из электронной библиотеки / 585752284619957.pdf

- оформление отчётной документации.

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1. Изучение нормативной документации базы практики.

Практикант самостоятельно знакомится с нормативно-правовой документацией учреждения, на базе которого проходит учебную исполнительскую (хоровую) практику (устав учреждения, распорядок образовательного процесса, расписание, информацию о педагогическом составе учреждения и т.д.).

2.Изучение системы работы руководителя вокально-хорового коллектива базы практики.

При описании профессиональной деятельности педагога-хормейстера следует проанализировать осуществляемые им формы организации вокально-хоровой работы, используемые методические системы с учётом особенностей участников вокальнохорового коллектива и профиля учреждения - базы практики; методическую работу, направленную на совершенствование вокально-хоровой деятельности.

3.Анализ системы работы руководителя вокально-хорового коллектива базы практики.

При осуществлении планирования необходимо использовать нормативные документы: программы по вокально-хоровой работе, календарно-тематическое планирование работы с вокально-хоровым коллективом, репертуарный список, требования к деятельности руководителя вокально-хорового коллектива. Планы по осуществлению вокально-хоровой деятельности предоставляются руководителю для проверки и коррекции, затем оформляются в дневнике практики.

4.Планирование и осуществление практикантом вокально-хоровой деятельности в качестве хормейстера.

К каждому вокально-хоровому занятию практиканту необходимо разработать план, который проверяется руководителем практики и корректируется в случае необходимости. Для осуществления вокально-хоровой деятельности практиканту необходимо проанализировать и сформировать музыкальный репертуар, а также комплекс упражнений (дыхательных, интонационных, ритмических, вокально-хоровых и т.д.) к репетиционным занятиям. Большое значение имеют следующие компоненты, необходимые для осуществления вокально-хоровой деятельности: содержание, формы, разнообразные приемы, методы и средства обучения, а также технологии в области вокально-хоровой деятельности.

4.Оформление отчётной документации.

К отчётной документации, предъявляемой практикантом в зачётный период относятся: дневник практики, отчёт студента-практиканта по практике, характеристику студента-практиканта с базы практики, удостоверение, заверенное директором базы

12

практики, а также папку-накопитель с материалами по практике (сценарии занятий, фотографии, музыкальный материал и т.д.). Оформление отчётной документации должно выполняться качественно и своевременно

5. Обязанности руководителя практики

Руководитель учебной исполнительской (хоровой) практики назначается проректором по учебной работе БГИИК на основе служебной записки заведующего выпускающей кафедрой.

Основные обязанности руководителя практики:

•совместно с практикантами формирует индивидуальное задание на практику;

•объясняет цели и задачи практики, ее программу и форму отчетности, основные требования к оформлению отчета;

•определяет объём и характер учебных поручений практиканта;

•консультирует по вопросам структуры и содержания учебных занятий и утверждает план занятия;

•консультирует по вопросам подбора и подготовки методического обеспечения;

•оценивает результаты практики.

Задание формируется руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки практиканта по основной образовательной программе. Задание является основанием для подготовки индивидуального плана работы практиканта по выполнению программы практики.

6. Обязанности практиканта (бакалавра)

Студент-практикант в период прохождения данного вида практики должен:

-присутствовать на консультационных занятиях, конструктивно воспринимать замечания и рекомендации руководителя практики, стремиться к накоплению личного педагогического опыта в области вокально-хоровой деятельности и совершенствованию педагогического мастерства;

-качественно готовиться к проведению занятий, осуществлять оптимальный отбор содержания занятий, форм и способов их проведения с учетом возрастных особенностей учащихся, специфики образовательного учреждения;

-принимать активное участие в подготовке и проведении мероприятий, организующихся в системе дополнительно образования и связанных с вокально-хоровой работой (праздничных концертах, музыкальных мероприятиях, конкурсах и т.д.);

-в полном объеме осуществлять выполнение заданий по программе практики и своевременно представить отчетную документацию;

-подчиняться правилам внутреннего распорядка базы практики, неукоснительно выполнять правила техники безопасности, соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила организации учебно-воспитательного процесса.

