из электронной библиотеки / 350048547610640.pdf
.pdf
Раздел V. Kадры управления
6. |
Тема 6. Кадровая политика в области |
2 |
|
2 |
- |
- |
6 |
- |
10 |
||||
|
библиотечного дела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел VI. Совершенствование управления библиотечным делом на современном |
|||||||||||||
|
|
|
|
этапе |
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Тема 7. Модернизация библиотечного |
2 |
|
2 |
- |
- |
4 |
- |
8 |
||||
|
дела. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка и проведение экзамена |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||||
|
ИТОГО: |
|
|
|
14 |
|
24 |
- |
- |
34 |
- |
72 |
|
Разделы дисциплин и виды занятий (заочная форма) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
|
Прак |
Лаб. |
Сем |
СР |
|
Экз |
Все- |
|||
п/п |
|
|
|
|
|
|
т |
зан. |
|
|
|
. |
го |
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Раздел I. Библиотечное дело как |
2 |
|
- |
- |
- |
10 |
|
- |
12 |
|||
|
сложная |
социально-культурная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Структура, основные черты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
социально-культурной |
системы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«библиотечное дело» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Раздел II. Правовые основы |
2 |
|
2 |
- |
- |
16 |
|
- |
20 |
|||
|
управления библиотечным делом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 2. Место и роль библиотечного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
права в регулировании библиотечной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел III. Содержание, структура, |
- |
|
2 |
- |
- |
16 |
|
- |
18 |
|||
|
характерные |
черты |
науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Содержание, структура, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
характерные черты науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Раздел IV. Процесс управления |
- |
|
2 |
- |
- |
16 |
|
|
18 |
|||
|
библиотечным делом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 4. Процесс управления: его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
содержание и особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Подготовка и проведение экзамена |
- |
|
- |
- |
- |
- |
|
4 |
4 |
|||
|
ИТОГО: |
|
|
|
4 |
|
6 |
|
|
58 |
|
4 |
72 |
6. Лабораторный практикум.
Выполнение лабораторных работ по данной дисциплине учебными планами БГИИК не предусмотрено.
7. Практические и семинарские занятия
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплин |
|
кость |
|
ы |
|
(час.) |
1. |
Тема 1. |
Структура социально-культурной системы «библиотечное |
2 |
|
|
дело» |
|
2. |
Тема 1. |
Закономерности развития библиотечного дела как |
2 |
|
|
системы |
|
3. |
Тема 2 |
Федеральное законодательство о библиотечном деле |
2 |
11
4. |
Тема 2. |
Региональное законодательство о библиотечном деле |
2 |
||
5. |
Тема 3. |
Библиотечное дело как сложная социально-культурная |
2 |
||
|
|
система |
|
|
|
6. |
Тема 3. |
Правовые основы хозяйственной деятельности библиотек |
2 |
||
7. |
Тема 4. |
Принципы и функции управление |
|
2 |
|
8. |
Тема 4. |
Методы управления библиотечным делом |
|
2 |
|
9. |
Тема 5. |
Система |
государственно-общественного |
управления |
2 |
|
|
библиотечным делом |
|
|
|
10. |
Тема 5. |
Структура управления библиотечным делом |
|
2 |
|
11. |
Тема 6. |
Кадры управления, требования к ним и содержание их |
2 |
||
|
|
труда |
|
|
|
12. |
Тема 7. |
Участие государства в регулировании сферы культуры |
2 |
||
|
ИТОГО: |
|
|
|
24 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ).
Выполнение курсовых проектов и работ по данной дисциплине учебными планами БГИИК не предусмотрено.
