из электронной библиотеки / 993781628552825.pdf
.pdf15. |
Тема 10. |
Семинар 10. Управление экономическим |
|
2 |
||||
|
|
потенциалом библиотеки |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||
16. |
Тема 10. |
Практическая работа 6. Составить текст обращения к |
2 |
|||||
|
|
потенциальному |
благотворителю. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
17. |
Тема 11. |
Семинар |
11. |
Материально-техническая |
база |
2 |
||
|
|
библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
18. |
Тема 11. |
Практическая работа 7. На примере библиотеки |
2 |
|||||
|
|
БГИИК изучить материально-техническую базу. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
19. |
Тема 12. |
Семинар |
12. |
Перспективные |
концепции |
2 |
||
|
|
методической работы библиотек. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
20. |
Тема 12. |
Практическая |
работа |
8. |
Рецензирование |
2 |
||
|
|
методического издания библиотеки. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
21. |
Тема 13. |
Семинар 13. Профессиональные библиотечные |
4 |
|||||
|
|
объединения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
22. |
Тема 13. |
Практическая работа 9. Составить презентации по |
2 |
|||||
|
|
темам: Российские библиотечные общества и |
|
|||||
|
|
ассоциации. |
|
Международные |
библиотечные |
|
||
|
|
объединения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ).
Выполнение курсовых проектов и работ по данной дисциплине учебными планами БГИИК не предусмотрено.
9. |
Образовательные технологии |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ, |
|
|
|
Интерактивные |
Количество |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
|
|
Образовательные |
часов в |
|||||
|
МОДУЛИ |
|
методы и формы |
||||||||
п/п |
|
|
технологии |
интерактивной |
|||||||
|
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
обучения |
|||||||
|
|
|
|
|
|
форме |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Раздел 1. Методология библиотечного менеджмента |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
|
Тема 1. Сущность |
Технологии |
личностно- |
Диалоговая лекция. |
|
- |
||||
|
|
и |
характерные |
ориентированного |
|
|
|
|
|
||
|
|
черты |
|
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
||
|
|
менеджмента. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
профессионально- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
направленного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
|
Тема 2. Основные |
Технологии |
личностно- |
Диалоговая лекция; |
|
6 |
||||
|
|
понятия |
и |
ориентированного |
|
семинар-дискуссия |
|
|
|||
|
|
категории |
|
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
||
|
|
библиотечного |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
профессионально- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
менеджмента. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11
|
|
|
|
|
направленного обучения |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема |
3. |
Система |
|
Технологии |
|
Диалоговая лекция; |
4 |
||
|
управления |
|
профессионально- |
Блиц-опрос. |
|
|
||||
|
библиотечным |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|||
|
делом. Управление |
|
|
|
|
|||||
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
||||
|
библиотекой |
|
|
|
|
|||||
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема |
4. |
Функции |
|
Технологии |
|
Диалоговая лекция; |
4 |
||
|
менеджмента. |
|
профессионально- |
семинар-дискуссия. |
|
|||||
|
|
|
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
5. |
Тема |
|
5. |
|
Технология проектного |
Лекция-дискуссия; |
2 |
|||
|
Планирование |
|
обучения |
|
семинар-дискуссия. |
|
||||
|
библиотечной |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
Тема 6. Реклама в |
|
Технология проектного |
Лекция-дискуссия; |
2 |
|||||
|
библиотеке |
|
обучения |
|
семинар-дискуссия. |
|
||||
7. |
Тема |
|
7. |
|
Технологии |
|
Проблемная |
лекция; |
4 |
|
|
Библиотечная |
|
профессионально- |
исследовательские |
|
|||||
|
статистика. |
|
направленного |
обучения; |
методы. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
технологии |
проблемного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активизации |
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инфокомуникационные |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
Тема |
|
8. |
|
Информационно- |
Учебные групповые |
2 |
|||
|
Экономические, |
|
коммуникационные |
