

Федеральный компонент в образовании - совокупность аналитических материалов и вытекающих из них принципов государственной образовательной политики.

Цель - 1. один из элементов поведения, непосредственный мотив сознательной деятельности, который характеризуется предвосхищением в сознании, мышлении результата деятельности и путей, способов ее достижения; 2. осознанный образ, предвосхищаемого в сознании результата, который определяет целостность и направленность поведения. В качестве непосредственного мотива цель направляет и регулирует поведение как внутренний закон, которому человек подчиняет свою волю.

Ценности образования - идеалы, обращенные в нравственные ориентиры воспитания и обучения: истина, добро, личность, польза, свобода, любовь, творчество, выбор и др. Ценности, как предпочтения (или отвержения) идеалов, диктуются чувствами и принимаются сознанием. Они определяют то, к чему следует стремиться, относиться с уважением, признанием, почтением.

Этнопедагогика - наука о педагогических воззрения народных масс, их опыте воспитания подрастающего поколения.

61

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра искусства народного пения

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Педагогическая практика (музыкально-просветительская)»

(итоговый тест)

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Музыка

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Автор-составитель

Кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения

Т.А.Селюкова

62

-готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников

(ПК-6);

-способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);

-способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности (ПК-11).

Тестовые задания

Блок 1.

Отметьте правильный ответ Задание 1.

1.Педагогика это:

a)наука о передаче данных;

b)наука об образовании;

c)наука о воспитании.

Задание 2.

2.Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

a)воспитание, обучение подрастающего поколения;

b)познание законов воспитания, вооружение педагоговпрактиков знанием теории учебно-воспитательного процесса;

c)изучение воспитания как фактора духовного развития людей.

Задание 3.

3.Что определило развитие педагогики как науки?

a)прогресс науки и техники;

b)забота родителей о счастье детей;

c)биологический закон сохранения рода;

d)объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;

e)повышение роли воспитания в общественной жизни.

Задание 4.

4. Это то, что остается, когда все забыто.

64

a)надежда;

b)склероз;

c)образование.

Задание 5.

5.Процесс воспитания это:

a)Целенаправленный и организованный процесс формирования личности;

b)Направленное воздействие на человека со стороны общественных; институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей;

c)Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим.

Задание 6.

6. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки это:

a)обучение;

b)знания;

c)жизненный опыт.

Задание 7.

7.Обучение это:

a)специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями;

b)Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни;

c)Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками.

Задание 8.

8.Целью воспитания является:

a)Ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека;

b)Развитие чувств, интуиции, воспитание души;

c)Развитие человеческого «Я».

БЛОК 2 Дополните предложение:

65

Задание 9.

9.Традиционными методами исследования в педагогике являются:

a)Мониторинг и контент-анализ;

b)Ролевые игры;

c)Наблюдение и изучение опыта.

Задание 10.

10.Отраслью педагогики не является:

a)Эстетика;

b)Коррекционная педагогика;

c)Тифлопедагогика;

Задание 11.

11.Мировую славу русской педагогике принес:

a)К.Д. Ушинский;

b)В.А. Сухомлинский;

c)А.С. Макаренко.

Задание 12.

12.Основу обучения составляют:

a)Преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим;

b)Самообучение, самовоспитание и самоактуализация;

c)Знания, умения и навыки.

Задание 13.

13. Социализация это-

66

a)Процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта;

b)Процесс формирования личности в определенной социальной среде;

c)Общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам.

Задание 14.

14.Кто из перечисленных ученых не является ученым-педагогом:

a)Ушинский К.Д.

b)Макаренко А.С.

c)Выготский Л.С.

Задание 15.

15.Основой для образования педагогики как науки являлась:

a)Психология;

b)Философия;

c)Антропология.

Задание 16.

16.Ведущая категория педагогики это –

a)Образование;

b)Воспитание;

c)Социализация.

Задание 17.

17.Процесс целепологания подразумевает:

a)постановку целей;

b)обоснование и постановку целей;

c)постановка правильной цели.

Задание 18.

18. Педагогический процесс это:

67

Задание 20.2. Определите форму частушки:

a)Зарифмованное четверостишье;

b)Куплетная;

c)Вариационная;

d)Импровизационная;

e)Трехчастная.

69