9.Образовательные технологии
|
Разделы, Темы, |
|
|
Интерактивные |
Количество |
|||
№ |
Образовательные |
часов в |
||||||
|
|
|
||||||
Модули |
|
методы и формы |
||||||
п/п |
|
технологии |
интерактивной |
|||||
|
|
|
||||||
Дисциплины |
|
обучения |
||||||
|
|
|
|
форме |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел I. Библиотечное дело как сложная социально-культурная система |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. |
|
|
Технология |
активизации |
Лекция- |
2 |
|
|
Закономерности |
|
учебно-познавательной |
дискуссия. |
|
|||
|
развития |
|
|
деятельности; |
Семинар- |
|
||
|
библиотечного |
|
инфокоммуникационные |
дискуссия |
|
|||
|
дела как системы |
технологии |
|
|
|
|||
|
Раздел II. Правовые основы управления библиотечным делом |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2. |
|
|
Технологии |
проблемного |
Интерактивная |
2 |
|
|
Федеральное |
и |
обучения; |
технологии |
лекция; |
|
||
|
региональное |
|
профессионально- |
Анализ |
|
|||
|
законодательство |
направленного обучения; |
конкретных |
|
||||
|
о библиотечном |
технологии |
группового |
практических |
|
|||
|
деле |
|
|
взаимодействия; |
ситуаций |
|
||
|
|
|
|
технологии |
|
Критическая |
|
|
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
оценка изученных |
|
||
|
|
|
|
технологии |
|
документов |
|
|
|
Раздел III. Содержание, структура, характерные черты науки управления |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. |
|
|
Технологии |
проблемного |
Интерактивная |
2 |
|
|
Содержание, |
|
обучения; |
технологии |
лекция; |
|
||
|
структура, |
|
|
профессионально- |
экскурсии; |
|
||
|
характерные |
|
направленного обучения; |
мастер-классы; |
|
|||
|
черты |
науки |
технологии |
группового |
семинар- |
|
||
|
управления |
|
|
взаимодействия; |
дискуссия; |
|
||
|
|
|
|
технологии |
|
Лекция- |
|
|
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
дискуссия. |
|
||
12
|
|
|
технологии |
|
Семинар- |
|
|
|
|
|
|
|
практикум |
|
|
4. |
Тема 4. |
|
Технологии |
проблемного |
Диалоговая |
|
2 |
|
Принципы |
и |
обучения; |
технологии |
лекция; |
|
|
|
функции |
|
профессионально- |
Интерактивная |
|
|
|
|
управления |
|
направленного обучения; |
лекция; |
|
|
|
|
библиотечным |
|
инфокоммуникационные |
мастер-классы |
|
|
|
|
делом |
|
технологии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел IV. Процесс управления библиотечным делом |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Тема 5. |
|
инфокоммуникационные |
Проблемная |
|
2 |
|
|
Структура |
|
технологии; |
технология |
лекция |
|
|
|
управления |
|
активизации |
учебно- |
Подготовка |
|
|
|
библиотечным |
|
познавательной |
сообщения |
|
|
|
|
делом |
|
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел V. Kадры управления |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Тема 6. |
|
Объяснительно- |
Проблемная |
|
2 |
|
|
Кадровая |
|
иллюстративное обучение |
лекция |
|
|
|
|
политика |
в |
с |
элементами |
Лекция- |
|
|
|
области |
|
информационных |
визуализация |
|
|
|
|
библиотечного |
|
технологий |
(электронные |
Анализ |
|
|
|
дела |
|
презентации) |
конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
Раздел VI. Совершенствование управления библиотечным делом на современном этапе |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Тема 7. |
|
Объяснительно- |
Лекция- |
|
2 |
|
|
Модернизация |
|
иллюстративное обучение |
конференция |
|
|
|
|
библиотечного |
|
с |
элементами |
Лекция- |
|
|
|
дела. |
|
информационных |
визуализация |
|
|
|
|
|
|
технологий |
(электронные |
Проблемная |
|
|
|
|
|
презентации) |
лекция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
10.1. Примерная тематика рефератов:
Региональные аспекты размещения библиотек.
Проблемы разработки социально-экономических норм в библиотечном деле. Разработка социальных норм библиотечного обслуживания населения на
общественно-профессиональном уровне.
Проблемы обеспечения населения библиотечной сетью.
Участие демократических институтов гражданского общества в управлении библиотечным делом.
Роль профессионального сообщества в формировании библиотечной политики (опыт зарубежных стран).
Внутренняя политика библиотеки.
Участие трудового коллектива в управлении библиотечным учреждением. Новые направления государственной библиотечной политики.
13
Рекомендации ИФЛА по вопросам формирования и осуществления библиотечной политики.
