из электронной библиотеки / 549545409390703.pdf

41

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок;

в заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск;

в заданиях на установление последовательности, расположите предложенные варианты в правильном, на ваш взгляд, порядке.

Время на выполнение теста – 30 мин. За каждый верный ответ Вы получаете:

Блок 1. 7 вопросов по 6 баллов каждый. Всего: 42 баллов.

Блок 2. 2 вопроса по 14 баллов. Всего: 28 баллов. Блок 3. 2 вопроса по 15 баллов. Всего: 30 баллов.

за неверный ответ– 0 баллов.

Максимальное количество баллов –100 – 100%

Желаем удачи!

Блок 1. Задания закрытой формы с единичным выбором и/или множественным выбором.

Задание 1.Выберите из предложенных задач, те, которые решает педагогхореограф в ходе воспитательно-образовательного процесса с детьми младшего школьного возраста.

1.Формирование у детей младшего школьного навыков танцевальной техники, превышающие базовую образовательную программу;

2.Вовлечение детей в образовательный процесс средствами художественного творчества;

3.Развитие нравственно-волевых качеств личности, таких как настойчивость в достижении результата, выдержку, умение контролировать свои движения, действовать в коллективе;

4.Развитие художественно-творческих возможностей ребенка;

5.Укрепление физического, психического и психологического здоровья детей.

Ответ_____________________________________________________________

Задание 2.Для чего необходимо изучение подготовительных танцевальных упражнений в младшем школьном возрасте?

1.Для развития хореографической памяти ребенка

2.Для развития двигательных навыков

3.Для правильного исполнения танцевальных движений

Ответ_____________________________________________________________

42

Задание 3. В чем заключается специфика обучения хореографии детей младшего школьного возраста?

1.В постоянной физической нагрузке;

2.В умственном труде;

3.В эмоциональном выражении;

4.В грамотном овладении эмоциями.

Ответ_____________________________________________________________

Задание 4. Охарактеризуйте особенности развития детей 6-8 летнего возраста.

1.Движения детей еще не организованы и плохо координированы,

2.У детей хорошо развит суставно-связочный аппарат;

3.У детей наблюдается относительная слабость мускулатуры и гибкость костей;

4.Дети хорошо слышат музыку, различают начало музыкальной фразы, чувствуют ритм;

5.Двигательный аппарат ребенка еще недостаточно окреп, что вызывает необходимость очень внимательного отношения к дозировке физических

упражнений.

Ответ_____________________________________________________________

Задание 5. В чем заключается один из важных факторов работы на начальном этапе обучения с детьми.

1.Использование максимума танцевальных элементов при минимуме Возможности их сочетаний;

2.Использование минимума танцевальных элементов при максимуме возможности их сочетаний;

3.Использование минимума танцевальных элементов при минимуме

возможности их сочетаний.

Ответ_____________________________________________________________

Задание 6. Какие методические приемы из предложенных должен использовать в своей работе педагог с детьми младшего школьного возраста.

1.Показ образца выполнения движения без музыкального сопровождения, под счет;

2.Только словесное объяснение танцевального материала;

3.Выразительное исполнение движения под музыку;

4.Словесное пояснение выполнения движения;

5.Показ образца движения сразу под музыку без повтора;

6.Внимательное отслеживание качества выполнения упражнения и его оценка;

43

7. Творческие задания.

Ответ_____________________________________________________________

Задание 7. Выберите из предложенных определений, то которое характеризует понятие «навык».

1.Это первая ступень овладения действием, при котором оно выполняется, но относительно медленно, неэкономично, с весьма большим количеством ошибок и поправок и при непрерывном контроле сознания.

2.Это более совершенная форма владения действием. В результате многократных повторений движения и указаний хореографа происходит окончательное закрепление системы временных связей, входящих в

динамический стереотип двигательного навыка.

Ответ_____________________________________________________________

Блок 2.

Задание на установление правильной последовательности.

Задание 8.Соотнесите правильно последовательность частей урока в схеме построения занятия по хореографии для детей младшего школьного возраста.