дискуссии. |
|
|
||||
|
трудовые, |
|
технологии |
|
|
|
|
|||
|
материально- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
технические |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ресурсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Раздел 2. Организация управления библиотекой |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
Тема 9. Библиотечная |
|
Технологии |
|
Проблемная |
лекция; |
2 |
|||
|
услуга: |
понятие, |
|
профессионально- |
семинар-дискуссия. |
|
||||
|
особенность. |
|
направленного обучения; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
технологии |
проблемного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активизации |
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Тема 10. Источники |
Технологии |
|
|
Диалоговая |
лекция; |
6 |
||
|
и |
порядок |
профессионально- |
мозговой штурм. |
|
||||
|
финансирования |
направленного |
обучения; |
|
|
|
|||
|
библиотеки, |
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
|
внебюджетное |
|
исследовательских задач |
|
|
|
|||
|
финансирование. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Тема |
|
11. |
Технологии |
|
|
Проблемная |
лекция; |
2 |
|
Материально- |
|
профессионально- |
семинар-дискуссия. |
|
||||
|
техническая |
база |
направленного |
обучения; |
|
|
|
||
|
библиотек |
|
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
|
|
|
исследовательских задач |
|
|
|
||
12. |
Тема |
|
12. |
Технологии |
|
|
Диалоговая |
лекция; |
4 |
|
Методическое |
|
профессионально- |
мозговой штурм. |
|
||||
|
обеспечение |
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
библиотечной |
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
|
деятельности |
|
исследовательских задач |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Тема 13. |
|
|
Технология |
|
проектного |
Лекция-диалог; блиц- |
6 |
|
|
Профессиональные |
обучения |
|
|
опрос. |
|
|
||
|
библиотечные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объединения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
Тема 9. Библиотечная |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
6 |
|||
|
услуга: |
понятие, |
профессионально- |
семинар-дискуссия. |
|
||||
|
особенность. |
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
||
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
15. |
Тема 10. Источники |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
4 |
|||
|
и |
порядок |
профессионально- |
блиц-опрос. |
|
|
|||
|
финансирования |
направленного |
обучения; |
|
|
|
|||
|
библиотеки, |
|
технологии |
активизации |
|
|
|
||
|
внебюджетное |
|
учебно-познавательной |
|
|
|
|||
|
финансирование. |
деятельности |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Тема |
|
11. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
6 |
|
|
Материально- |
|
профессионально- |
мозговой штурм. |
|
||||
|
техническая |
база |
направленного |
обучения; |
|
|
|
||
|
библиотек |
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
||
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
В рамках учебного курса предусмотрены экскурсии в библиотеки г. Белгорода, с целью ознакомления с работой методического отдела, который занимается методической работой библиотеки.
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
13
10.1. Примерная тематика рефератов:
1.Становление и развитие менеджмента.
2.Основные понятия и категории библиотечного менеджмента.
3.Организационные структуры управления библиотекой: сущность, виды, современные организационно-правовые формы библиотек и библиотечных систем.
4.Руководитель в системе управления библиотекой.
5.Коллектив как объект управления.
6.Управленческое решение: сущность, содержание, требования к качеству.
7.Факторы эффективной организации управления: делегирование полномочий, коллективное управление.
8.Маркетинг как современная концепция управления библиотечно-информационной деятельностью.
9.Стратегическое управление библиотечно-информационной деятельностью: сущность, концепции, этапы разработки и компоненты реализации стратегического плана.
10.Планирование работы библиотеки: понятие, цели, система планов. Методика составления годового плана.
11.Методическое обеспечение библиотечно-информационной деятельности: сущность, содержание, основные направления.
12.Библиотечная статистика: задачи, разделы, система показателей; этапы статистического исследования .
13.Ресурсный комплекс современной библиотеки: понятие, характеристика основных составляющих.