Проблемы реализации государственной библиотечной политики.
Международная практика (модели) осуществления культурной политики в странах
мира.
Формирование управленческой информационной системы библиотеки. Особенности управления библиотечным делом в современных условиях. «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» (РБА, 2001 I.) как
нормативный общественно-профессиональный документ по организации библиотечного обслуживания населения.
Местное самоуправление и библиотеки: состояние, проблемы, пути развития. Гармонизация федерального и регионального библиотечного законодательства.
10.2. Вопросы для самоподготовки:
Общая характеристика библиотечного дела как социально-культурной системы. Закономерности развития библиотечного дела.
Образование, развитие, размещение библиотечных сетей России на современном
этапе.
Источники правовой регламентации библиотечно-информационной деятельности в
Российской Федерации. |
|
|
|
|
Место и роль библиотечного права в регулировании библиотечной деятельности. |
|
|||
Федеральное законодательство в области библиотечного дела. |
|
|||
Региональное законодательство в области библиотечного дела. |
|
|||
Правовые основы экономической деятельности библиотек. |
|
|
||
Локальные нормативные акты библиотек. |
|
|
||
Проблемы |
совершенствования |
библиотечного |
законодательства |
на |
современном этапе.
Стандартизация, сертификация, лицензирование как инструменты правового регулирования деятельности библиотек.
Содержание, структура, цели и задачи науки управления.
Характерные черты и закономерности научного управления библиотечным делом. Библиотечный менеджмент как научная дисциплина.
Принципы управления библиотечным делом. Функции управления библиотечным делом.
Организационная структура управления библиотечным делом Российской Федерации.
Общественные структуры управления библиотечным делом Российской Федерации и их деятельность.
РБА и ее деятельность.
Процесс управления. Его содержание и особенности.
Библиотечная политика как основа управления библиотечным делом. Региональная библиотечная политика: задачи, особенности.
Основные направления государственной политики в области модернизации библиотечного дела на современном этапе.
Цель и ее роль в управлении.
Информационное обеспечение управленческой деятельности. Решение в процессе управления.
Методы управления библиотечным делом. Методическое обеспечение библиотечной деятельности.
Территориальные библиотечные общества и ассоциации: основные направления деятельности.
Органы местного самоуправления и их деятельность по управлению библиотеками. Управление библиотеками ведомств и отраслей народного хозяйства.
14
Региональные органы управления |
культурой и их деятельность по управлению |
|||||
библиотечным делом в субъекте РФ. |
|
|
|
|
|
|
Нормативное |
обеспечение |
библиотечной |
деятельности |
на |
||
международном политико-правовом уровне. |
|
|
|
|
||
Нормативное обеспечение библиотечного дела на |
международном общественно- |
|||||
профессиональном уровне. |
|
|
|
|
|
|
Внутренняя политика библиотеки: задачи, направления. |
|
|
|
|||
Министерство |
культуры и |
массовых коммуникаций РФ |
и |
его |
||
деятельность по управлению библиотечным делом страны. |
|
|
|
|
||
ФАКК: структура, организация, полномочия. |
|
|
|
|
||
Международные |
политико-правовые акты, |
регулирующие |
деятельность |
|||
библиотек мира. |
|
|
|
|
|
|
10.3. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету:
Общая характеристика библиотечного дела как сложной социально-культурной системы.
Закономерности развития библиотечного дела.
Образование, размещение, развитие библиотечных сетей России на современном
этапе.
История формирования библиотечного законодательства в России.
Источники правовой регламентации библиотечно-информационной деятельности
в РФ. |
|
|
|
|
Место и роль библиотечного права в регулировании библиотечной деятельности. |
|
|||
Федеральное законодательство в области библиотечного дела. |
|
|||
Региональное законодательство в области библиотечного дела. |
|
|||
Правовые основы экономической деятельности библиотек. |
|
|
||
Стандартизация, |
лицензирование, |
сертификация как |
инструменты правового |
|
регулирования деятельности библиотек. |
|
|
|
|
Нормативное |
обеспечение |
библиотечной |
деятельности |
на |
международном политико-правовом уровне. |
|
|
||
Нормативное |
обеспечение |
библиотечной |
деятельности |
на |
международном общественно-профессиональном уровне. |
|
|
||
Локальные нормативно-правовые акты библиотек. |
|
|
||
Государственная |
библиотечная политика и ее роль в управлении библиотечным |
|||
делом. |
|
|
|
|
Региональная библиотечная политика: цели, задачи, особенности. Внутренняя политика библиотеки: задачи, направления.
