из электронной библиотеки / 372437458019704.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ФОЛЬКЛОРНОЙ ТРАДИЦИИ»

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки Музыка

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Автор-составитель: Селюков Э.А., ассистент кафедры искусства народного пения.

Белгород 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ФОЛЬКЛОРНОЙ ТРАДИЦИИ» Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки Музыка

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород 2014

2

1.Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Народные инструменты фольклорной традиции» является подготовка руководителей народнопевческих коллективов. Приобретение навыков умения работать с репертуарной литературой (подбор произведения, анализ и интерпретация с точки зрения народного певческого искусства)

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Народные инструменты фольклорной традиции» является обязательной для направления подготовки специалистов 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка».

Учебная программа дисциплины «Народные инструменты фольклорной традиции» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки специалистов 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка».

Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является базовой для студентов, выпускающихся с квалификацией: Бакалавр.

Освоение данной дисциплины связано с рядом предметов специального цикла: «Вокальная подготовка», «Хоровой класс», «Фольклорный ансамбль», «Ансамблевое пение» и др.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

а) общекультурных (ОК):

-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональных (ПК):

-способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-роль и значение каждого фольклорного инструмента характерного данному региону в исполняемых произведениях;

3

уметь:

-исполнять различные по жанру и фактуре фольклорные музыкальные наигрыши;

владеть:

-навыками самостоятельной работы с фольклорным наследием Белгородского региона, использовать приемы эффективного взаимодействия в работе с коллективом;

-инновационными технологиями в работе с различными коллективами.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Очная форма обучения

4 г.

4

1 зачетная единица, на переаттестацию – 36 часов, форма контроля – экзамен).

Заочная форма обучения

5 л.

5

0,5 зачетных единиц, на переаттестацию – 18 часов, (форма контроля – экзамен).

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Теоретические и практические основы изучения фольклорных инструментов общерусской полосы России

1.Введение. Обзор литературы. Русские народные музыкальные инструменты как важная составная часть национальной культуры. Исследования Банина А.А, Буданкова О., Верткова К.А., Иванова А.Н., посвященные русской инструментальной музыке в ее историческом и социально-культурном развитии. Труды музыковедов, фольклористов России и Белгородчины: Щурова В.М., Иванова А.Н., Квитки К.В., Кошелева А.С., Жирова М.С., Веретенникова И.И., Горюнова Б.А., посвященные инструментальному фольклору Белгородской области.

2.Струнные фольклорные инструменты общерусской полосы России. Балалайка. Скрипка. Гусли. Домра. Возникновение и развитие. Конструкция. Способы изготовления. Способы звукоизвлечения. Приемы игры.

3.Духовые фольклорные инструменты общерусской полосы России. Классификация духовых фольклорных инструментов. Свистковые духовые фольклорные инструменты. Кугиклы. Калюка. Окарина. Язычковые (лингвальные) духовые фольклорные инструменты. Жалейка. Дудка. Пыжатка. Волынка. Мундштучные духовые фольклорные инструменты. Труба. Рог. Рожок. Особенности бытования. Конструкция. Способы изготовления. Способы звукоизвлечения. Приемы игры.

4.Ударные фольклорные инструменты общерусской полосы России. Трещетки. Ложки. Рубель. Коса. Бубен. Коробочка. Возникновение и развитие. Конструкция. Способы изготовления. Способы звукоизвлечения.

5.Практическая работа студентов. Работа над звуком, ритмическими рисунками, приемами игры, игра в инструментальном ансамбле.

6

Раздел 2. Теоретические и практические основы изучения фольклорных инструментов Белгородчины

1.Фольклорные инструменты Белгородско-Воронежского региона. Калюка. Жалейка. Балалайка. Особенности бытования.

2.Фольклорные инструменты Белгородско-Курского региона. Дудка. Флейта. Рожок. Кугиклы. Коса. Особенности бытования.

3.Фольклорные инструменты Белгородско-Оскольского региона. Балалайка. Мандолина. Скрипка. Гармоника. Гитара. Особенности бытования.

4.Практическая работа студентов. Работа над ритмическими рисунками, приемами игры, игра в инструментальном ансамбле.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

7

8

7.Практические (семинары) - не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

9

10.1.Самостоятельная работа Содержание и формы самостоятельной работы:

1.Конспектирование учебно-методической литературы.

2.Освоение техники игры на духовых фольклорных инструментах.

3.Освоение техники игры на струнных фольклорных инструментах.

4.Освоение техники игры на ударных фольклорных инструментах.

5.Отработка основных приемов игры на фольклорных инструментах.

6.Разучивание или закрепление комплекса упражнений на освоение приемов игры на фольклорных инструментах.

7.Слушание аудио записей.

8.Просмотр видео записей.

Виды самостоятельной работы студента

1.Книгообеспеченность (основной и дополнительной литературой имеющейся в распоряжении библиотечного фонда вуза).

2.Подготовка индивидуального показа по каждой изученной теме.

3.Исследовательская работа с первоисточниками (искусствоведческий анализ материла).

4.Выполнение индивидуального творческого задания по теме.

5.Индивидуальная работа с концертмейстером, преподавателем, акцентируя внимание на ключевых моментах.

6.Выполнение многоуровневых тестовых заданий по отдельным темам или разделам данной учебной дисциплины.

7.Написание отзыва на творческую работу другого студента, обучающегося в той же группе (по заданию преподавателя или собственному выбору).

8.Составление урока - показа по выбранной теме.

Перечень песенных образцов для самостоятельного сравнительного анализа:

Дисциплина «Народные инструменты фольклорной традиции» предполагает изучение теоретических и практических основ игры на фольклорных инструментах, в связи с чем, материал курса излагается последовательно и предполагает следующие разделы:

1 раздел позволяет освоить историю возникновения и развития духовых, струнных и ударных фольклорных инструментов общерусской полосы России, их конструкцию, способы изготовления, способы звукоизвлечения, приемы игры.

2 раздел посвящен формированию навыков и методов ансамблевой игры на духовых, струнных и ударных фольклорных инструментах Белгородской области.

10