из электронной библиотеки / 964824380120263.pdf
.pdf
|
|
|
работе над ролью. Практические |
|
|
|
занятия. |
|
|
|
Тема 5.6. Взаимосвязь |
|
|
|
предлагаемых обстоятельств и |
|
|
|
события в роли в нарастании |
|
|
|
действия, активности. Практические |
|
|
|
занятия. |
|
|
|
Тема 5.7. Первый и второй план |
|
|
|
проживания. Практические занятия |
6. |
4 |
Раздел 6. Воплощение роли на |
Тема 6.1. Этапы работы над ролью: |
|
|
сцене на основе инсценировки |
что говорит автор о персонаже. |
|
|
– «Я» в предлагаемых |
Практический разбор. |
|
|
обстоятельствах. |
Тема 6.2. Что говорят действующие |
|
|
|
лица и сам персонаж о себе. |
|
|
|
Тема 6.3. Определение места |
|
|
|
действующего лица. Практический |
|
|
|
разбор. |
|
|
|
Тема 6.4. Определение событийного |
|
|
|
ряда, диктующих поведение |
|
|
|
персонажа (логика). Темпо-ритм |
|
|
|
роли. Практический разбор. |
|
|
|
Тема 6.5. Выявление целей и задач в |
|
|
|
предлагаемых обстоятельствах. |
|
|
|
Практический разбор. |
|
|
|
Тема 6.6. Рождение внутренних |
|
|
|
монологов и второго плана. |
|
|
|
Практический разбор. |
|
|
|
Тема 6.7. Составление |
|
|
|
автобиографии персонажа при |
|
|
|
определении сверхзадачи и его |
|
|
|
сквозном действии. Практический |
|
|
|
разбор. |
|
|
|
Тема 6.8. Овладение сценическим |
|
|
|
пространством. Практическое |
|
|
|
освоение. |
|
|
|
Тема 6.9. Грим и костюм. |
|
|
|
Практическое освоение. |
7. |
5 |
Раздел 7. Работа актера над |
Тема 7.1. Овладение исполнителем |
|
|
созданием образа. |
внутренней и внешней техникой |
|
|
|
актера на основе роли. |
|
|
|
Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 7.2. Освоение умения |
|
|
|
переложить замысел режиссера на |
|
|
|
язык действий. Практическая |
|
|
|
наработка. |
|
|
|
Тема 7.3. Выявление цепи |
|
|
|
поступков персонажа в более |
|
|
|
обостренных предлагаемых |
|
|
|
обстоятельствах режиссерского |
|
|
|
замысла. Характер персонажа. |
|
|
|
Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 7.4. Овладение внутренним |
|
|
|
оправданием пластического |
|
|
|
решения образа. Практическое |
|
|
|
освоение. |
|
|
|
Тема 7.5. Освоение характерностью |
|
|
|
( внутренней сущностью роли). |
|
|
|
Практическая наработка. |
|
|
|
Тема 7.6. Творческий показ. |
|
|
|
|
8. |
6 |
Раздел 8. Курсовое завершение |
Тема 8.1. Слияние личных |
|
|
работы над сценическим |
психофизических качеств |
|
|
образом. |
исполнителя с характером роли. |
|
|
|
Жанр и стиль. |
|
|
|
Тема 8.2. Простройка партитуры |
|
|
|
ролевого материала при |
|
|
|
формировании сквозного действия в |
|
|
|
движении к сверхзадаче роли. |
|
|
|
Тема 8.3. Исполнитель роли – |
|
|
|
соавтор создания творческой |
|
|
|
атмосферы спектакля. |
|
|
|
Тема 8.4. Костюм и грим при |
|
|
|
создании образа исполнителем роли. |
|
|
|
Тема 8.5. Нахождение «зерна» роли |
|
|
|
как эмоционально-образной |
|
|
|
сущности. |
|
|
|
Тема 8.6. Осмысленное |
|
|
|
интенсивное проживание роли как |
|
|
|
фактор рождения зон молчания и |
|
|
|
музыкально-образного |
|
|
|
сопровождения. |
|
|
|
Тема 8.7. Публичный творческий |
|
|
|
показ спектакля и его обсуждение. |
|
|
|
|
9. |
7 |
Раздел 9. Раскрытие |
Тема 9.1. Изучение методики |
||
|
|
творческой индивидуальности |
актерского искусства в 21 веке. |
||
|
|
студента в работе над курсовым |
Система М. Чехова об |
|
|
|
|
спектаклем на основе |
импровизации в работе актера над |
||
|
|
полученных знаний и |
ролью. Практическое освоение. |
||
|
|
практических навыков. |
Тема 9.2. Актерская школа Е. |
||
|
|
|
Гратовского, П. Брука, А. Эфроса, |
||
|
|
|
А. Гончарова, А. Васильева и др. |
||
|
|
|
Общность целей и разность |