14.Источники и порядок финансирования библиотек. Смета
10.2. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену:
1.Понятие менеджмента. Содержание управления
2.Эволюция менеджмента как научной дисциплины: общая характеристика этапов.
3.Школы управления: характеристика Школы научного управления (1885—1920 гг.)
4.Школы управления: характеристика Классической (административная) школа управления (1920—1950гг.)
5.Школы управления: характеристика Школы человеческих отношений и школа поведенческих наук (1930г—1950 гг.)
6.Функции менеджмента: функция планирования
7.Функции менеджмента: функция организации
8.Функции менеджмента: функция мотивации
9.Функции менеджмента: функция контроля
10.Функции менеджмента: функция координации.
11.Нормативно-правовое обеспечение отечественной библиотечно-информационной деятельности
12.Библиотечное дело как социально-культурная система
13.Уровни управления библиотечным делом в Российской Федерации
14.Цели управления
15.Принципы управления
16.Методы управления
17.Характеристика библиотечной услуги.
18.Экономические ресурсы библиотек. Трудовые ресурсы
19.Экономические ресурсы библиотек. Финансовые ресурсы
20.Экономические ресурсы библиотек. Информационные ресурсы
14
21.Экономические ресурсы библиотек. Материально-технические ресурсы
22.Структура управления библиотекой.
Критерии выставления оценки на экзамене:
Оценка «отлично» ставится студенту, который обладает основательными теоретическими и практическими знаниями по данной дисциплине; показывает высокий уровень усвоения материала, предусмотренного учебной программой данной дисциплины; демонстрирует практические умения при управлении библиотечной деятельностью.
Оценка «хорошо» ставится студенту, в ответе которого обоснованность, четкость, краткость изложения теории менеджмента в библиотечной деятельности; раскрытие возможностей и перспектив работы с различными документами, но при этом не обладает фундаментальной общенаучной подготовкой.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту тогда, если он беспорядочно излагает материал, не приобрел достаточных навыков владения терминологией в области менеджмента библиотечно-информационной деятельности; уровень знаний которого, не позволяет ему решать ситуационные профессиональные задачи.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не владеет теоретическими знаниями по курсу и не имеет навыков выполнения конкретных библиотечно-библиографических процессов.
10.3.Примерный перечень вопросов для подготовки к зачёту:
1.Понятие менеджмента. Содержание управления
2.Эволюция менеджмента как научной дисциплины: общая характеристика этапов.
3.Школы управления: характеристика Школы научного управления (1885—1920 гг.)
4.Школы управления: характеристика Классической (административная) школа управления (1920—1950гг.)
5.Школы управления: характеристика Школы человеческих отношений и школа поведенческих наук (1930г—1950 гг.)
6.Характеристика библиотечной рекламы.
7.Функции менеджмента: функция планирования
8.Функции менеджмента: функция организации
9.Функции менеджмента: функция мотивации
10.Функции менеджмента: функция контроля
11.Функции менеджмента: функция координации.
12.Нормативно-правовое обеспечение отечественной библиотечно-информационной деятельности
13.Значение понятия «материально-техническая база библиотеки»
14.Библиотечное дело как социально-культурная система
15.Уровни управления библиотечным делом в Российской Федерации
16.Принципы и функции методического обеспечения библиотечной деятельности.
17.Задачи методического обеспечения библиотечной деятельности.
18.Цели управления
19.Принципы управления
20.Методы управления
21.Экономические ресурсы библиотек. Трудовые ресурсы
22.Экономические ресурсы библиотек. Финансовые ресурсы
23.Экономические ресурсы библиотек. Информационные ресурсы
24.Экономические ресурсы библиотек. Материально-технические ресурсы
25.Сущность методического обеспечения библиотечной деятельности
26.Структура управления библиотекой.
15
27.Международные библиотечные объединения.
28.Задачи и функции профессиональных объединений.
29.Международная Федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА). История создания. Программа работы.
