из электронной библиотеки / 355068401200697.pdf
.pdfдвух участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам; особый тип культуры, характеризующийся взаимодействием национальных культур, этнокультурной компетентности личности, толерантности, стремлении к межнациональному согласию во всех сферах общения Межкультурная компетентность - знание жизненных привычек, нравов,
обычаев, установок данного социума, формирующих индивидуальные и групповые установки; индивидуальных мотиваций, форм поведения, невербальных компонентов (жесты, мимика), национально-культурных традиций, системы ценностей Межпредметные связи - взаимная согласованность учебных программ,
обусловленная системой наук и дидактическими целями
Мелодия (от гр. melodia - песня, пение) - одноголосное выражение образно-поэтического содержания музыкальной мысли. Мелодия - "самая существенная сторона музыки" (С. Прокофьев). "Дело других компонентов музыки - гармонии, инструментовки, контрапункта - дополнять, дорисовывать мелодическую мысль" (М. Глинка). Мелодия может существовать и оказывать художественное воздействие в одноголосии, в соединении с другими голосами (полифония) или с сопровождением (гомофония). Через мелодию выявляют свои возможности лад, ритм, метр, музыкальная форма, другие элементы музыки. Мелодия - это важнейшее выразительное средство музыки. Существуют и частные значения термина мелодия: 1. Мелодия - последовательный ряд звуков, объединенных определенными отношениями высоты, длительности и силы на основе лада, метра в противоположность гармонии как объединению звуков в одновременности. 2. Мелодия - в гомофонном письме - главный голос, представляющий собой средоточие певучести, связанности и осмысленности. 3. Мелодия - смысловое и образное единство, концентрация музыкальной выразительности, музыкальная мысль. Тип мелодии ярко характеризует стиль, жанр, музыкального произведения, его национальный колорит.
Метод обучения - способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей
Мировое образование (в контексте «мигрантская педагогика») -
система учреждений и мероприятий, обеспечивающих организацию процесса познания с учетом присущих конкретной эпохе ведущих тенденций передачи опыта и развития личности Многоголосие - склад музыки, основанный на сочетании трех и более
самостоятельных голосов (см. Полифония) или на сочетании мелодии с
51
аккомпанементом или аккордовым сопровождением (гомофония). Часто встречается такой вид многоголосия, который сочетает в себе признаки гомофонии и полифонии.
Модель обучения - схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса, в основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся Мониторинг - определение небольшого числа показателей, отражающих
состояние системы; контроль с периодическим слежением за объектом М. И обязательной обратной связью Мотивация - интегративное качество личности, имеющее иерархию,
протяженность во времени и обусловленное как личными особенностями, так и системой педагогических средств; наиболее сложная структура личности, обеспечивающая ей способность придавать личностный смысл событиям и собственной деятельности, отношениям с людьми, принятию решений по обоснованию своей деятельности посредством таких процессов, как эмоционально-ценностное и содержательно-смысловое переживание социального и познавательного опыта Наблюдение - преднамеренное и целенаправленное восприятие внешнего мира с целью изучения и отыскания смысла в явлениях
Народная педагогика - 1. духовный феномен народа (эмпирические знания, сведения, идеи, представления, взгляды, установки воспитательных действий и т.д.); 2. педагогическая практика разных народов; 3. единство педагогической мысли и педагогической деятельности народа; 4. наука о народном воспитании.
Народная песня - небольшое, как правило, куплетное, вокальнопоэтическое произведение, создаваемое и существующее в единстве слова и напева. Для народной песни характерно неограниченное множество жанров (эпические, лирические, трудовые, бытовые, сатирические, обрядовые, исторические, революционные и др.) и исполнителей (от сольных до массовых с развитыми формами полифонии), разнообразие мелодических стилей, ритмов, ладовых особенностей и т. д. Народная песня - художественный итог творчества многих поколений, его основной вид.
Народный хор - хоровой коллектив, исполняющий народные песни (или специально написанные для такого коллектива произведения) с соблюдением присущих им особенностей (фактура, голосоведение, звукообразование, вокальная манера, произношение и т.д.).