Студент-практикант обязан:

- детально прорабатывать проводимые занятия в содержательном, методическом и технологическом аспектах;

-обсуждать и анализировать их с руководителями практики в ходе консультационных занятий;

-оформлять развернутые планы-конспекты заблаговременно, предоставлять их на проверку и согласование руководителям практики;

-овладевать навыками профессиональной деятельности, критериально-оценочного анализа и самоанализа ее результатов, намечать способы устранения типичных недостатков в работе, стремиться к повышению эффективности практики.

13

По итогам учебной исполнительской (хоровой) практики выясняется уровень теоретического осмысления обучающимися своей практической деятельности (практиканты должны знать цель своей деятельности, ее задачи, содержание и методы), степень сформированности музыкально-педагогических умений в области вокальнохоровой деятельности, уровень музыкально-педагогической направленности будущих педагогов-музыкантов (интерес к музыкально-педагогической профессии, стремление заниматься музыкальным образованием, активность, ответственное отношение к работе), определенный уровень сформированности профессиональных качеств.

Практиканты обязаны осуществлять вокально-хоровую работу в учреждения системы дополнительного образования (ДМШ, ДШИ), на базе вокально-хоровых коллективов БГИИК, а также различных учреждений культуры.

Практиканты заочной формы обучения проходят учебную исполнительскуб (хоровую) практику по месту жительства.

7.Структура отчета по учебной исполнительской (хоровой) практике

Витоговой оценке по учебной исполнительской (хоровой) практике учитывается

степень эффективности проведенной обучающимся хормейстерской деятельности, его активность, отношение к музыкально-педагогической профессии, качество отчетной документации и своевременный срок сдачи ее руководителю практики.

По окончании практического обучения студент должен представить следующие отчётные документы:

•Титульный лист с подписью и печатью директора базы практики.

•Содержание отчётной документации.

•Отчет, который состоит из следующих частей:

1)Введение (указываются вид практики, база практики, сроки прохождения

практики, цели и задачи практики).

2) Основная часть:

-характеристика учебного учреждения, на базе которого проходила практика;

-характеристика изученных документов;

-выполнение индивидуальных заданий по практике (календарно-тематическое, поурочное планирование, подбор музыкального материала для слушания и исполнения и т.д.).

3) Заключительная часть (выводы по прохождению практики, рекомендации по

организации деятельности учреждения / организации).

4) Библиографический список.

•Дневник практики.

•Характеристика руководителя практики от базы практики.

•Характеристика руководителя практики от института.

Приложения: образцы изученных документов, образцы выполненных самостоятельно или совместно с руководителем практики работ, конспекты проведенных репетиционных занятий, мероприятий, фотографии.

Удостоверения с печатью и подписью руководителя организации-базы практики (прикладываются к отчету).

Отчет сшивается, после защиты практики сдается руководителю практики от кафедры. Руководитель практики от института должен посещать занятия практикантов, наблюдая за процессом практического обучения, динамикой развития их профессиональных умений и навыков, а также корректируя недостатки и ошибки

практической деятельности обучающихся.

14

Если руководитель практики не имеет возможности наблюдать процесс практического обучения студента (прохождение учебной исполнительской (хоровой) практики по месту жительства (в другом городе) обучающимися заочной формы обучения), то к отчётным документам прилагается фото-/видеозапись открытого вокально-хорового занятия или мероприятия.

8. Защита отчета по практике

Формой промежуточной аттестации по учебной исполнительской (хоровой) практике является дифференцированный зачёт, который обучающиеся-практиканты сдают в конце каждого семестра согласно вышеперечисленным требованиям.

Оценку выставляют: руководитель практики от базы практики и руководитель практики от института.

Критерии выставления оценки по учебной педагогической практике

«Отлично» ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, проявил самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру, сдал во время и в полном объёме отчётную документацию в соответствии с требованиями оформления.

«Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил весь намеченный объем работы, проявил инициативу, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребность в творческом поиске, а также во время и в полном объёме сдал отчётную документацию в соответствии с требованиями оформления (допускаются незначительные замечания по оформлению отчётных документов).