30.Характеристика элементов материально-технической базы библиотеки.
10.4. Самостоятельная работа
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
семестраНеделя |
|
Сроки выполнения |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
самостоятельное |
|
|
|
|
Виды работ |
|
||||
п/п |
|
|
|
|
|
|||||
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Коллегиальное |
|
5 |
2 |
2 |
неделя |
Написание |
тематических |
||
|
управление |
|
|
|
|
|
|
докладов. |
|
|
|
библиотекой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Реклама |
|
в |
5 |
4,5 |
3 |
недели |
Составление |
схемы |
по |
|
библиотеке |
|
|
|
|
|
|
изученному материалу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата. |
|
|
3 |
Служебный этикет |
5 |
8 |
2 |
неделя |
Разработка |
электронной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
4 |
Библиотечная |
|
6 |
2 |
1 |
неделя |
Составление |
схемы |
по |
|
|
услуга: |
понятие, |
|
|
|
|
изученному материалу. |
|
||
|
особенность |
|
|
|
|
|
|
Составление |
словаря |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
терминов по теме. |
|
|
5 |
Источники |
|
и |
6 |
4 |
1 |
неделя |
Составление |
словаря |
|
|
порядок |
|
|
|
|
|
|
терминов по теме. |
|
|
|
финансирования, |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
внебюджетное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
финансирование |
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Фандрейзинговая |
6 |
8,9 |
3 |
недели |
Разработка |
электронной |
|||
|
деятельность |
|
|
|
|
|
презентации. |
|
|
|
|
библиотеки |
|
|
|
|
|
|
Составление |
словаря |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
терминов по теме. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Материально- |
|
6 |
13 |
1 |
неделя |
Разработка |
электронной |
||
|
техническая |
база |
|
|
|
|
презентации. |
|
|
|
|
библиотек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа заключается в изучении тем и подготовке реферата по одной из указанных тем либо доклада по одной из перечисленных тем. Реферат и доклад представляют собой письменную работу в объеме от 10 до 15 страниц, являются формой контроля самостоятельной работы студента.
Конспект первоисточников (ГОСТов, нормативных документов и др.). Подготовка электронных презентаций по темам курса.
10.5.Критерии оценки самостоятельной работы студентов. 10.5.1. Критерии оценки студенческих учебных рефератов.
Критерии |
|
Показатели |
|
|
|
|
|
|
1. Новизна реферированного |
|
актуальность проблемы и темы; |
|
|
|
16
новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
|
|
наличие авторской позиции, самостоятельность |
|||
|
суждений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствие |
плана |
теме |
реферата; |
|
соответствие содержания теме и плану реферата; |
|
|||
|
|
полнота и глубина раскрытия основных понятий |
|||
|
проблемы; |
|
|
|
|
2. Степень раскрытия сущности |
обоснованность способов и методов работы с |
||||
проблемы |
материалом; |
|
|
|
|
Макс. - 30 баллов |
|
умение работать с литературой, систематизировать и |
|||
|
структурировать материал; |
|
|
||
|
|
умение обобщать, |
сопоставлять различные точки |
||
зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
|
|
круг, |
полнота |
использования |
литературных |
|
3. Обоснованность выбора |
источников по проблеме; |
|
|
|
||
источников |
|
привлечение новейших |
работ |
по проблеме |
||
Макс. - 20 баллов |
(журнальные публикации, материалы сборников научных |
|||||
|
трудов и т.д.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
правильное оформление библиографических ссылок |
||||
|
на используемую литературу; |
|
|
|||
4. Соблюдение требований к |
|
грамотность |
и |
культура |
изложения; |
|
оформлению |
владение терминологией и понятийным аппаратом |
|||||
Макс. - 15 баллов |
проблемы; |
|
|
|
|
|
соблюдение требований к объему реферата;
культура оформления: выделение абзацев.
отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;
отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
литературный стиль.
