из электронной библиотеки / 396866358816624.pdf

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра философии и истории науки

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»

Квалификация выпускника: МАГИСТР

Форма обучения: ОЧНАЯ

Разработчик:

кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии и истории науки Новак М. В.

Белгород-2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра философии и истории науки

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»

Квалификация выпускника: МАГИСТР

Форма обучения: ОЧНАЯ

Белгород-2015

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………..….. 6

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………….. 29

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ …………………………………………………… 58

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………….. 64

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ИСТОРИИ НАУКИ

Рабочая программа дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа «Хореографическое образование»

Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры теории и методики хореографического искусства

Автор: кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии и истории науки Новак М. В.

Рецензенты:

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры философии и истории науки«___» ___________20__ года, протокол № ___.

Зав. кафедрой _________________ /______________/

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры философии и истории

Белгород 2015

6

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс программы дисциплины «Философия» составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки магистров по направлению «Педагогическое образование». Он включает в себя: тематический план, вопросы и тест, темы самостоятельной работы и лекционный курс, рекомендуемую литературу, глоссарий.

В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено в 3 учебном семестре. Форма контроля: экзамен (3 семестр).

Цель курса: дать учащимся знания, умения, необходимые квалифицированному профессиональному специалисту, педагогу.

Задачи курса: научить работать со специальной профессиональной и научной литературой: уметь конспектировать и реферировать научные источники, осуществлять полнотекстовый поиск, библиографически описывать используемые источники. Магистрант должен представлять все этапы становления философии, разбираться в научных школах, подходах и направлениях, владеть знаниями о различных источниках по данной теме, уметь ориентироваться в профессиональной литературе и крупнейших научных работах.

Знания в области философии позволят вести широкую научнопросветительскую деятельность будущему магистру, популяризировать знание о человеке в целом, обществе, культуре. Задача, осуществляемая в процессе обучения магистров - воспитание особой категории специалистов в сфере искусства и культуры, способной достигать высоких научных, общественных результатов, нести ответственность за сохранение традиций прошлого, за развитие отечественной науки. В результате изучения курса магистрант усвоит объёмный теоретический материал, познакомиться с классическими работами известных философов, социологов, этнологов, антропологов, историков, научиться анализировать, понимать, давать оценку различным культурным явлениям.

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Философия» относится к дисциплинам вариативной части общенаучного цикла ООП магистратуры. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части общенаучного цикла «Современные проблемы науки и образования», а так же дисциплины «Философия» ООП бакалавриата. Освоение данной дисциплины должно обеспечить методологическую основу для последующего образования магистранта и для освоения таких дисциплин, как «Научно-педагогическая практика», «Научно-исследовательская практика», сформировать у магистрантов категориальный аппарат и навыки аналитического мышления, которые необходимы для качественного выполнения выпускной квалификационной работы в той сфере профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

7

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Философия» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» является усвоение ряда необходимых компетенций по такому важнейшему виду профессиональной деятельности, как научно-исследовательская деятельность.

Данная цель реализуется в русле целостного освоения образовательной программы магистратуры очной формы обучения по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) выпускника – «Магистр».

Цель курса:

-состоит в освоении методологии и концептуального аппарата философии.

В соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры магистр по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

вчисле других видов профессиональной деятельности должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в области научно-

исследовательской деятельности:

-глубокими знаниями в области истории, теории и методологии философии и социально-гуманитарных наук;

-глубоким пониманием фундаментальных задач и методологических возможностей философских знаний.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОК):

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК - 3);

1.3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

культурно-просветительская деятельность:

способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

8

2.ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость раздела составляет 4 зачетных единицы (144 часов), из них 26часов отводится на аудиторное изучение дисциплины 82часов на самостоятельное изучение. Промежуточный контроль проводится в форме

экзамена.

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ

Лекционный курс (6 часов)

Тема 1. Предмет философии. Ее особенности, цели, задачи,

функции.Философия в системе культуры, ее предмет, основные идеи и роль в жизни человека и общества (2 часа). Философия как ядро духовной культуры и основа миропонимания; мировоззрение, его сущность и исторические типы. Специфика философского познания. Предмет философии и круг ее проблем. Основной вопрос философии: материализм и идеализм. Гносеология. Роль и место философии в жизни человека и общества.

