из электронной библиотеки / 585752284619957.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«УЧЕБНАЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ (ХОРОВАЯ) ПРАКТИКА»

Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»

Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Учебно-методический комплекс исполнительской (хоровой) практики составлен на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»;

-с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина

Эксперты:

-директор МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №3», «Отличник народного просвещения» Е.М. Мелихова;

-кандидат искусствоведения, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

ПРОГРАММАУЧЕБНОЙИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ

(ХОРОВОЙ)ПРАКТИКИ

Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»

Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр педагогического образования

Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

3

Программа учебной исполнительской (хоровой) практики составлена на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»;

-с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина

Эксперты:

-директор МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №3», «Отличник народного просвещения» Е.М. Мелихова;

-кандидат искусствоведения, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

4

1. Общие положения

Подготовка бакалавров по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр») осуществляется в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт искусств и культуры» (ГБОУ ВПО БГИИК) на факультете музыкального творчества; выпускающей является кафедра музыкального образования.

Согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика», «раздел ООП бакалавриата «Учебная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся».

В соответствии с рабочим планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавров, прохождение учебной исполнительской (хоровой) практики предполагается в рассредоточенной форме, трудоемкостью 5 зачетных единиц (180 час.).

Учебная исполнительская (хоровая) практика проходит с четвёртого по седьмой семестры, формы контроля – дифференцированный зачет в конце каждого семестра.

Учебным планом предусмотрено практическое обучение студентов:

4 семестр - учебная исполнительская (хоровая) практика на базе учреждений дополнительного образования: ДМШ, ДШИ;

5, 6 и 7 семестры - учебная исполнительская (хоровая) практика на базе вокальнохоровых коллективов БГИИК или других учреждений культуры.

При выборе базы практики используются следующие критерии: соответствие профиля основной деятельности содержанию основных образовательных программ; обеспеченность квалифицированными руководителями; оснащенность современным оборудованием, использование прогрессивных методик и технологий; возможность получения материала для курсовых работ и ВКР.

Базами практики могут быть учреждения культуры, образовательные учреждения среднего профессионального образования соответствующего профиля, кроме этого, общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования детей (ДМШ, ДШИ), а также творческие коллективы, в том числе и учебные творческие коллективы, с которыми БГИИК имеет договоры на проведение практики.

Руководство учебной исполнительской (хоровой) практикой осуществляют: руководитель от учреждения (БГИИК) и руководитель от организации, которые должны иметь значительный практический опыт работы в области музыкальной педагогики.

Обучающийся-практикант обязан своевременно приступить к практике, выполнить работу в соответствии с требованиями настоящей программы, составить отчет о практике и защитить его на кафедре в установленный срок. Отчеты о прохождении учебной исполнительской (хоровой) практики составляются и утверждаются в конце каждого семестра.

2.Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики

Целью практики является формирование всесторонне развитой личности

преподавателя-музыканта, обладающего навыками управления хоровым коллективом, в том числе детским, в репетиционном процессе и при исполнении концертной программы.

Основные задачи практики:

-расширение общего музыкального кругозора студентов посредством практического ознакомления с сочинениями различных стилей и жанров;

-углубление профессиональных знаний в процессе пассивной (певческой) и активной

(дириж ѐрской) практики;

5

-формирование представлений об интерпретации хоровых произведений согласно их стилевым и жанровым особенностям;

-совершенствование специальных (слуховых, певческих) навыков студентов;

-совершенствование вокальной хоровой культуры в условиях работы с коллективом.

3.Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной

исполнительской практики

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-ориентироваться в специальной литературе как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

-работать с научной и искусствоведческой литературой, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

-анализировать произведения литературы и искусства (ОК-5);

-понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации в практической деятельности; приобретать навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

-свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке; совершенствовать навыки публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК- 7);

-проявлять личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);

-приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

-использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина

(ОК-12);

-использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);

б) профессиональных (ПК):

-осуществлять связь со средствами массовой информации с целью просветительства,

популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства, науки и педагогики, готовить необходимые информационные материалы о профессиональной деятельности творческого коллектива, автора-создателя произведения искусства, участвовать в проведении пресс-конференций, других PR-акций (ПК-1);

-осуществлять консультации при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры (репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов и т.п.) (ПК-2);

-разрабатывать темы лекций (лекций–концертов), выступать с лекциями, уметь комментировать исполняемые в лекциях (лекциях-концертах) произведения музыкального искусства, быть ведущим концертных программ (ПК-3);

-способность и готовность освещать культурно-исторические события и факты в области музыкального искусства, науки и образования в газетах, журналах, информационных агентствах, на телевидении и радио, в сетевых СМИ, информационно-рекламных службах

6

путем подготовки собственных материалов для публикации или транслирования в соответствие с требованиями, нормами, принятыми в СМИ (ПК-4); - анализировать процесс исполнения музыкального произведения или постановки

музыкально-театрального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций (ПК-5); - способность и готовность редактировать музыкальные программы на радио,

