из электронной библиотеки / 630952369887382.pdf

3

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Режиссура» являются:

-выработка основных режиссерских навыков через постановки учебных одиночных, парных, массовых этюдов и создание целостного группового представления;

-приобретение навыков работы с массой участников, с неограниченным кругом исполнителей;

-формирование общей культуры и эстетического вкуса;

-развитие профессионального мастерства.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина Б3.В.ОД.1 «Режиссура» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин для будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников.

Всоответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено на первом курсе в I и II учебных семестрах.

Обучающийся должен обладать:

- знаниями в области культуры, искусства, психологии; - умениями мыслить нестандартно, наблюдать жизнь, видеть в жизни законы

драматургии и сценического искусства, аналитически мыслить; -готовностью проявить фантазию, воображение, свои таланты в сценической

деятельности и в своем творчестве.

Впроцессе изучения дисциплины «Режиссура» не только участвуют все элементы творчества и закрепляются первоначальные навыки овладения профессией, но и закладываются основы для изучения следующих дисциплин: «Режиссура эстрадных представлений», «Режиссура поэтического театра», «Режиссура публицистического театра», «Режиссура театрализованного концерта», «Режиссура праздника под открытым небом»

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-владеть культурой мышления; быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

б) профессиональных (ПК):

-знать историю и теорию режиссуры, драматургии и мастерства актера, осознавать специфику режиссуры как вида творческой деятельности (ПК-1);

-свободно владеть практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных и праздничных форм, методами режиссерского анализа художественных произведений и произведений искусства (ПК-2);

-способностью осуществлять и обосновывать выбор проектных решений для постановки театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-17);

-к комплексной оценке разработанных и реализованных проектов в области

4

театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры

(ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-специфические особенности режиссуры как вида художественного творчества;

-основы постановочной работы;

-выразительные средства режиссуры.

Уметь:

-применять полученные знания в области режиссуры в своей творческой деятельности;

-наблюдать, анализировать и обобщать явления окружающей действительности через

художественные образы для последующего создания различных представлений;

-воплощать художественный замысел в постановке целостного представления;

-разрабатывать оригинальный замысел и режиссѐрскую партитуру, где должны найти своѐ отражение режиссѐрский ход, образное решение, применение различных выразительных средств;

-воплощать свою идею и творческий замысел художественно-выразительными средствами режиссерского искусства;

-мыслить нестандартно и образно;

-организовывать и управлять постановочной деятельностью.

Владеть:

-лидерскими качествами, способностям работать в творческом коллективе с другими авторами и исполнителями в пределах единого художественного замысла;

-практическими навыками режиссуры;

-режиссерско-постановочными приѐмами в организации действия, которое бы в яркой форме раскрывало основную идею представления,

-способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе творческой деятельности

-навыками художественно-педагогической и организационной работы с творческими коллективами и исполнителями

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

6

ритм, оформление, свет, музыка. Специфические выразительные средства массового театра.

Тема 2.2. Мизансцена как выразительное средство режиссуры. Понятие

«мизансцена». Виды мизансцен. Мизансцена как пластический образ оценки события и выражение сущности действия. Иносказательная образность в мизансценах (символическая, метафорическая, аллегорическая и др.). Ракурсы.

Упражнения на мизансценическое решение события. Разработка предметных композиций на заданную тему. Разработка пластического решения заданного события.

Создание этюдов на сюжеты картин, скульптурных групп и т.д.

Разработка предметных композиций сценического оформления на заданную тему («восстание», «побег», «свадьба» и т.д.)

Тема 2.3. Темп и ритм действия. Упражнения на темпо-ритмическое решение события. Темп как внешнее выражение действия по времени. Ритм как внутренне качество действия. Неразрывная связь темпа и ритма. Темпо-ритм действия (актерской игры), сцены, эпизода, всего художественно-массового мероприятия. Действие в заданном темпо-ритме.

Тема 2.4. Условность и образность сценического пространства. Иносказательные выразительные средства. Условность сценического искусства.

Образность сценического действия, создаваемая через иносказательные выразительные средства (символ, аллегория, метафора).

Тема 2.5. Построение массовых сцен. Масса как основное действующее лицо.

Планирование и мизансценирование массовых сцен. Организация действия исполнителей в массовой сцене. Условность в постановке массовых сцен. Выразительные средства. Включение зрителя в игровое пространство массовой сцены

ТЕМА 2.6. МОНТАЖ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАБОТ (МАССОВЫХ СЦЕН) В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. РАБОТА НАД ЗАМЫСЛОМ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОБЫТИЙНОЙ ОСНОВЫ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. ПОИСК РЕЖИССЕРСКОГО РЕШЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКВОЗНОГО ДЕЙСТВИЯ

И ЖАНРА ПОСТАНОВКИ. ПОСТРОЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ И ОБРАЗНОЕ РЕШЕНИЕ.

Построение действия. Музыкальное решение. Пластическое решение. Художественное решение. Репетиционная работа с исполнителями.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

7

8

9

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Впервом семестре студенты защищают курсовой проект – разработку режиссерского этюда. Курсовой проект представляет собой режиссерский этюд. Задания на создание и построение этюдов даются и утверждаются педагогами. Формы заданий могут быть различными. Поводом для этюда могут стать тема, предмет, пословица, поговорка или крылатая фраза и т. д. Студенты могут создавать сюжеты, в основе которых будут лежать подмеченные интересные жизненные ситуации или события, газетный факт, историческое место действия, стих, песня, картина художника и т. п. Это целиком зависит от степени подготовленности группы и тех задач, которые студенты будут решать в определенный период обучения. Важно подбирать такие задания, которые могут зажечь творческое воображение и фантазию.

9.Образовательные технологии.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контрольные вопросы для промежуточной аттестации I курс 1 семестр

1.Понятие «режиссура»

2.Режиссура как вид художественного творчества

3.Развитие искусства постановки праздников

4.Сценическое действие. Основные принципы, признаки и виды сценического действия.

5.Элементы действия: «оценка», «сценическая задача», «приспособление».

6.Особенности организации и построения действия в массовом театрализованном представлении и празднике.

7.Сценическое событие. Основные функции события.

8.Событийный ряд

9.Конфликт как основа действия в зрелищном искусстве.

10.Виды конфликтов.