Задание 9.Соотнесите возраст детей и особенности их физиологического развития.

44

45

Блок 3. Задания открытой формы, где необходимо дописать ответ в виде нескольких слов.

Задание 10. Какой вид деятельности характерен для детей младшего школьного возраста?

Ответ_____________________________________________________________

Задание 11. Назовите на какие виды деятельности направлены основные методические приемы использования хореографического материала в работе с детьми

Ответ_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

46

ГЛОССАРИЙ

Воспитание - процесс целенаправленного систематического формирования личности в соответствии с действующими в обществе нормативными стандартами.

Деятельность - специфическая для человека форма активности, направленная на целесообразное преобразование окружающего мира. Должность - служебное место, связанное с исполнением определенных служебных обязанностей и определенной ответственностью.

Досуг - система различных видов человеческой деятельности, ориентированная на реализацию разнообразных потребностей людей и осуществляемая в свободное время индивида.

Драматургия - 1) теория, искусство построения драматических произведений; 2) характерные, отличительные черты, приемы драматического творчества (какого-н. автора, направления или литературной школы); 3) совокупность драматических произведений.

Жанр - род произведений в пределах какого-нибудь искусства, отличающийся особыми, только ему свойственными сюжетными, стилистическими признаками (искус.).

Задача - вопрос, требующий разрешения, то, что задано для решения, разрешения; 1) поставленная цель, которую стремятся достигнуть. 2) поручение, задание.

Игра — вид непродуктивной деятельности, где основной мотив лежит в удовольствии, связанном не только с результатом, но и с самим процессом деятельности.

Идеал (лат. idealis — образ, идея) — высшая ценность; наилучшее, завершенное состояние того или иного явления; образец личных качеств, способностей; высшая форма нравственной личности; высшая степень нравственного представления о благом и должном; совершенство отношений между людьми; наиболее совершенное устройство общества.

Интерес - внимание, возбуждаемое по отношению к кому-либо, чему-либо важному, полезному. Занимательность, увлекательность.

Искусство – творческое воспроизведение действительности в художественных образах.

Квалификация — 1) степень профессиональной подготовленности к какому-либо виду труда. 2) профессия, специальность.

Коллектив - это контактная общность людей, объединенных единством общественно полезной деятельности, организации и коллективистической психологии.

Коллектив художественной самодеятельности—творческое объединение любителей одного из видов искусства, работающее на добровольных общественных началах при клубах или других культурномассовых учреждениях.

Контроль - проверка, а также постоянное наблюдение в целях проверки или надзора.

47

Конспект — краткая запись, изложение содержания чего-л. (лекции, речи, какого-либо печатного произведения).

Культура – совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни Навык - умение, выработанное упражнениями, привычкой.

Народное творчество - художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы в создаваемой им: поэзии: предания, песни, сказки, эпос;музыке: песни, инструментальные наигрывания, пьесы;театре: драмы, сатирические пьесы, театр кукол;танце;архитектуре;изобразительном и декоративноприкладном искусстве.Произведения и навыки народного творчества непосредственно передаются из поколения в поколение.

Обучение - процесс передачи знаний, навыков.

Опыт — 1) отражение в человеческом сознании законов объективного мира и общественной практики, полученное в результате активного практического познания. 2) совокупность практически усвоенных знаний, навыков. Знание жизни, основанное на пережитом, испытанном. 3) воспроизведение какого-л. явления в искусственно созданных условиях с целью его исследования.

Метод (от греч. methodos — путь исследования, теория, учение), способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

Методика — совокупность методов обучения чему-нибудь, практического выполнения чего-нибудь.

Педагог – 1) тот, кто профессионально занимается воспитательной и преподавательской работой; 2) тот, кто имеет способности учить, воспитывать и проявляет это в своей деятельности.

Музыка - искусство, в котором переживания, настроения, идеи выражаются в сочетаниях ритмически-организованных звуков и тонов План-1) намеченная на определенный период работа с указанием ее целей, содержания, объема, методов, последовательности, сроков выполнения; 2) замысел, предусматривающий ход, развитие чего-либо.