||
|
|
|
методик. Новые формы контакта |
||
|
|
|
актера со зрителем. Практическое |
||
|
|
|
освоение. |
|
|
|
|
|
Тема 9.3. Закрепление задач |
||
|
|
|
развития таланта и |
|
|
|
|
|
профессионализма на основе |
||
|
|
|
ролевого материала н курсовом |
||
|
|
|
спектакле. Практическое освоение. |
||
|
|
|
Тема |
9.4. Написание |
курсовой |
|
|
|
работы по тематике подготовки в |
||
|
|
|
актерском искусстве. Практическое |
||
|
|
|
написание. |
|
|
|
|
|
|
||
10. |
8 |
Раздел 10. Углубление |
Тема 10.1. Театральное искусство |
||
|
|
теоретических и практических |
как отражение политических, |
||
|
|
основ актерского мастерства. |
социальных и духовно- |
|
|
|
|
|
нравственных явлений в обществе. |
||
|
|
|
Тема 10.2. Развитие ролевого |
||
|
|
|
материала при эксплуатации |
||
|
|
|
курсовых спектаклей на зрительской |
||
|
|
|
аудитории. |
|
|
|
|
|
Тема 10.3. Взаимоотношение актера |
||
|
|
|
со зрителем (встречи, беседы, |
||
|
|
|
обсуждения и др.). |
|
|
|
|
|
Тема |
10.4Прокат |
дипломных |
|
|
|
спектаклей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|||||||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дисциплин |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. |
История |
х |
х |
|
|
х |
|
х |
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
|
|
х |
|
кинематографа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
История театра |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
4. |
История искусства |
х |
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
драматического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
театра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
История |
х |
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
изобразительного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Ле |
Практ |
Инд. |
Сем |
СР |
Все-го |
п/п |
|
кц. |
. |
зан. |
ин. |
|
час. |
|
|
|
зан. |
|
|
|
|
1. |
1 семестр Раздел 1. Введение. Театр |
|
36 |
|
|
|
36 |
|
как вид искусства. Театр – |
|
|
|
|
|
|
|
тысячелетняя культура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Система К.С. |
|
72 |
18 |
|
|
90 |
|
Станиславского – школа воспитания |
|
|
|
|
|
|
|
актера. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. Выразительные средства в |
|
72 |
18 |
|
|
90 |
|
актерском искусстве. |
|
|
|
|
|
|
4. |
2 семестр Раздел 4. Сверхзадача как |
|
180 |
26 |
|
10 |
216 |
|
основа целевого динамического |
|
|
|
|
|
|
|
построения проживания персонажа. |
|
|
|
|
|
|
5. |
3 семестр Раздел 5. Метод |
|
180 |
28 |
|
8 |
216 |
|
действенного анализа роли по К.С. |
|
|
|
|
|
|
|
Станиславскому на основе |
|
|
|
|
|
|
|
сценарного литературного материала. |
|
|
|
|
|
|
6. |
4 семестр Раздел 6. Воплощение |
|
200 |
16 |
|
|
216 |
|
роли на сцене на основе |
|
|
|
|
|
|
|
инсценировки – «Я» в предлагаемых |
|
|
|
|
|
|
|
обстоятельствах. |
|
|
|
|
|
|
7. |
5 семестр Раздел 7. Работа актера |
|
180 |
20 |
|
16 |
216 |
|
над созданием образа. |
|
|
|
|
|
|
8. |
6 семестр Раздел 8. Курсовое |
|
152 |
10 |
|
36 |
198 |
|
завершение работы над сценическим |
|
|
|
|
|
|
|
образом. |
|
|
|
|
|
|
9. |
7семестр Раздел 9. Раскрытие |
|
216 |
18 |
|
|
234 |
|
творческой индивидуальности |
|
|
|
|
|
|
|
студента в работе над курсовым |
|
|
|
|
|
|
|
спектаклем на основе полученных |
|
|
|
|
|
|
|
знаний и практических навыков. |
|
|
|
|
|
|
10. |
8 семестр Раздел 10. Углубление |
|
128 |
13 |
|
75 |
216 |
|
теоретических и практических основ |
|
|
|
|
|
|
|
актерского мастерства. |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО: |
|
1416 |
167 |
|
145 |
1728 |
6.Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.