«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу практики, но не показал глубокого знания психолого-педагогической теории и умения применить ее на практике, допускал ошибки в планировании и проведении учебно-воспитательной работы, не учитывал в достаточной мере возрастные и индивидуальные особенности детей, а также несвоевременно сдал отчётную документацию, имеющую замечания по оформлению и составлению.

«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу по практике, обнаружил слабые знания психолого-педагогической теории, не умел применять ее для выдвижения и реализации воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения учащихся и организовывать педагогически целесообразную деятельность, сдал отчётную документацию не в полном объёме или не сдал её.

9. Материально-техническое обеспечение практики

Для успешного прохождения практики используются:

-кабинет музыки;

-наличие фортепиано;

-мультимедийное оборудование;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература;

-элементарные инструменты для музицирования;

-художественные иллюстрации;

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер.

10. Учебно-методическое и библиографическое обеспечение

а) основная литература

15

1.Дмитревский, Г.А. Хороведение и управление хором: элементарный курс: учебное пособие / Г. А. Дмитревский. - 3-е изд., испр. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2007. - 112 с.

2.Романовский, Н.В. Хоровой словарь / Н. В. Романовский. - М. : Музыка, 2005. - 230 с.

3.Кеериг, О.П. Хороведение: учебное пособие / О. П. Кеериг. - СПб. : СПбГУКИ, 2004. -

188с.

4.Двойнос, Л.И. Методика работы с хором [Электронный ресурс] / Л.И. Двойнос. – Кемерово: КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств),

2012. – 106 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45987

б) дополнительная литература

1.Алиев, Ю.Б. Пение на уроках музыки: конспекты уроков, репертуар, методика. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 431 с.

2.Блох, О.А. Психология и педагогика музыкального творчества [Текст] : учебное пособие для вузов / О. А. Блох ; М-во культуры РФ; МГУКИ; рец. В.И. Петрушин. - М.:

МГУКИ, 2009. - 270 с.

3.Варламов, А.Е. Полная школа пения : учебное пособие / А. Е. Варламов. - 3-е изд., испр. - М. : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2008. - 120 с. Кабалевский, Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? - М.: Просвещение, 2005. — 224 с.

4.Композиторы-классики для детского хора. Вып. 4. Праздник Рождества. Православные песнопения. – М.: Музыка, 2005

5.Ламперти, Ф. Искусство пения : по классическим преданиям: технические правила и советы ученикам и артистам: учебное пособие / Ф. Ламперти. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2009. - 192 с.

6.Плужников, К.И. Вокальное искусство [Электронный ресурс] / К.И. Плужников. – М. : Лань / Планета музыки, 2013. - 1-е изд., испр. - 112 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5696

7.Подгайц Е. Хоровые миниатюры и песни для детей младшего и среднего школьного возраста. Музыка утра. Учебно-методическое пособие в 2-х частях. / Сост. Л.П. Дуганова, Н.А. Аверина. – М.: Владос, 2005.

8.Православная духовная музыка / Сост. П. П. Левандо. - СПб.: Композитор, 2007.

9.Разноцветье: 20 хоров а капелла на материале народных песен для женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

10.Рудзик, М.Ф. Вопросы теории и методики музыкального образования: Учебное пособие для студентов факультета искусств (специальность «музыкальное образование»). Часть 1 – теория музыкального образования / М.Ф. Рудзик. – Курск: Изд: Курск. гос. ун-

та, 2006. – 93 с.

11.Русская духовная музыка: для детских или женских хоров / Сост. Д. Смирнов. – СПб.: Композитор, 2007.

в) программное обеспечение: Microsoft Office, Windows, Adobe Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

-Нотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru

-Нотный архив России http://www.notarhiv.ru

-Электронный каталог Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru

-Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru

-Детям о музыке: Музыкальное образование детям и родителям. Музыкальные уроки в игровой форме http://www.muz-urok.ru

-Российский общеобразовательный портал http://litera.edu.ru

16

-Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

-Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Прохождение курса практики в области вокально-хоровой деятельности основывается на умении студентов планировать, разрабатывать и конструировать музыкальные занятия по вокально-хоровой работе в системе дополнительного образования, отвечающие современным требованиям образовательного процесса.

