из электронной библиотеки / 209630085388198.pdf

20

9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

9.1. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

1.Предмет анатомия, физиология и основы медицины в хореографии. Методы её изучения.

2.Основные анатомические понятия: клетка, ткань, орган, система органов, аппарат.

3.Понятие о конституции человека, особенности телосложения мужского и женского организма.

4.Виды симметрии, плоскости, оси и линии, условно проводимые на поверхности тела необходимые для обозначения проекции органов на общий покров тела, части человеческого тела.

5.Строение и функция костной системы. Структурно-функциональная единица кости.

6.Кость – как орган; строение и функции костей. Классификация костей.

7.Виды и строение суставов.

8.Скелет туловища – кости и их соединения. Функции позвоночного столба и грудной клетки.

9.Кости плечевого пояса: строение, виды и объём движения.

10.Кости свободной верхней конечности: плечевая кость, кости предплечья и кисти.

11.Суставы верхней конечности: плечевой, локтевой и лучезапястный. Строение, виды и объём движений.

12.Тазовая кость и их соединения. Таз в целом. Половые особенности таза.

13.Кости свободной нижней конечности: бедренная кость, кости голени и стопы.

14.Тазобедренный сустав: строение, виды, объём движений.

15.Коленный сустав: строение, виды, объём движений.

16.Голеностопный сустав: строение, виды, объём движений.

17.Суставы стопы: строение, виды, объём движений.

18.Мышечная система: строение, функции, виды мышечной ткани.

19.Мышца как орган: строение, функция.

20.Биомеханические принципы работы двигательного аппарата: виды

21

органов, сила мышечной тяги, общий центр тяжести и его роль в определение характера работы мышц при вертикальном положении тела.

21.Мышцы спины: расположения, функции.

22.Мышцы груди: расположения, функции.

23.Мышцы живота: расположения, функции. Брюшной пресс, паховый канал.

24.Мышцы шеи: расположения, функции.

25.Диафрагма: расположения, функции, слабые места.

26.Мышцы промежности: различия в строении промежности мужского и женского организма.

27.Мышцы верхней конечности: расположения, функции.

28.Мышцы таза: расположения, функции.

29.Мышцы бедра: расположения, функции.

30.Мышцы голени: расположения, функции.

31.Мышцы стопы: расположения, функции.

32.Движения туловища. Осанка: физиологическое и эстетическое значение осанки.

33.Нижняя конечность. Функциональная группа мышц производящих супинацию бедра (выворотность).

34.Определение степени опорности нижних конечностей.

35.Повреждения и заболевания позвоночного столба.

36.Повреждения и заболевания стопы.

37.Понятие о плоскостопии. Пассивные и активные затяжки стопы.

38.Повреждения и заболевания голеностопного сустава.

39.Повреждения и заболевания коленного сустава.

40.Повреждения и заболевания бедра.

41.Повреждения и заболевания тазобедренного сустава.

42.Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах, возникающих во время занятий балетом.

43..Пищеварительная система: положение и функциональное значение.

44. Дыхательная система: состав органов, функции. Строение, положение, функции легких. Значение плевры.

45. .Дыхательные пути: функциональные особенности носовой части глотки, гортани, трахеи, бронхов.

46.Неотложная помощь при остановке дыхания: искусственная вентиляция легких

47.Мочевыделительная система: состав органов, функции. Строение, положение, функции почки.

48.Половые органы мужского организма: состав органов, функциональное значение.

49.Половые органы женского организма: состав органов, функции, циклические и возрастные изменения.

50.Эндокринные железы: классификация желез внутренней секреции, функциональное значение.

22

51.Нервная система: строение, функции, отделы.

52.Спинной мозг: положение, функции.

53.Головной мозг: положение, отделы, желудочки головного мозга.

54.Проводящие пути спинного и головного мозга: виды, нейронный состав.

55.Периферическая нервная система: Понятия о черепных нервах. Общая характеристика черепных нервов.

56.Нервные сплетения (шейное, плечевое, пояснично-крестцовое): формирование, расположения, область иннервации.