Нормативно-правовое обеспечение библиотечной деятельности в РФ на современном этапе.
Приоритетные направления государственной библиотечной политики на современном этапе.
Методы, формы реализации государственной библиотечной политики. Организационная структура управления библиотечным делом. Организационные отношения в системе управления библиотечным делом.
Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ, его структура, деятельность по управлению библиотечным делом страны.
ФАКК (Федеральное Агентство по культуре и кинематографии): структура, организация деятельности, полномочия и ответственность отдельных органов управления.
Управление библиотеками ведомств и отраслей народного хозяйства. Региональные органы управления культурой и их деятельность по управлению
библиотечным делом в субъекте РФ.
Органы местного самоуправления и их деятельность по управлению библиотеками. Мировая практика государственного регулирования культурной жизни.
15
Общественные структуры управления библиотечным делом и их деятельность. РБА и ее деятельность по принятию нормативных общественно-профессиональных
актов в области библиотечного дела.
Наука управления как отрасль общественной науки: цели, задачи, структура. Истоки современной управленческой науки, ее становление и развитие. Формирование концепции библиотечного менеджмента.
Управленческая деятельность, ее содержание, закономерности. Характеристика принципов управления библиотечным делом. Функции и формы управленческой деятельности.
Модели участия государства в регулировании сферы культуры. Процесс управления, его содержание, характерные черты. Решение и его роль в процессе управления.
Цель и се роль в управлении. Контроль как элемент управления.
Информационное обеспечение процесса управления. Методы управления библиотечным делом.
Формирование и развитие трудовых ресурсов библиотечного дела. Современная кадровая политика в области библиотечного дела. Социальная защита библиотечных работников на современном этапе.
Кадры управления: содержание труда, требования к профессионально-личностным
качествам |
|
|
|
|
|
|
|
Социальная ответственность руководителя и пути ее формирования. |
|
||||||
Этика управления и ее задачи. |
|
|
|
|
|
||
Содержание |
и |
основные |
элементы |
культуры |
управленческой |
||
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
Кадровый потенциал библиотечной отрасли на современном этапе, задачи, |
|||||||
перспективы развития. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные направления совершенствования управления библиотечным делом на |
|||||||
современном этапе. |
|
|
|
|
|
|
|
Развитие |
и |
совершенствование |
законодательства |
в |
области |
||
библиотечного дела. |
|
|
|
|
|
|
|
Уровни управления библиотечным делом, их функции, полномочия, ответственность.
Система методического руководства библиотечным делом РФ.
Критерии выставления оценки на экзамене:
Оценка «отлично» ставится студенту, который обладает основательной подготовкой к практической работе на всех участках и направлениях работы по организации и ведению справочно-поискового аппарата библиотеки; показывает высокий уровень усвоения материала, предусмотренного учебной программой данной дисциплины; демонстрирует практические умения при выполнении технологических процессов каталогизации.
Оценка «хорошо» ставится студенту, в ответе которого обоснованность, четкость, краткость изложения теории организации справочно-поискового аппарата библиотеки; раскрытие возможностей и перспектив способность вести библиографическое обслуживание потребителей информации, но при этом не обладает фундаментальной общенаучной подготовкой.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту тогда, если он беспорядочно излагает материал, не приобрел достаточных навыков владения терминологией в области справочно-поискового аппарата библиотеки; уровень знаний которого, не позволяет ему решать ситуационные профессиональные задачи.
16
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не владеет теоретическими знаниями по курсу и не имеет навыков выполнения конкретных библиографических процессов.