7.Практические занятия (семинары)
№ |
Наименование |
Тематика практических занятий |
Трудоемкость |
п/п |
раздела, темы |
|
, час |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
1 |
1 семестр Раздел 1. |
Тема 1.1. Специфика и цели театрального |
4 |
|
Введение. Театр как |
искусства. Театр – зрелище. Театр – |
|
|
вид искусства. Театр – |
праздник. Театр – развлечение. Театр – |
12 |
|
тысячелетняя культура. |
воздействие на ум, волю и характер зрителя. |
|
|
|
Тема 1.2. Театр – искусство коллективное. |
12 |
|
|
Компоненты театрального искусства. |
8 |
|
|
Тема 1.3. Работа актера над собой. Актер – |
|
|
|
главный носитель специфики театра. |
|
|
|
Тема 1.4. Этика К.С. Станиславского и |
|
|
|
художественная самодеятельность. |
|
2 |
Раздел 2. Система К.С. |
Тема 2.1. Овладение элементами |
8 |
|
Станиславского – |
внутренней и внешней техники актера. |
|
|
школа воспитания |
Практические упражнения. |
|
|
актера. |
Тема 2.2. Элементы системы К.С. |
16 |
|
|
Станиславского в работе над этюдом. |
|
|
|
Практические упражнения. |
16 |
|
|
Тема 2.3.Действие как основа осмысленного |
|
|
|
интенсивного энергетического проживания. |
|
|
|
Единство психического и физического |
16 |
|
|
действия. Практические упражнения. |
|
|
|
Тема 2.4. Предлагаемые обстоятельства. |
|
|
|
Внимание, фантазия, воображение. Действие |
|
|
|
с воображаемым предметом. Логика и |
|
|
|
последовательность. Сценическая вера – |
16 |
|
|
если бы «Я», если бы «Со мной». |
|
|
|
Практические упражнения. |
|
|
|
Тема 2.5. Событийный ряд. Темпо-ритм. |
|
|
|
Перемена отношений. Цель – «для чего я |
|
|
|
делаю». Действие – «что я делаю». |
|
|
|
Приспособление – «как я делаю». |
|
|
|
Практические упражнения. |
|
3 |
Раздел 3. |
Тема 3.1. Освоение элементов общения. |
18 |
|
Выразительные |
Практические упражнения. |
|
|
средства в актерском |
Тема 3.2. Действенная структура |
30 |
|
искусстве. |
персонажей. Практические упражнения. |
24 |
|
|
Тема 3.3. Овладение пространством сцены. |
|
|
|
Рождение мизансцены. Практические |
|
|
|
упражнения. |
|
4 |
2 семестр Раздел 4. |
Тема 4.1. Конфликт как основа действия. |
36 |
|
Сверхзадача как основа |
Практические упражнения. |
|
|
целевого |
Тема 4.2. Событийный ряд и сквозное |
48 |
|
динамического |
действие. Практические упражнения. |
48 |
|
построения |
Тема 4.3. Определение задач и логики |
|
|
проживания |
поведения в предлагаемых обстоятельствах. |
48 |
|
персонажа. |
Практические упражнения. |
|
|
|
Тема 4.4. Природа построения внутреннего |
|
|
|
монолога. Практические упражнения. |
|
|
3 семестр Раздел 5. |
Тема 5.1. Идейно-тематический анализ |
24 |
|
Метод действенного |
ролевого материала. |
|
|
анализа роли по К.С. |
Тема 5.2. Действенно-событийная структура |
24 |
|
Станиславскому на |
роли. Практические занятия. |
24 |
|
основе сценарного |
Тема 5.3. Анализ роли как перевод |
|
|
литературного |
драматургических образов (инсценировка) |
24 |
|
материала. |
автора на язык сценического действия (В.И. |
|
|
|
Немирович-Данченко). |
26 |
|
|
Тема 5.4. Работа над текстом: что? почему? |
26 |
|
|
ради чего? Практические занятия. |
|
|
|
Тема 5.5. Событийный ряд при работе над |
32 |
|
|
ролью. Практические занятия. |
|
|
|
Тема 5.6. Взаимосвязь предлагаемых |
|
|
|
обстоятельств и события в роли в |
|
|
|
нарастании действия, активности. |
|
|
|
Практические занятия. |
|
|
|
Тема 5.7. Первый и второй план |
|
|
|
проживания. Практические занятия |
|
|
4 семестр Раздел 6. |
Тема 6.1. Этапы работы над ролью: что |
16 |
|
Воплощение роли на |
говорит автор о персонаже. Практический |
|
|
сцене на основе |
разбор. |
|