Научно-исследовательская деятельность - 1. индивидуальное и коллективное взаимодействие ученых по обогащению и развитию культуры и цивилизации с помощью точного, объективного и системного знания о мире, человеке и его деятельности; 2. работа педагогов-ученых
52
(теоретиков и методистов), занимающихся обоснованием (проектированием, конструированием) оптимально функционирующих учебно-воспитательных систем на каждом уровне образования и педагогической системы в целом, создающих необходимые предпосылки для последующей оптимальной организации учебно-воспитательного процесса Нравственная саморегуляция - процесс, характеризующий способность
личности приводить свое поведение в соответствие с общепринятыми моральными нормами, оценками и профессиональными требованиями. Нравственность - совокупность норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность; состояние взаимосочувствия со всем миром, но прежде всего со всем народом Нюансировка - совокупность оттенков, применяемых при исполнении музыкального произведения.
Обработка - видоизменение музыкального произведения путем гармонизации, аранжировки или транскрипции. Особенно широко применяется обработка народных мелодий.
Образование - 1. (традиционно) процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, а также способами мышления, необходимыми для его полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества и выполнения определенных профессиональных функций; 2. процесс (или результат) освоения определенных обществом уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития; процесс культурной идентификации и личностной самодетерминации.
Образование личностно-ориентированное - процесс, создающий условия для проявления личностных функций учащегося: мотивации, выбора, смыслотворчества, самореализации, рефлексии и т.д.
Образовательное пространство - понятие, являющееся важной характеристикой образовательного процесса и отражающее основные этапы и закономерности развития образования как фундаментальной характеристики общества, его культурной деятельности; пространство, объединяющее идеи образования и воспитания и образующее образовательную протяженность с образовательными событиями, явлениями по трансляции культуры, социального опыта, личностных смыслов новому поколению
Образовательное учреждение - учреждение, осуществляющее образовательный процесс Обучение - целенаправленный процесс управляемого познания явлений
окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения
53
способов деятельности, в результате взаимодействия ученика с учителем или другими обучающимися Общение - процесс, сущность которого заключается не просто в факте
передачи и приема информации, а в выработке новой информации, общей для общающихся людей и рождающей их общность Огласовка согласных - вокально-исполнительский прием в народном
пении, для которого характерно исполнение после согласного звука неопределенного гласного, среднего между «ы» и «э».
Одноголосие - мелодический склад музыки, характеризуемый наличием в произведении только одного голоса (мелодии)- без одновременного сочетания с другими звуками.
Оптимизация индивидуального подхода - система мер и педагогических воздействий, направленная на устранение недостатков в развитии учебных возможностей школьников, при которой достигаются максимально возможные для каждого ученика учебные результаты за время, соответствующее нормам, утвержденным гигиеной труда для учителей и учащихся
Оптимизация учебно-воспитательного процесса - выбор такой методики его проведения, которая позволяет получить наибольшие результаты при минимально необходимых затратах времени и усилий учащихся
Оптимизация учебно-образовательного процесса - выбор такой методики его проведения, которая позволяет получить наибольшие результаты при минимально необходимых затратах времени и усилий учащихся
Партитура (от ит. partitura - разделение, распределение) - система записи всех голосов музыкального произведения, предназначенного для исполнения ансамблем, оркестром или хором определенного состава. Принцип партитурной организаций записи - вертикальное расположение - дает возможность легко охватить направление движения всех голосов в их одновременном звучании.
Педагогическая культура - 1. часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, необходимые человеку для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации (взросления и становления) личности; 2. сущностная характеристика целостной личности педагога, способного к диалогу культур в индивидуально-личностном плане; 3. динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя, в качестве компонентов которой выделяются: а)педагогическая позиция и личностные качества; б) профессиональные знания и культура педагогического мышления; в)
54
профессиональные умения и творческий характер педагогической деятельности; г) саморегуляция личности и культура профессионального поведения педагога Педагогическая система - совокупность таких взаимосвязанных
компонентов, как цели образования, субъекты педагогического процесса (педагог и учащиеся), содержание образования (общая, базовая и профессиональная культура), методы и формы педагогического процесса и материальная база (средства)
Педагогическая технология - 1. методика, форма организации обучения; 2. совокупность всех использованных в конкретной педагогической системе методов, средств и форм; 3. совокупность и последовательность методов и процессов, позволяющих получить продукт с заданными свойствами Педагогические ситуации - ситуации, систематизирующие знания по
ведущей научно-мировоззренческой теме, идее; ситуации, описывающие значимость самостоятельной деятельности, ответственного отношения к учению и т.д.
Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие (цепочка взаимодействий) старшего и младшего (обучающего и обучаемого) с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе Педагогический эксперимент - исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях Педагогическое взаимодействие - 1.преднамеренные контакты педагога с ребенком (длительные или временные), целью которых является изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка; 2. Непосредственное или опосредованное воздействие субъектов этого процесса друг на друга, порождающее их взаимную обусловленность и связь, выступающее как интегрирующий фактор педагогического процесса, который способствует появлению личностных новообразований у каждого из субъектов этого процесса Педагогическое творчество - активный процесс, направленный на поиск
более совершенных форм учебно-воспитательной работы, успешное решение педагогических проблем, улучшение качества обучения и воспитания учащихся Пение, вокальное искусство - исполнение музыки средствами певческого
голоса, искусство передавать средствами певческого голоса идейнохудожественное содержание музыкального произведения. Пение может быть сольным, ансамблевым (дуэт, трио, квартет, квинтет и т. д.), хоровым, с сопровождением или без него. Существуют три основные стиля пения: кантиленный, певучий - широкое, плавно льющееся звучание голоса;
55
декламационный - приближающийся к интонациям разговорной речи; колоратурный - основанный на кантиленном, но изобилующий разнообразными украшениями, пассажами и т. д. Для овладения этими стилями пения необходимы не только музыкальность, наличие хороших голосовых данных, но и специальная подготовка (см. Постановка голоса) - в широком смысле предполагающая умение естественно сочетать в пении вокальное и речевое начала. Т.н. народное пение опирается на народнопесенные и исполнительские традиции определенных географических регионов и передается от поколения к поколению.
Поликультурное образование - 1. процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество на основе приобщения к этнической, российской и мировой культурам; 2. учебные программы и организация учебной деятельности учащихся (студентов), направленные на повышения уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства, и иммигрантов Постановка голоса - 1. Приспособление и развитие голоса для
профессионального использования лицами, по роду занятий выступающими перед большой аудиторией. Поставленный голос отличается звучностью, повышенной громкостью, широтой звуковысотного и динамического диапазона, богатством тембровых красок, чёткостью произношения, малой утомляемостью. С акустикофизиологической точки зрения постановка голоса - это способность, при минимальных затратах мышечной энергии, создавать такие условия работы голосового аппарата, которые позволяют достигнуть максимальных акустических результатов. В комплекс этих условий входит подбор оптимальной величины импеданса, координация работы всех компонентов голосового аппарата, освоение всех ощущений (вибрационных, мышечных, резонаторных, барорецепции и т. д.) вокально-телесной схемы, освоение и закрепление определенного вида вокальной техники. 2. Система индивидуальных занятий, обеспечивающих формирование способности сознательно управлять процессом фонации в соответствии с вокальнотехническими и художественными задачами, связанными с исполнением конкретного произведения. 3. Название учебного предмета в музыкальнопедагогических и музыкальных учебных заведениях.