Прием - 1) характер встречи, оказываемый кому-либо; 2) восприятие чего-либо, отношение к чему-либо; 3) сбор приглашенных лиц (обычно у официальных лиц в честь кого-либо, чего-либо); 4) совершение, исполнение действия за один раз; 5) способ, образ действий при выполнении чего-либо.

Принцип (лат. principium основа, начало) -1) основное, исходное положение какой-либо теории, учения и так далее; руководящая идея, основное правило деятельности; 2) внутреннее убеждение, взгляд на вещи, определяющие норму поведения; основа устройства, действия какого-либо механизма, прибора, установки.

Программа - 1) план деятельности, работ; 2) краткое изложение содержания учебного предмета.

48

Принцип — научно или нравственное начало, основание, правило. Развитие— процесс закономерного изменения, перехода от одного состояния в другое, более совершенное, от старого качественного состояния к новому, более высокому, от простого к сложному, от низшего к высшему. 2) Степень просвещенности, культурности, умственной и духовной зрелости.

Репертуар — 1) совокупность спектаклей, муз.произведений, идущих в театре, на концертной эстраде и т.п.; 2) совокупность исполняемых артистом театральных ролей или произведений.

Руководитель - лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности. Руководитель несет юридическую ответственность за функционирование группы (коллектива) перед назначившей (избравшей, утвердившей) его инстанцией он располагает строго определенными возможностями санкционирования наказания и поощрения, подчиненных в целяхвоздействия на их производственную (научную, творческую и пр.) активность.

Средства - это всё то, что использует субъект для достижения цели своей деятельности.

Сознание - высшая форма отражения реальной действительности, представляющая собой совокупность психических процессов: позволяющих человеку ориентироваться в окружающем мире, времени, собственной личности; обеспечивающих преемственность опыта, единства и многообразия поведения.

Способности — это личностные умения и навыки, которые формируются на базе врождённых задатков человека и определяют его возможности в успешном освоении тех или иных творческих технологий.

Структура - строение, внутреннее устройство.

Танец - ритмичные, выразительные телодвижения, обычно выстраиваемые в определенную композицию и исполняемые с музыкальным сопровождением Теория — 1) учение, система научных принципов, идей, обобщающих

практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления; 2) совокупность обобщённых положений, образующих науку или раздел науки, а также совокупность правил в области какого-нибудь мастерства.

Творчество - деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей Умения — навык в каком-нибудь деле, опыт

Урок — учебный час или иной промежуток времени, установленный для проведения учебного занятия.

Учреждение — организация, ведающая какой-либо.областью управления, хозяйства, торговли и т.п.

Фольклор - разные виды народного творчества, народное творчество вообще.

49

Формирование — складывание, образование, обретение законченности, зрелости

Хореография (от греч choreia - танец, хоровод и grapho — пишу). - 1) искусство танца. 2) композиция и постановки балетных танцев; (Первоначально письменное обозначение фигур танца)

Художественная самодеятельность - непрофессиональное художественное творчество народных масс в области изобразительного и декоративно-прикладного, музыкального, театрального, хореографического и циркового искусств, киноискусства, фотографии и др. Художественная самодеятельность включает в себя создание и исполнение художественных произведений силами любителей, выступающих коллективно или в одиночку.

Художественная форма - совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения.

Художественное творчество - процесс создания художественного произведения, начиная от зарождения образного замысла до его воплощения.

Цель - один из элементов поведения и сознательной деятельности человека, характеризуемый предвосхищением в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств. Цель выступает как способ интеграции различных действий человека, а для организации - действий различных людей, в некоторую упорядоченность или систему. Цель является исходным пунктом, определяющим отношения между субъектом и объектом управления.

Ценности - набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни; общие убеждения, вера человека по поводу того, что хорошо и что плохо, или что безразлично в жизни.

Эмоциональность — насыщенность эмоциями.