|
инсценировки – «Я» в |
Тема 6.2. Что говорят действующие лица и |
24 |
|
предлагаемых |
сам персонаж о себе. |
|
|
обстоятельствах. |
Тема 6.3. Определение места действующего |
24 |
|
|
лица. Практический разбор. |
24 |
|
|
Тема 6.4. Определение событийного ряда, |
|
|
|
диктующих поведение персонажа (логика). |
24 |
|
|
Темпо-ритм роли. Практический разбор. |
24 |
|
|
Тема 6.5. Выявление целей и задач в |
24 |
|
|
предлагаемых обстоятельствах. |
30 |
|
|
Практический разбор. |
10 |
|
|
Тема 6.6. Рождение внутренних монологов и |
|
|
|
второго плана. Практический разбор. |
|
|
|
Тема 6.7. Составление автобиографии |
|
|
|
персонажа при определении сверхзадачи и |
|
|
|
его сквозном действии. Практический |
|
|
|
разбор. |
|
|
|
Тема 6.8. Овладение сценическим |
|
|
|
пространством. Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 6.9. Грим и костюм. Практическое |
|
|
|
освоение. |
|
|
5 семестр Раздел 7. |
Тема 7.1. Овладение исполнителем |
28 |
|
Работа актера над |
внутренней и внешней техникой актера на |
|
|
созданием образа. |
основе роли. Практическое освоение. |
32 |
|
|
Тема 7.2. Освоение умения переложить |
|
|
|
замысел режиссера на язык действий. |
34 |
|
|
Практическая наработка. |
|
|
|
Тема 7.3. Выявление цепи поступков |
32 |
|
|
персонажа в более обостренных |
|
|
|
предлагаемых обстоятельствах |
28 |
|
|
режиссерского замысла. Характер |
|
|
|
персонажа. Практическое освоение. |
26 |
|
|
Тема 7.4. Овладение внутренним |
|
|
|
оправданием пластического решения образа. |
|
|
|
Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 7.5. Освоение характерностью |
|
|
|
(внутренней сущностью роли). |
|
|
|
Практическая наработка. |
|
|
|
Тема 7.6. Творческий показ. |
|
|
6 семестр Раздел 8. |
Тема 8.1. Слияние личных психофизических |
20 |
|
Курсовое завершение |
качеств исполнителя с характером роли. |
|
|
работы над |
Жанр и стиль. |
20 |
|
сценическим образом. |
Тема 8.2. Простройка партитуры ролевого |
|
|
|
материала при формировании сквозного |
24 |
|
|
действия в движении к сверхзадаче роли. |
22 |
|
|
Тема 8.3. Исполнитель роли – соавтор |
24 |
|
|
создания творческой атмосферы спектакля. |
|
|
|
Тема 8.4. Костюм и грим при создании |
24 |
|
|
образа исполнителем роли. |
|
|
|
Тема 8.5. Нахождение «зерна» роли как |
18 |
|
|
эмоционально-образной сущности. |
|
|
|
Тема 8.6. Осмысленное интенсивное |
|
|
|
проживание роли как фактор рождения зон |
|
|
|
молчания и музыкально-образного |
|
|
|
сопровождения. |
|
|
|
Тема 8.7. Публичный творческий показ |
|
|
|
спектакля и его обсуждение. |
|
|
7семестр Раздел 9. |
Тема 9.1. Изучение методики актерского |
54 |
|
Раскрытие творческой |
искусства в 21 веке. Система М. Чехова об |
|
|
индивидуальности |
импровизации в работе актера над ролью. |
|
|
студента в работе над |
Практическое освоение. |
|
|
курсовым спектаклем |
Тема 9.2. Актерская школа Е. Гратовского, |
54 |
|
на основе полученных |
П. Брука, А. Эфроса, А. Гончарова, А. |
|
|
знаний и практических |
Васильева и др. Общность целей и разность |
54 |
|
навыков. |
методик. Новые формы контакта актера со |
|
|
|
зрителем. Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 9.3. Закрепление задач развития |
54 |
|
|
таланта и профессионализма на основе |
|
|
|
ролевого материала н курсовом спектакле. |
|
|
|
Практическое освоение. |
|
|
|
Тема 9.4. Разбор роли в спектакле по |
|
|
|
тематике подготовки в актерском искусстве. |
|
|
|
Практическое написание. |
|
|
8 семестр Раздел 10. |
Тема 10.1. Театральное искусство как |
32 |
|
Углубление |
отражение политических, социальных и |
|
|
теоретических и |