10.4. Самостоятельная работа
|
|
|
|
Тема, |
Семестр |
семестраНеделя |
|
выполненияСроки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
вынесенная на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды работ |
|
|
|
||
|
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1. |
Тема 1. |
7 |
3,4,5, |
|
3,4,5, |
|
|
Изучение научных источников и материалов |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
7 |
|
|
лекции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|
|
|||||
|
2. |
Тема 2. |
7 |
9,11, |
|
9,11, |
|
|
Подготовка |
|
реферата |
и |
электронной |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
12,14 |
|
12,14 |
|
|
презентации материала. |
|
|
|
|
|||
|
3. |
Тема 3. |
7, |
17 |
|
17 |
|
|
Составление |
|
|
схемы |
по |
изученному |
|
||||
|
|
|
|
|
8 |
1 |
|
1 |
|
|
материалу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата. |
|
|
|
|
|||
|
4. |
Тема 4. |
8 |
2 |
|
2 |
|
|
Подготовка сообщений по изучаемой теме |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(докладов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
электронной |
презентации |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
5. |
Тема 5. |
8 |
3 |
|
3 |
|
|
Выполнение контрольной работы. |
|
|
||||||||
|
6. |
Тема 6. |
8 |
4 |
|
4 |
|
|
Проработка указанной научной литературы. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка сообщений по изучаемой теме |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(докладов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие студентов в составлении тестов. |
|
||||||
|
7. |
Тема 7. |
8 |
5 |
|
5 |
|
|
Подготовка |
|
реферата |
и |
электронной |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации материала. |
|
|
|
|
|||
|
|
10.5. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
№ п/п |
|
Тема |
|
|
|
|
Задание |
|
|
Рекомендации к |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнению |
|||
|
1. |
|
|
Тема 1. |
|
Изучить |
|
научные |
источники |
и |
|
Используя рекомендуемую |
|||||||
|
|
|
|
|
|
материалы лекции. |
|
|
|
учебную |
и |
учебно- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
письменные |
и |
|
методическую |
литературу |
||||||||
|
|
|
|
|
|
устные |
ответы |
|
по указанной |
|
подготовить обозначенные в |
||||||||
|
|
|
|
|
|
преподавателем тематике |
|
|
задании схемы. Для этого |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимо |
|
подробно |
||
17
|
|
|
|
|
|
|
|
познакомиться |
с |
методикой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметизации документов и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
этапы. |
Оформить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
2. |
Тема 2. |
Подготовка |
|
реферата |
и |
Методика |
|
|
подготовки |
||
|
|
электронной |
|
|
презентации |
реферата |
и |
электронной |
|||
|
|
материала. |
|
|
|
|
презентации |
|
подробно |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
описана в пункте 13 данной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
рабочей программы. |
|||
3. |
Тема 3. |
Составление |
|
схемы |
по |
Используя |
рекомендуемую |
||||
|
|
изученному материалу. |
|
учебную |
и |
|
учебно- |
||||
|
|
Написание реферата. |
|
|
методическую |
|
литературу |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовить обозначенные в |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
задании схемы. Для этого |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимо |
|
подробно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познакомиться |
с |
методикой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметизации документов и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
этапы. |
Оформить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
4. |
Тема 4. |
Подготовка |
сообщений |
по |
Методика |
|
|
подготовки |
|||
|
|
изучаемой теме (докладов). |
|
реферата |
и |
электронной |
|||||
|
|
Подготовка |
письменных |
и |
презентации |
|
подробно |
||||
|
|
устных |
ответы |
по |
указанной |
описана в пункте 13 данной |
|||||
|
|
преподавателем тематике |
|
рабочей программы. |
|||||||
|
|
Подготовка |
|
электронной |
|
|
|
|
|||
|
|
презентации материала |
|
|
|
|
|
||||
5. |
Тема 5. |
Выполнение |
|
контрольной |
Используя |
|
справочную |
||||
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
литературу провести поиск |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
расшифровки предложенных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
терминов. |
|
|
Построить |
|
|
|
|
|
|
|
|
документные цепочки. |
|||
6. |
Тема 6. |
Проработка |
указанной научной |
Используя |
рекомендуемую |
||||||
|
|
литературы. |
|
|
|
|
учебную |
и |
|
учебно- |
|
|
|
Подготовка |
сообщений |
по |
методическую |
|
литературу |
||||
|
|
изучаемой теме (докладов). |
|
подготовить обозначенные в |
|||||||
|
|
Подготовка |
письменных |
и |
задании схемы. |
Для этого |
|||||
|
|
устных |
ответы |
по |
указанной |
необходимо |
|
подробно |
|||
|
|
преподавателем тематике |
|
познакомиться |
с |
методикой |
|||||
|
|
Участие студентов в составлении |
предметизации документов и |
||||||||
|
|
тестов. |
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
этапы. |
Оформить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
7. |
Тема 7. |
Подготовка |
|
реферата |
и |
Методика |
|
|
подготовки |
||
|
|
электронной |
|
|
презентации |
реферата |
и |
электронной |
|||
18
|
|
материала. |
презентации |
подробно |
|
|
|
описана в пункте 13 данной |
|
|
|
|
рабочей программы. |
|
10.6. Критерии оценки самостоятельной работы студентов. 10.6.1. Критерии оценки студенческих учебных рефератов.