Принцип - 1. основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения, организации; 2. внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности; 3. категория педагогического знания, научное положение, которое, с одной стороны, отражает познанную и обоснованную
56
закономерность, а с другой - предписывает, как правильно строить процесс воспитания и обучения в соответствии с познанной закономерностью Принципы гуманизма - принципы, определяющие общий характер отношений учителя и учеников. Человек, ученик является главной ценностью со всем своим внутренним миром, интересами, потребностями, способностями, возможностями и способностями
Принципы индивидуально-личностного подхода - принципы,
определяющие положение ребенка в образовании и означающие признание его активным субъектом учебно-воспитательного процесса Принципы креативности - принципы, реализация которых предполагает
создание условий для творческого развития как учащихся, так и педагогов в атмосфере сотрудничества и сотворчества
Принципы культуросообразности - принципы, определяющие отношение между образованием и культурой как средой, растящей и питающей личность, а также отношение между воспитанием и ребенком как человеком культуры Принципы народности - принципы, определяющие народные традиции в
качестве основы воспитания; врастание нового поколения в жизнь взрослых (самостоятельное освоение детьми культурных ценностей) и целенаправленную передачу культурного (хозяйственного, духовного) опыта старшими младшим
Принципы ценностно-смысловой направленности - принципы,
направленные на реализацию сущностной характеристики личностноориентированного образования культурологического типа - создание условий для обретения каждым учащимся смысла своего учения и жизни
Профессиональное становление - «формообразование» личности,
адекватное требованиям профессиональной деятельности
Профессионально-педагогическое образование - специальная сфера социальной жизни, создающая внешние и внутренние условия для развития индивида (как во взаимодействии со значимыми другими, так и в автономном режиме) в процессе освоения ценностей профессиональной мировой и национальной культуры
Психолого-педагогическая компетентность - максимально адекватная,
пропорциональная совокупность профессиональных, коммуникативных, личностных свойств учителя, позволяющая достигать качественных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся Развитие - целенаправленное накопление информации с последующим ее
упорядочением, структурализацией; процесс последовательных, необратимых внешних и внутренних изменений, характеризующих переход от низших уровней к высшим; цель и результат воспитания
57
Распевание, распевка - исполнение специальных вокально-технических упражнений для подготовки голосового аппарата и слуха певца перед началом занятий или концертного Регистр (от лат. registrum - список, перечень) - 1. Ряд звуков певческого голоса, характеризуемых одним механизмом голосообразования и обладающих одинаковыми тембровыми качествами. В голосах необученных певцов существуют два основных регистра: грудной и головной, резко отличающиеся друг от друга как характером звучания, так и механизмом образования. Выравнивание звучания голоса достигается т. н. прикрытием и смешиванием его регистров, приводящим к увеличению импеданса и приобретению одинообразности работы гортани - единорегистрового звучания голоса, при котором используются оба механизма - грудной и головной. Соотношение этих регистров как в звучании голоса, так и в механизме звукообразования переменно и определяется рядом взаимосвязанных факторов (типом голоса, участком диапазона, интенсивностью звучания и т. д.). 2. Участки диапазона музыкальных инструментов, характеризуемые единым тембром. Звучание инструмента (напр., кларнета) в различных регистрах существенно отличается. 3. Устройства, применяемые на струнных клавишных инструментах для изменения силы звука, а также его тембра (клавесин). 4. У органа - ряд труб сходной конструкции, издающих звуки разной высоты, но одинакового тембра выступления солиста, ансамбля, хора.
Региональная педагогическая наука - самостоятельное направление в педагогике, реорганизующее отдельные структуры образовательных систем и обеспечивающее устойчивую адаптацию системы образования региона к изменяющимся условиям поликультурного пространства
Региональная педагогическая теория - функциональная система,
выступающая как взаимосвязанная совокупность понятий, каждое из которых связано с какой-либо теорией
Региональный компонент в образовании - создание системы форм и способов оптимального для данного региона осуществления образовательного процесса Рефлексия - процесс осмысления чего-либо с помощью изучения и
сравнения; размышление, полное сомнений, противоречий, переживаний, особый источник знаний, опирающийся на внутренний опыт субъекта в отличие от внешнего опыта его ощущений; реализация потребностей к самоотчету об испытываемых переживаниях сознания и к самоанализу; осознание того, как человек оценивается и воспринимается другими людьми Самоорганизация - свойство любой системы к саморазвитию посредством
надстраивания, «выращивания» новых, более жизнестойких структур;
58
процессы упорядочения, происходящие в системе за счет действия ее внешних и внутренних составляющих Саморазвитие - способность системы к преодолению противоречий своего
развития усилиями самих участников образовательных процессов, способность к самоуправлению: постановке целей, проектированию нового состояния системы образования и этапов его достижения, корректировке образовательно-воспитательных процессов, объективному анализу их хода и результатов, выдвижению новых перспектив и т.д.