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
10.5.2. Критерии оценки студенческих электронных презентаций.
Оформление слайдов |
Параметры |
|
|
17
Стиль |
Соблюдение единого стиля оформления. |
|
||||
Макс. 5 баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Фон |
Соответствие фона теме презентации. |
|
|
|||
Макс. 3 балла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Использование цвета |
|
Слайд не должен содержать более трех цветов; |
||||
Макс. 6 баллов |
|
Фон и текст должны быть оформлены контрастными |
||||
|
цветами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
При оформлении слайда использовать возможности |
||||
Анимационные эффекты |
анимации; |
|
|
|
|
|
Макс. 6 баллов |
|
Анимационные эффекты не должны отвлекать |
||||
|
внимание от содержания слайдов. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Представление |
|
|
Параметры |
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Слайд должен содержать минимум информации; |
||||
|
|
Информация |
должна |
быть |
изложена |
|
|
профессиональным языком; |
|
|
|||
Содержание информации |
|
Содержание текста должно точно отражать этапы |
||||
Макс. 20 баллов |
выполненной работы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы |
||||
|
его удобно было читать; |
|
|
|
||
|
|
В содержании текста должны быть ответы на |
||||
|
проблемные вопросы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен соответствовать теме презентации. |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
Предпочтительно |
горизонтальное |
расположение |
||
Расположение |
информации; |
|
|
|
|
|
информации на |
|
Наиболее важная информация должна располагаться в |
||||
странице |
центре; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Надпись должна располагаться под картинкой. |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
Для заголовка – не менее 24; |
|
|
||
|
|
Для информации не менее – 18; |
|
|
||
|
|
Лучше использовать один тип шрифта; |
|
|||
Шрифты |
|
Важную |
информацию лучше |
выделять жирным |
||
Макс. 10 баллов |
шрифтом, курсивом. Подчеркиванием; |
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
На слайде не должно быть много текста, |
||||
|
оформленного прописными буквами. |
|
|
|||
|
|
|
||||
Выделения информации |
На |
слайде не должно быть много выделенного текста |
||||
Макс. 10 баллов |
(заголовки, важная информация). |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слайд не |
должен |
содержать |
большого количества |
|
Объем информации |
информации; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Лучше ключевые пункты располагать по одному на |
||||
|
слайде. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные |
|||||
|
виды слайдов: |
|
|
|
|
|
Виды слайдов |
|
с таблицами, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
Макс. 20 баллов |
|
с текстом, |
|
|
с диаграммами. |
|
|
|
Презентация оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Если студенческая работа отвечает всем требованиям критериев, то ей дается оценка отлично. Если при оценивании половина критерием отсутствует, то работа оценивается удовлетворительно. При незначительном нарушении или отсутствии какихлибо параметров в работе, она оценивается хорошо.
10.5.3. Критерии оценки других видов самостоятельной работы студента.
При выполнении других заданий оценивается:
Уровень освоения студентом учебного материала;
Умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
Сформированность общеучебных умений;
Обоснованность и чёткость изложения ответа на вопрос или задание;
Владение терминологией и грамотной устной/письменной речью;
Оформление материала в соответствии с требованиями.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
11.1. Основная литература:
1. Библиотечный менеджмент [Текст] : дидактическое пособие для вузов и колледжей культуры и искусств по спец. 05.27.00, а также для сис-мы переподготовки и повышения квалификации библиотечно-информац. кадров / М-во культуры РФ; МГУКИ; под общ. ред. В.К. Клюева, И.М. Сусловой; рец.: Т.Я. Кузнецова, И.Б. Михнова, Т.В. Разенкова. - М. : Профиздат: МГУКИ, 2001. - 208 с. - (Современная библиотека. Вып. 18).