Критерии |
Показатели |
|
|
1.Новизна реферированного текста
Макс. - 20 баллов
2. Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов
3. Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов
4. Соблюдение требований к оформлению
Макс. - 15 баллов
5. Грамотность
Макс. - 15 баллов
актуальность проблемы и темы;
новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
соответствие |
плана |
теме |
реферата; |
соответствие содержания теме и плану реферата; |
|
||
полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
обоснованность способов и методов работы с материалом;
умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
круг, полнота использования литературных источников по проблеме;
привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).
правильное оформление библиографических ссылок на используемую литературу;
грамотность и культура изложения; владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
соблюдение требований к объему реферата;
культура оформления: выделение абзацев.
отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;
отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
литературный стиль.
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
19
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
10.6.2. Критерии оценки студенческих электронных презентаций.
Оформление слайдов |
|
Параметры |
Стиль |
Соблюдение единого стиля оформления. |
|
Макс. 5 баллов |
|
|
Фон |
Соответствие фона теме презентации. |
|
Макс. 3 балла |
|
|
Использование цвета |
|
Слайд не должен содержать более трех цветов; |
Макс. 6 баллов |
|
Фон и текст должны быть оформлены контрастными |
|
цветами. |
|
|
|
При оформлении слайда использовать возможности |
Анимационные эффекты |
анимации; |
|
Макс. 6 баллов |
|
Анимационные эффекты не должны отвлекать |
|
внимание от содержания слайдов. |
|
Представление |
|
|
Параметры |
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
Слайд должен содержать минимум информации; |
||||
|
|
Информация |
должна |
быть |
изложена |
|
|
профессиональным языком; |
|
|
|||
Содержание информации |
|
Содержание текста должно точно отражать этапы |
||||
Макс. 20 баллов |
выполненной работы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы |
||||
|
его удобно было читать; |
|
|
|
||
|
|
В содержании текста должны быть ответы на |
||||
|
проблемные вопросы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен соответствовать теме презентации. |
||||
|
|
Предпочтительно |
горизонтальное |
расположение |
||
Расположение |
информации; |
|
|
|
|
|
информации на |
|
Наиболее важная информация должна располагаться в |
||||
странице |
центре; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Надпись должна располагаться под картинкой. |
||||
|
|
Для заголовка – не менее 24; |
|
|
||
|
|
Для информации не менее – 18; |
|
|
||
|
|
Лучше использовать один тип шрифта; |
|
|||
Шрифты |
|
Важную |
информацию лучше |
выделять жирным |
||
Макс. 10 баллов |
шрифтом, курсивом. Подчеркиванием; |
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
На слайде не должно быть много текста, |
||||
|
оформленного прописными буквами. |
|
|
|||
Выделения информации |
На |
слайде не должно быть много выделенного текста |
||||
Макс. 10 баллов |
(заголовки, важная информация). |
|
|
|||
|
|
Слайд не |
должен |
содержать |
большого количества |
|
Объем информации |
информации; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Лучше ключевые пункты располагать по одному на |
||||
|
слайде. |
|
|
|
|
|
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные |
|||||
|
виды слайдов: |
|
|
|
|
|
Виды слайдов |
|
с таблицами, |
|
|
|
|
Макс. 20 баллов |
|
|
|
|
|
|
20