Саморегуляция деятельности - регуляция, осуществляемая человеком, как субъектом деятельности, направленная на приведение возможностей человека в соответствие с требованиями этой деятельности Самостоятельная работа - такой вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению знаний, умений и навыков формирования познавательной самостоятельности как черты личности ученика
Система профессионального образования в регионе - понятие,
включающее не только территориальные органы управления и систему образовательных учреждений, предприятий и организаций, но и совокупность территориальных образовательных программ, обеспечивающих преемственность образования на каждом последующем уровне Системный подход - метод, применяемый к анализу объектов, которые
имеют множество взаимосвязанных элементов, объединенных общностью функций и цели, единством управления и функционирования Словообрывы - прерывание фонации после первого, которого, третьего слогов и т.д. с последующим продолжением исполнения с начала, с середины прерванного слова или с другого слова.
Созвучие - одновременное звучание нескольких звуков. Основные виды созвучий: а) унисон - одновременное звучание нескольких звуков одной высоты; б) интервал - одновременное звучание двух звуков разной высоты; в) аккорд - одновременное звучание трех или более звуков различной высоты.
Социализация - как специально организованный, так и стихийно происходящий процесс передачи молодежи накопленных обществом знаний, умений и навыков, нравственных норм, жизненных ценностей, способов общения и поведения; обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, свидетельствующее о нормальном, безболезненном вхождении человека в жизнь общества. Социализация происходит в процессе совместной деятельности и общения в определенной культурной среде
59
Стиль (лат. stylus, от гр. stylos - палочка для письма) - совокупность средств и приемов художественной образности, исторически сложившаяся и отражающая эстетические воззрения различных групп общества определенной эпохи или творческого направления. Понятием стиль определяются значительные этапы развития искусства, его направления и школы (классицизм, романтизм, барокко, рококо или галантный стиль, сентиментализм, веризм, импрессионизм, критический реализм, экспрессионизм, социалистический реализм и т. д., русский стиль, испанский стиль, восточный стиль, негритянский стиль и др.), то есть отражаются характерные признаки национального искусства или искусства определенной этнической группы народов.
Тактирование - обозначение каждой доли такта движениями (взмахом руки, хлопками ладоней, ударами и т.д.).
Творчество - создание нового, ранее не существовавшего
Темп (от лат. tempus - время) - скорость развертывания музыкальной ткани произведения в процессе исполнения или представления, определяемая числом проходящих в единицу времени метрических долей. Точный темп определяется при помощи метронома. Основной темп произведения определяется специальными терминами.
Трезвучие - основной вид аккорда, который образуется из трех звуков, расположенных по терциям и называемых основным, терцовым и квинтовым тонами. В зависимости от составляющих интервалов трезвучие бывает большим (б. 3 + м. 3), малым (м. 3 + б. 3), уменьшенным (м. 3 + м. 3) и увеличенным (б. 3 + б. 3). Большое трезвучие называется мажорным, малое трезвучие - минорным. Трезвучие с основным тоном (тоникой) в басу называется основным видом трезвучия, с терцовым тоном в басу - секстаккордом, с квинтовым тоном в басу - квартсекстаккордом.
Умения - освоенные способы выполнения действий со знаниями. Становясь личным опытом, умения приобретают вид осмысленных навыков педагогического творчества Упражнение - 1. Музыкальное произведение, предназначенное для
учебных занятий по технике пения или игры на музыкальном инструменте (см. Вокализ, Диктант музыкальный, Экзерсис, Этюд). 2. Многократное повторение упражнения (1) в процессе обучения.
Учебно-научный педагогический комплекс (УНПК) - система педагогических средств и условий обучения и воспитания будущих учителей, которая создается с целью объединения усилий института и школы и значительного повышения роли школы в ликвидации разрыва между требованиями общества и уровнем профессиональнопедагогической подготовки выпускников педвуза.
60