57.Понятия о спинномозговых нервах. Их образование, расположения, состав нервных волокон и ветви. Передние и задние ветви спинномозговых нервов.

58.Вегетативная нервная система: части и их функциональное значение.

59.Симпатическая часть вегетативной нервной системы: строение, иннервация органов.

60.Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы: отделы, центры, нервы, иннервация органов.

61.Общая анатомия органов чувств. Кожная и проприоцептиная чувствительность.

62.Обонятельный и вкусовой анализаторы: локализация, функции.

63.Орган зрения: общий план строения, связь с головным мозгом, функциональное значение.

64.Орган гравитации, равновесия и слуха: общий план строения. Внутреннее, среднее и наружное ухо, их функциональное значение.

65.Орган равновесия: общий план строения, проводящий путь вестибулярного аппарата.

66.3начение анализаторов для двигательной деятельности артистов балета.

67.Методика проведения и оценки координационной пробы Ромберга.

68.Строение и функции сердечно-сосудистой системы. Круги кровообращения. Система микроциркуляции.

69.Сердце: расположение, камеры, клапаны, строение стенок.

70.Функции сердца, строение проводящей системы сердца.

71.Методика проведения и оценки пробы "Большой батман".

72.Типы реакций сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.

73.Понятие о физической работоспособности. Оценка физической работоспособности.

74.Неотложная помощь при остановке сердца: непрямой массаж сердца.

75.Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам.

76.Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам.

77.79.Изменения функций различных органов и систем организма при физических нагрузках.

78.Понятие о физической работоспособности. Исследование и оценка физической работоспособности.

79.Резервы физической работоспособности.

80.Физиологические основы утомления и процессов восстановления.

23

Уровни освоения программы подразделяются на отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно.

«5» (отлично) – студент подробно отвечает на теоретические вопросы, решает ситуационную задачу; демонстрирует знание анатомических препаратов, представленных макетов.

«4» (хорошо) – студент в целом справляется с теоретическими вопросами, решает ситуационную задачу; делает несущественные ошибки при ответе по анатомическим препаратам.

«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, допускает существенные ошибки при ответе по анатомическим препаратам, не знает представленных макетов.

«2» (неудовлетворительно) – не владеет теоретическим материалом, не может ответить на ситуационную задачу, делает грубые ошибки или не знает анатомических препаратов.

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными и интернет-ресурсами.

9.2.Самостоятельная работа 9.3. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

24

10.Примерная тематика рефератов

1.Анатомо-профессиональные особенности костей стопы у артистов балета. Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах стопы.

2.Анатомия голеностопного сустава. Повреждения и заболевания голеностопного сустава у лиц, занимающихся хореографией. Их профилактика и реабилитация.

3.Анатомия голени. Профилактика заболеваний голени.

4.Анатомия коленного сустава. Профилактика и реабилитация повреждений и заболеваний коленного сустава.

5.Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах нижней конечности.

6.Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах верхней конечности.

7.Позвоночный столб. Анатомо-профессиональные особенности позвоночника у артистов балета. Методы укрепления мышц спины.

8.Большой и малый круг кровообращения. Виды кровотечений. Оказание первой доврачебной медицинской помощи при кровотечениях.

9.Анатомия сердечно-сосудистой системы. Влияние алкоголя и курения на сердечнососудистую систему.

10.Анатомия дыхательной системы. Регуляция дыхания. Принципы оценки функционального состояния системы внешнего дыхания.

11.Дыхание и движение. Учимся правильно дышать.

12.Роль анализаторов для двигательной деятельности артистов балета.

25

Перенапряжение центральной нервной системы.

13.Анатомия сердца. Принципы оценки функционального состояния сердечнососудистой системы.

14.Физиологические резервы организма, их характеристика и классификация.

15.Физиологические особенности среднего школьного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам.

16.Физическая работоспособность. Исследование и оценка физической работоспособности.

17.Переутомление. Перенапряжение основные клинические формы физического перенапряжения.

18.Хроническое физическое перенапряжение сердечно-сосудистой системы.

19.Физическое перенапряжение системы пищеварения.

20.Физическое перенапряжение опорно-двигательного аппарата.