При подготовке к занятиям с вокально-хоровым коллективом в системе дополнительного образования студент-практикант обязан изучить стандарты, основные программы и методики по вокально-хоровой работе, составить календарно-тематическое планирование, а также репертуарный список. К каждому занятию по вокально-хоровой работе должен быть также составлен план. Формирование музыкального репертуара должно осуществляться студентом-практикантом с учётом использования различных пластов музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, классической музыки, произведений современных композиторов и т.д. Главное, чтобы каждое произведение, разучиваемое в процессе вокально-хоровой работы, отвечало следующим требованиям: художественность и увлекательность для детей, педагогическая целесообразность и выполнение определённой воспитательной роли.

Современные подходы к процессу музыкального образования предполагают актуализацию следующих направлений деятельности студентов, будущих педагоговмузыкантов:

обучении и поисковой деятельности учащихся;

•осуществление процесса развития музыкальных и творческих способностей учащихся;

•осуществление диагностической деятельности.

17

18

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Памятка руководителю практики от БГИИК по организации и проведению практики студентов в организациях

1.Подготовительный период

1.1.Изучить Положение о порядке прохождения практики студентов БГИИК,

программу практики, разработанную кафедрой, ведущей практику.

1.2.Согласовать с заведующим кафедрой список студентов, закрепленных за руководителем практики в соответствии с учебной нагрузкой.

1.3.Разработать индивидуальные задания на практику в соответствии со специализацией (профилем), конкретным перечнем вопросов для изучения и анализа данной организации (предприятия) или темой выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта).

1.4.В обязательном порядке принять участие в общем организационном собрании студентов, на котором ознакомить их с целями и задачами, программой практики, раздать индивидуальные задания на практику.

1.5.Назначить для своей группы студентов дни консультаций и сдачи отчетов по

практике.

1.6.Иметь адреса организаций, в которых студенты будут проходить практику (если это частные, коммерческие организации).

2.Период практики

2.1.Составить график посещения мест прохождения практик и установить дату

сдачи итогового отчета, о чем сообщить студентам (предоставить график посещения методисту по практике от факультета).

2.2. Познакомиться с руководителем практики от базы практики, совместно с ним составляет рабочую программу проведения практики.

2.3. Контролировать посещаемость студентами предприятия (организации), трудовую дисциплину и выполнение программы практики.

3.Подведение итогов практики

3.1.За неделю до окончания практики назначить дату и время приема итогового

отчета по практике и внести их в расписание.

Организация и форма проведения защиты студентами отчетов по итогам практики определяется кафедрой.

3.2.Итоговый отчет студента по практике предоставляется на кафедру, ведущую практику, под подпись в журнале.

3.3.Итоги практики студентов обсудить на заседании кафедры и представить отчет, подписанный руководителем практики, в деканат.

3.4.Отчет руководителя практики должен быть предоставлен факультетскому руководителю практики в течение 7 дней после окончания практики.

19

Приложение 2

Памятка руководителю практики от общеобразовательного учреждения поорганизации и

проведению практики обучающихся

Общее руководство практикой студентов возлагается приказом руководителя организации на одного из опытных специалистов согласно заключенному с организацией договору о прохождении практики студентов.

Руководитель практики от организации:

1.Знакомится с руководителем практики от БГИИК и с программой практики.

2.Принимает студентов и знакомит их с организацией работы на конкретном рабочем месте.

3.Осуществляет постоянный контроль за работой студентов во время практики, помогает им выполнять задания, проводит консультации по вопросам организации и ведения работы.

4.Контролирует соблюдение студентами правил внутреннего трудового распорядка. В случае их нарушения доводит информацию об этом до сведения руководителя практики от института.

5.Предоставляет возможность студентам пользоваться имеющейся литературой, нормативной документацией, информационными и справочными материалами.

6.Осуществляет учет посещаемости студентов, контролирует выполнение календарного плана практиканта, составляет официальный отзыв на его работу, содержащий информацию о выполнении программы практики и индивидуального задания, личностных качествах студента.

20