Тема 10. Философская антропология. Человек: философские проблемы Социальная философия. Общество как философская проблема (2 часа). Проблема человека в истории философской мысли. Биологизаторские и социологизаторские концепции происхождения человека. Его сущность и предназначение.

Исторические модификации образа человека. Человек: телесность, душевность, духовность.

Общество как понятие и феномен. Генезис и эволюция общества. Общество как синергетическая саморазвивающаяся система. Государство и гражданское общество.

9

Социальная среда жизни общества и ее структура. Общество-наука- техника. Сциентизм и антисциентизм как дилемма рациональной цивилизации.

Тема 12. Философия культуры. Культура и цивилизация.

Философское обоснование ценностей. Аксиологические проблемы. (2 часа). Понятие культуры. Культура и цивилизация. Современная культура.

Культура в обществе потребления.

Понятие ценностей в философии. Природа и структура ценностей.

Тематика практических занятий (20 часов).

Семинар 1. Философия в контексте духовной культуры Древнего Востока. Античная философия Древней Греции и Рима.

Вопросы:

1.Духовная культура стран Древнего Востока: зарождение философии.

2.Генезис философских представлений в Древнем Египте и Вавилоне.

3.Древнеиндийская философия: чарвака, джайнизм, буддизм, йога.

4.Философские школы Древнего Китая: конфуцианство. Даосизм.

5.Истоки формирования философии в культуре античности. Эстетический античный идеал.

6.Натурфилософия. Космос как ведущая тема античного мышления. Проблема «единое – многое».

7.Познание в античной философии и его проблемы: софисты, Сократ, Лукреций Кар, Демокрит, Платон.

8.Морально-этические искания философии Древней Греции и Древнего Рима: этика Сократа, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм.

Семинар 2. Средневековая философия и основные этапы ее развития: апологетика, патристика, схоластика. Особенности философии эпохи Возрождения.

Вопросы:

1.Христианство как определяющая форма духовной культуры средневековья. Принципы христианской этики.

2.Этапы средневековой философии: патристика, схоластика, апологетика.

3.Бог – человек – мир. Макрокосм и микрокосм. Рациональное и иррациональное в философии средневековья: конфликт между ними.

4.Эстетические представления средневековой философии.

5.Характеристика культуры Возрождения. Становление гуманизма. Эстетические поиски философов-гуманистов.

6.Натурфилософия Ренессанса. Пантеизм – основа философии Возрождения.

10

Семинар 3. Философия в условиях развития культуры и науки Нового времени ХVI-ХVIIIвв. Философия европейского Просвещения и ее социально-культурные предпосылки. Немецкая классическая философия.

Вопросы:

1.Культурно-исторические и социально-политические факторы формирования философии Нового времени. Новая философская проблематика.

2.Метод научного познания. Ф. Бэкон и формирование метафизического материализма в философской системе Т.Гоббса.

3.Проблема субстанции в философии Рене Декарта, Спинозы и Лейбница.

4.Эволюционное развитие эпикуреизма от материализма к субъективному идеализму: Дж.Локк, Беркли, Д.Юм.

5.Эстетические поиски идеала в эпоху Нового времени.

6.Социальные и культурно-исторические предпосылки эпохи Просвещения. Трактовка человека и общественно-правового идеала.

7.Истоки философии Просвещения. Концепция природы французских материалистов 18 века и ее метафизическая ограниченность. Учение о познании (гносеология).

Семинар 4. Русская философия

Вопросы:

1.Историко-культурные и социальные предпосылки становления философии периода 11-17 вв.

2.Философская мысль в России к. 17-первой пол. 18 века.

3.Философские воззрения русских философов-просветителей второй пол. 18 – начала 19 века.

4.Философская и социологическая мысль в России в 40-60-х гг. 19 века: славянофилы, дворянские просветители.

5.Философия В. Соловьева.

6.Русский космизм.

7.Философские идеи русского зарубежья.

Семинар 5. Современная западная философия. Проблемы и основные идеи.

Вопросы:

1.Распад немецкой классической философии и новые направления: антропологический материализм Фейербаха, марксизм (К.Маркс), «философия жизни» (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше).

2.Позитивизм и иррационализм. Основные этапы развития позитивистской философии.

3.Феноменологический метод Э.Гуссерля. Экзистенциальная философия (С.Кьеркегор, М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж-П.Сартр, А.Камю).

4.Философская антропология (М.Шелер, А.Гелен, Г.Плеснер).

5.Философские проект М. Хайдеггера.