10.1.Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины

26

28

1.Атлас анатомии человека. Под редакцией Р.Д.Синельникова, Я.Р.Синельникова. – М.: Медицина, 1997 г.

2.Дубровский В.И. Спортивная медицина. – М.: 1999.

3.Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. – 11-е изд., испр. и доп. – СПб.: Гиппократ, 2002.

4.Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. Учеб.пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия»,

2000.

5.Травматология и ортопедия: Учебник /Х.А.Мусалатов, Г.С.Юмашев, Л.Л.Силин и др.; Под ред. Х.А.Мусалатова, Г.С.Юмашева. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1995.

6.Уткин В.Л. Биомеханика физических упражнений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических институтов и институтов физической культуры.

11.3.БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

1.Анатомия. Электронный анатомический атлас. – http://turbobit.net

2.http://studentam.net/content/category/1/109/119/

3.http://www.twirpx.com/files/biology/anatomy/

4.http://6years.zip

5.http://fedyukovich - anatomiyaifiziologiyacheloveka.doc.rar

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

При освоении дисциплины необходима учебная коллекция таблиц слайдов и видеофильмов по анатомии, физиологии, биомеханике, оказания неотложной медицинской помощи, по десмургии, иммобилизации конечностей.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», «Университетская библиотека онлайн», а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебно-методической литературы по изучаемой дисциплине

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Освоение учебной программы достигается путем проведения лекционных и практических занятий по дисциплине, проведением промежуточных и итоговых форм контроля знаний студентов.

Формы текущего контроля знаний:

-собеседование при выполнении самостоятельной работы. Формы промежуточного контроля знаний:

-контрольная работа после разделов дисциплины, тестирование. Формы итогового контроля знаний:

экзамен.

29

14. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Требования к написанию и оформлению реферата

Реферат должен соответствовать ряду требований: Он обязательно должен быть обзорным (написанным по нескольким источникам - книгам, статьям). Не допускается написание реферата по одному источнику.

Исходя из этого положения, в читальном зале библиотеки по картотеке систематического каталога подбираются источники литературы. Основные источники литературы перечисляются в рекомендуемых темах рефератов. Однако необходимо найти и другие источники литературы по названию темы. Из первоисточников нужно выписать необходимые цитаты, перенести схематические рисунки, таблицы, графики, гистограммы. Иллюстративный материал, где это необходимо и возможно, выполнить в цветном изображении. Рисунки, графики, гистограммы должны иметь названия, обозначения, пояснения. Целесообразно составить краткие конспекты из прочитанного. Черновые записи делают на отдельных листах с одной стороны листа с указанием автора первоисточника и других библиографических сведений.

После подбора литературы и ее проработки составляется окончательный план, на основе которого пишется реферат.

Реферат начинается с титульного листа, (это первая страница).

На титульном листе указываются: наименование вуза, наименование кафедры, тема реферата, дисциплина, ФИО студента, факультет, курс, группа, преподаватель группы, город и год написания (в нижней части листа). Образец оформления титульного листа дан в приложении.

На второй странице указывается план (композиция) реферата План изложен в методических рекомендациях и включает следующие

компоненты (части, разделы):

1.Введение (вступление). Во введении определяется актуальность темы, раскрывается история вопроса, автором ставятся цели и задачи реферата.

2.Основная часть реферата состоит из ответов на вопросы плана. Отдельной строкой в виде заголовка пишется первый вопрос плана, а затем дается ответ на него. После ответа на поставленный вопрос ставится следующий вопрос и следует ответ на него и т.д. В ответах на каждый вопрос приводятся существующие общепризнанные научные сведения по рассматриваему вопросу, дается их сопоставление, анализ и по возможности авторская оценка.

Текстовая часть работы должна быть иллюстрирована.

3.Заключение

В заключении дается резюме, формулируются выводы из всего сказанного, могут быть намечены направления и пути разрешения проблемы, принятые и отвергнутые гипотезы.

4. Список использованной литературы. Составляется после заключения. Важными источниками научной информации, кроме учебника и учебных

пособий, являются монографии, научные труды, тематические сборники,