телевидении под руководством главного редактора, редактировать литературные тексты в области музыкального искусства, культуры и педагогики в издательствах, редакций периодических изданий искусств, а также в разделах культуры и искусства изданий общего профиля (ПК-6);

-способность и готовность выполнять переводы профессиональной литературы, в том числе рекламного характера, составлять (как на русском, так и на иностранных языках) музыкально-рекламные и промоматериалы, осуществлять их размещение в СМИ (ПК-7);

-преподавать дисциплины профильной направленности (ПК-8);

-планировать учебный процесс, осуществлять методическую работу, анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методики обучения, используя традиционные и современные технологии и методики образования в области музыкального искусства; формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус;

ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства (ПК-9);

-осуществлять работу, связанную с организацией и проведением творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий) (ПК10);

-способность и готовность осуществлять функции специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих коллективах, союзах и обществах, вести переговоры, письменные коммуникации в менеджменте, анализировать межхозяйственные связи между учреждениями отрасли культуры и искусства и СМИ (ПК11);

-способность и готовность осуществлять рекламную деятельность относительно авторов и исполнителей музыкальных и музыкально-театральных произведений, творческих акций (ПК-12)

-способность и готовность осуществлять работу по оформлению авторских заявок и вынесению по ним заключения, подготовке договоров, ведению учета, контроля за исполнением договорных обязательств, привлекать для консультаций специалистов (ПК13);

-способность и готовность осуществлять организационно-управленческую работу в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-14); быть исполнителем произведений и программ в области древнерусского певческого искусства и фольклорного творчества (ПК-15);

-осуществлять репетиционную работу и руководить творческими коллективами (ансамблями) в области древнерусского певческого искусства, детского хорового и фольклорного творчества; осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий (ПК-16);

-создавать музыкальные произведения различных жанров (ПК-17);

-осуществлять аранжировки музыкальных текстов, использовать различные приемы обработки музыкального материала, осуществлять подбор и выстраивание музыкальнофоновых элементов, выполнять преобразование звуковой материи с помощью

7

специальной электронной техники (ПК-18); - выполнять научно-техническую работу, научные исследования в составе

исследовательской группы; осуществлять авторскую деятельность в к оллективных сборниках и монографиях (ПК-19); - в составе исследовательской группы участвовать в информационном маркетинге,

осуществлять различные исследования в социально-культурной сфере, в том числе путем мониторинга зрительской/слушательской аудитории, а также исследования в области музыкальной культуры, искусства и педагогики (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

−цели и задачи современного хорового исполнительства;

−основные этапы исторического развития хорового искусства;

−стилевые особенности различных видов многоголосия;

−технологические и физиологические основы мануальной техники, правила гигиены голоса, специальнуюѐ учебно-методическую и исследовательскую литературу по вопросам дириж рского искусства;

−основной репертуар отечественных и зарубежных творческих коллективов;

−методику работы с исполнительскими коллективами разных типов, в том числе детских хоров;

уметь:

−самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений;

−исполнить на фортепиано партитуры хоровых сочинений, находящихся в работе,

петь хоровые голоса в них, исполнить партию фортепиано в хоровых сочинениях с сопровождением, выступая в функцииѐ концертмейстера;

−работать с литературой, посвящ нной творчеству композитора, философскоэстетическим и музыкально-языковым особенностям стилей, поэтике хоровых жанров, вопросам соотношения музыки и слова и другим специальным вопросам;

−провести репетиционную работу, как с отдельной партией, так и с хоровым коллективом в целом;

владеть:

−навыками музыкально-теоретического и вокально-хорового анализа хорового сочинения;

−приёмами мануальной техники, представлениями о характере интерпретации сочинений различных стилей и жанров;

−умением планирования репетиционной работы с хором.

4.Структура и содержание практики

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Прохождение учебной исполнительской (хоровой) практики обучающимися очной формы обучения предполагается в рассредоточенной форме, трудоёмкостью 5 зачётных единиц, 180 часов: из них 126 ч. - аудиторные занятия, 54 ч. - самостоятельная работа.

8

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Прохождение учебной исполнительской (хоровой) практики обучающимися заочной формы обучения предполагается в рассредоточенной форме, трудоемкостью 5 зачетных единиц, 180 часов: из них 90 ч. - аудиторные занятия, 90 ч. - самостоятельная работа.

9

На самостоятельную работу практиканта очной формы обучения отводится 54

часа: по 18 часов в 4, 5 и 6 семестрах, заочной формы обучения отводится 90 часов: 54 часа - 4, 5 семестры; 36 часов - 6, 7 семестры.

Самостоятельная работа студентов включает в себя следующие разделы:

-изучение основной и дополнительной литературы;

-музыкально-теоретический анализ музыкального репертуара для исполнения;

-прослушивание и анализ музыкальных произведений, составляющих музыкальный материал для исполнения в рамках вокально-хоровых занятий; - составление сценариев, сценарных планов и планов-конспектов вокально-хоровых занятий;

-планирование педагогической деятельности (выбор методов, приёмов, форм, технологий в области вокально-хоровой деятельности);

10