2. Колесникова, М.Н. Менеджмент библиотечно-информационной деятельности [Текст] : учебник для вузов / М. Н. Колесникова. - М. : ЛИБЕРЕЯБИБИНФОРМ, 2009. - 256 с. - (Библиотекарь и время. XXI век. Вып. 101). - Библиогр. в
конце гл. - ISBN 978-5-8167-0012-2 : 210-60.
3.Суслова, И.М. Менеджмент в современной библиотеке [Текст] : научнометодическое пособие / И. М. Суслова, В. В. Кармовский ; гл. ред.: С.И. Самсонов; отв.
ред. О. Бородин. - М.: Либерея, 2004. - 176 с. - ISBN 5-85129-175-3 : 79-95.
4.Суслова, И.М. Менеджмент библиотечно-информационной деятельности [Текст] : учебник для вузов культуры и искусств / И. М. Суслова, В. К. Клюев ; МГУКИ; под общ. ред. И.М. Сусловой. - СПб. : Профессия, 2009. - 600 с. - ISBN 978-5-93913-181-0 : 648-00.
5.Справочник библиотекаря [Текст] / науч. ред. : А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Профессия, 2005. - 496 с.
11.2. Дополнительная литература:
1. Басамыгина, И.Н. Микроэкономика библиотечного дела [Текст]: Науч.-практ. пособие / И.Н.Басамыгига.- М.: Либерея - Бибинформ, 2006.- 60с.
19
2. |
Петрова, В. Отчет-это |
ресурс интересных дел [Текст] |
/ В.Петрова // |
Библиотека.-2001.- № 8.- С.16. |
|
|
|
3. |
Шалимова, А.И. Отчет |
«перед всем миром» [Текст] |
/ А.И. Шалимова // |
Библиотека.-2003.- № 3.- С.10. |
|
|
|
4.Журнал «Справочник руководителя учреждения культуры»
5.Бурлак, Н.И. Дополнительные платные услуги в библиотеке. Опыт РГБ по управлению внебюджетных средств [Текст] / Н.И. Бурлак // Справочник руководителя учреждения культуры.- 2005.- № 10.- С. 71-90.
6.Збаровская, Н.В. Проектная деятельность библиотек [Текст] /Н.В. Збаровская // Библиотекарь2005.- № 4.- С.79.-82.
7.Дворкина,М.Я. Библиотечно-информационная деятельность [Текст] : теоретические основы и особенности развития в традиционной и электронной среде / М. Я. Дворкина. - Москва : ФАИР, 2009. - 256 с. - (Специальный издательский проект для библиотек). - Библиогр.: с. 232-238.- Терм.: с. 239-240.- Предм. указ.: с. 241-255. - ISBN 978-5-8183-1530-0 : 520-00. кол- 1
8.Клюев, В.К. Хозяйственная практика библиотеки: комплексный подход [Текст] / В.К.Клюев // Библиография.- 2003.- № 2.- С. 17-23.
11.3. Программное обеспечение
Microsoft Office;
Internet Explorer;
Mozilla Firefox;
Различные АБИС (например, Marc SQL, OPAC GLOBAL и др.).
11.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Научная электронная библиотека e-library;
Электронная библиотечная система, расположенная по адресу www.e.lanbook.com, договор на оказание услуг по предоставлению доступа к электронным изданиям № 262 от 18 апреля 2014 г.
Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн», расположенная по адресу www.biblioclub.ru, договор об оказании информационных услуг
№05-04/14 от 18 апреля 2014 г.
Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google,
Rambler и др.;
Электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных библиотек;
Информационно-справочный портал www.library.ru;
Сайты профессиональных объединений, например, Российской Библиотечной Ассоциации www.rba.ru;
Локальные и сетевые версии электронных продуктов (гипертекстовых, мультимедийных, программных, баз данных);
База данных «Книги в наличии и печати»;
«Интернет-навигатор комплектатора» (сайт РБА);
Сайт «Комплектование.ru». (Проект Центра ЛИБНЕТ) и др.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
20