духовно-нравственных явлений в обществе. |
|
|
практических основ |
Тема 10.2. Развитие ролевого материала при |
32 |
|
актерского мастерства. |
эксплуатации курсовых спектаклей на |
18 |
|
|
зрительской аудитории. |
|
|
|
Тема 10.3. Взаимоотношение актера со |
46 |
|
|
зрителем (встречи, беседы, обсуждения и |
|
|
|
др.). |
|
|
|
Тема 10.4 Прокат дипломных спектаклей. |
|
|
ИТОГО: |
|
1416 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) учебным планом не предусмотрена
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
модули |
обучения |
интерак |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
|
тивной |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
1 семестр Раздел 1. |
Объяснительно- |
Лекция-диалог |
20 |
|
|
Введение. Театр как |
иллюстративное |
Методика развития |
|
|
|
вид искусства. |
обучение с элементами |
критического мышления |
|
|
|
Театр – |
информационных |
|
|
|
|
тысячелетняя |
технологий |
|
|
|
|
культура. |
(электронные |
|
|
|
|
|
презентации) |
|
|
|
2 |
Раздел 2. Система |
Объяснительно- |
Просмотр фото-, и видео- |
20 |
|
|
К.С. Станиславского |
иллюстративное |
материалов. |
|
|
|
– школа воспитания |
обучение с элементами |
Посещение спектаклей |
|
|
|
актера. |
информационных |
различных театров, с |
|
|
|
|
технологий |
целью выявления примеров |
|
|
|
|
(электронные |
практического применения |
|
|
|
|
презентации) |
навыков гримирования. |
|
|
|
|
Технология проектного |
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
3 |
Раздел 3. |
Проблемное обучение с |
Просмотр фото-, и видео- |
20 |
|
|
Выразительные |
элементами |
материалов. |
|
|
|
средства в |
информационных |
Посещение спектаклей |
|
|
|
актерском |
технологий |
различных театров, с |
|
|
|
искусстве. |
(электронные |
целью выявления примеров |
|
|
|
|
презентации) |
практического применения |
|
|
|
|
|
навыков актѐрского |
|
|
|
|
|
мастерства. |
|
|
4 |
2 семестр Раздел 4. |
Объяснительно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
|
Сверхзадача как |
иллюстративное |
материалов. |
|
|
|
основа целевого |
обучение с элементами |
Посещение спектаклей |
|
|
|
динамического |
информационных |
различных театров |
|
|
|
построения |
технологий |
|
|
|
|
проживания |
(электронные |
|
|
|
|
персонажа. |
презентации) |
|
|
|
|
|
Личностно- |
|
|
|
|
|
ориентированное |
|
|
|
|
|
обучение (развитие |
|
|
|
|
|
критического |
|
|
|
|
|
мышления). |
|
|
|
5 |
3 семестр Раздел 5. |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
|
Метод действенного |
ориентированное |
материалов. |
|
|
|
анализа роли по |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
|
К.С. |
критического |
различных театров |
|
|
|
Станиславскому на |
мышления). |
|
|
|
основе сценарного |
|
|
|
|
литературного |
|
|
|
|
материала. |
|
|
|
6 |
4 семестр Раздел 6. |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
Воплощение роли |
ориентированное |
материалов. |
|
|
на сцене на основе |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
инсценировки – «Я» |
критического |
различных театров |
|
|
в предлагаемых |
мышления) в процессе |
|
|
|
обстоятельствах. |
репетиций |
|
|
7 |
5 семестр Раздел 7. |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
Работа актера над |
ориентированное |
материалов. |
|
|
созданием образа. |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
|
критического |
различных театров |
|
|
|
мышления) в процессе |
|
|
|
|
репетиций |
|
|
8 |
6 семестр Раздел 8. |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
Курсовое |
ориентированное |
материалов. |
|
|
завершение работы |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
