из электронной библиотеки / 643760735169053.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАКТИКУМ ПО РЕЖИССУРЕ КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1.Рабочая учебная программа дисциплины………………………….3
2.Содержание разделов дисциплины……………………...................9
3.Самостоятельная работа студентов. ……………………………15
Глоссарий……………………………………………………………22
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАКТИКУМ ПО РЕЖИССУРЕ КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
4
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Практикум по режиссуре культурно-массовых программ» является:
обеспечить практический уровень подготовки студентов в области режиссѐрского мастерства, необходимого в процессе организации различных форм культурно-массовых программ.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Практикум по режиссуре культурно-массовых программ»
является самостоятельным разделом в Б.2.В.ОД.5 (вариативная часть,
обязательные дисциплины, профессионального цикла), занимает в нем особое место. Учебный курс задает сквозную над- и междисциплинарную логику получаемого высшего образования по направлению подготовки 07180003.62
Социально-культурная деятельность, определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания дисциплин. Обусловливает принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы (включая самостоятельную работу студентов), направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП ВО.
Данная дисциплина продолжает раскрывать материал основных дисциплин,
необходимых для практического обучения режиссера-постановщика культурно-
досуговых программ и строится с учѐтом междисциплинарных связей с предметами «Технологии культурно-досуговых программ», «Сценарно-
режиссѐрские основы», «Режиссура театрализованных представлений и праздников».
Курс «Практикум по режиссуре культурно-массовых программ» призван решить задачу формирования у студентов практических навыков постановочной работы, от формирования замысла до его воплощения. Этой задачи подчинены практические и индивидуальные занятия.
1.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
5
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
б) профессиональных (ПК):
- быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности
(ПК-1);
-быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);
-быть способным к художественному руководству клубным учреждением,
парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14); - быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной
деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительские, культуроохранные, культурно-
досуговые, рекреативные) (ПК-15); - быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору
эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22); - быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-
культурной деятельности (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
особенности разработки режиссѐрского замысла культурно-массовой программы;
о монтаже как творческом методе создания сценария культурно-массовой программы;
методику использования выразительных средств для создания соответствующей атмосферы в театрализованной программе;
6
приемы работы с аудиторией и зрителем, их активизации;
приѐмы организации сценического пространства;
методику и технологию постановки культурно-массовых программ;
о назначение режиссѐрской документации в работе режиссѐра-
постановщика.
уметь:
в яркой художественной форме создать оригинальный режиссерский замысел будущей постановки;
написать или скомпилировать сценарную основу культурно-досуговой программы;
грамотно разработать режиссерский постановочный план;
владеть:
практическими навыками режиссуры концерта, массовых представлений и праздников;
режиссерскими приемами и выразительными средствами для реализации жанровых особенностей праздника или театрализованного представления;
приемами работы со сценическим пространством и навыками мизансценирования;
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.
Полный курс обучения
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
54 |
8 |
14 |
8 |
24 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
329 |
60 |
|
58 |
96 |
115 |
|
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
экз |
|
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
зач |
|
аме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ѐт |
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
34 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
6 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
349 |
64 |
|
64 |
10 |
14 |
26 |
|
171 |
|
||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
|
|
экза |
|
||||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
зач |
|
|
|
|
мен |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ѐт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
|
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Полный курс обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1. |
|
Раздел№ 1 « Основные |
Разработка мизансцен к массовому номеру для |
|||||||||||
|
|
|
выразительные средства |
культурно-массовой |
|
программы |
(на |
основе |
||||||
|
|
|
режиссуры культурно- |
музыкального материала). |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
массовых программ» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема1.1 Мизансцена как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
выразительное |
средство |
|
|
|
|
||
|
режиссуры. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||
2. |
Тема1.2 Роль музыки как |
Подбор музыкального материала к эпизоду сценария |
||||||
|
художественно |
- |
культурно-массовой программе. |
|
||||
|
выразительного средства |
|
|
|
|
|||
|
в |
культурно-массовой |
|
|
|
|
||
|
программе. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||
3 |
Тема1.3 |
Основные |
Подбор кинокадров к музыкальному материалу или к |
|||||
|
приѐмы |
использования |
эпизоду сценария. |
|
|
|||
|
видеоматериала |
как |
|
|
|
|
||
|
художественно- |
|
|
|
|
|
||
|
выразительного средства |
|
|
|
|
|||
|
в |
культурно-массовой |
|
|
|
|
||
|
программе. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
4 |
Тема1.4 |
Режиссѐрский |
Просмотр и анализ постановочной работы: |
|
||||
|
анализ |
постановочной |
а) соответствие идейно-художественного замысла |
|||||
|
работы |
культурно- |
||||||
|
|
|
|
|
||||
|
массовой программы. |
постановочному решению культурно-массовой |
||||||
|
|
|
|
|
программы; |
|
|
|
|
. |
|
|
|
б) |
особенности |
организации |
сценического |
|
|
|
|
пространства в данном мероприятии; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
в) использование основных выразительных средств |
|||
|
|
|
|
|
в культурно-массовой программе. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
8-семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел№2 Видовые и |
|
|
|
|
|||
|
жанровые особенности |
|
|
|
|
|||
|
культурно-массовых |
|
|
|
|
|||
|
программ в современном |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
социокультурном |
|
Просмотр и режиссѐрский анализ постановочной |
||||||
|
пространстве. |
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема2.1 |
|
|
Выявление |
специфических |
|
драматургических |
и |
|
|
Театрализованный |
|
режиссѐрско-постановочных особенностей данного |
||||||
|
концерт |
как |
вид |
жанра. |
|
|
|
|
|
|
культурно-массовой |
Разработка |
режиссѐрского |
|
замысла |
эпизода |
|||
|
программы. |
|
|
||||||
|
|
театрализованного концерта. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Тема2.2 Литературно- |
Просмотр и анализ постановочной работы. |
|
|
|||||
|
музыкальная |
|
Выявление |
специфических |
|
драматургических |
и |
||
|
|
|
|
|
|||||
|
композиция, еѐ |
|
режиссѐрско-постановочных |
особенностей |
данного |
||||
|
|
|
|
||||||
|
драматургические и |
жанра. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
постановочные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенности |
|
Разработка режиссѐрского замысла эпизода |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
литературно-музыкальной композиции. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Тема2.3 |
|
|
Просмотр и анализ постановочной работы. |
|
|
|||
|
Драматургический |
и |
Выявление |
специфических |
|
драматургических |
и |
||
|
режиссѐрский |
анализ |
|
||||||
|
режиссѐрско-постановочных |
особенностей |
данного |
||||||
|
театрализованного |
|
|||||||
|
|
жанра. |
|
|
|
|
|
||
|
игрового действа. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Разработка |
режиссѐрского |
|
замысла |
эпизода |
|
|
|
|
|
театрализованного игрового действия. |
|
|
|||
|
|
|
|||||||
.8. |
Тема 2.4 Разработка и |
Режиссѐрский замысел, основные его компоненты. |
|||||||
|
защита |
режиссѐрского |
Замысел, как выражение будущей формы. Взаимосвязь |
||||||
|
замысла |
эпизода |
идеи и сценарно-режиссѐрского хода. Сценарно- |
||||||
|
культурно-массовой |
режиссѐрский ход, как образное решение авторской |
|||||||
|
программы, основанной |
концепции. Центральный художественный образ. |
|||||||
|
на |
художественном |
Символ, аллегория, метафора. |
Поиск событийной |
|||||
|
материале. |
|
основы в эпизоде сценария его образное воплощение. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|