над сценическим |
критического |
различных театров |
|
|
образом. |
мышления) в процессе |
|
|
|
|
репетиций |
|
|
9 |
7семестр Раздел 9. |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
60 |
|
Раскрытие |
ориентированное |
материалов. |
|
|
творческой |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
индивидуальности |
критического |
различных театров |
|
|
студента в работе |
мышления) в процессе |
|
|
|
над курсовым |
репетиций |
|
|
|
спектаклем на |
|
|
|
|
основе полученных |
|
|
|
|
знаний и |
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
навыков. |
|
|
|
10 |
8 семестр Раздел |
Личностно- |
Просмотр фото-, и видео- |
48 |
|
10. Углубление |
ориентированное |
материалов. |
|
|
теоретических и |
обучение (развитие |
Посещение спектаклей |
|
|
практических основ |
критического |
различных театров |
|
|
актерского |
мышления) в процессе |
|
|
|
мастерства. |
репетиций |
|
|
|
|
|
ВСЕГО: |
468 |
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Формирование итогового контроля I курс
1 семестр: (экзамен)
В конце первого семестра выносятся упражнения и этюды – индивидуальные, парные и групповые. Главной особенностью экзамена является выработка импровизационного самочувствия на основе жизненной правды и умение действовать в предлагаемых обстоятельствах.
2 семестр: (зачет)
Активное воздействие на партнера и правильное восприятие его контрдействия, точное определение природы конфликта в этюде. Обязательное условие этюдов – более сложные события сострым психологическим конфликтом. На экзамен выносятся актерские работы в этюдах, а также участие в импровизациях.
II курс
3 семестр: (зачет)
Основы действенного анализа роли, умение действовать в рамках предлагаемых обстоятельств текста, заданных автором. Основная цель семестра
– проблема словесного действия артиста-роли, выработка импровизационного самочувствия и личного подхода к жизни актера на сценической площадке (действия от себя, от своего «я»).
4 семестр: (контрольный урок)
Наработка основ новой техники актерской игры. Органическое поведение в предлагаемых обстоятельствах и раскрытие действенной природы слова. Анализ роли и ее основные этапы воплощения на сцене.
III курс
5 семестр: (контрольный урок)
Воспитание умения переложить замысел на язык действий и выстроить цепочку поступков персонажа, овладев наиболее совершенным способом работы над ролью. Обоснованность, целесообразность и продуктивность действия в роли артиста. Словесно-смысловое воздействие на партнера. Воспитание реактивного восприятия и общения артиста – роли на сцене.
6 семестр: (зачет)
Умение «авторизировать» видение в роли, отбирать яркие и убедительные для партнера зрительные образы. Умение слушать, воспринимать, оценивать словесное действие партнера. Умение выстраивать зигзаги развития роли, проявляя логику непрерывного воздействия на партнера и укрепления психофизического самочувствия. Соотношение логики роли и авторской статистики со своим собственным «я».
IV курс
7 семестр: (экзамен)
Разработка партитуры роли. Особенности анализа роли артистом в спектакле. Разработка образа роли и рождение образных восприятий драматургического материала через индивидуальность артиста. Выразительные средства артиста в роли.
8 семестр: (экзамен)
Воплощение роли на сцене. Творческая свобода в создании сценического образа. Глубина содержания роли и выразительность ее формы на сцене. Единство внутренней и внешней техники артиста. Метафоры и приемы в работе артиста над ролью. Актер – самостоятельный творец и художник сценического образа. Подготовка роли в дипломных спектаклях. Критерии и оценки работы артиста в роли.