из электронной библиотеки / 537432499928400.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

_МУЗЫКА В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ

Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)

Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности

Форма обучения очная

Белгород – 2014г.

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

Рабочая программа по дисциплине:

Музыка в театрализованных представлениях

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности

«Социально-культурная деятельность (по видам)»

Рабочую программу составил: преподаватель кафедры режиссуры театрализованных ____

представлений и праздников Яицкая Юлия Геннадьевна ___________________________

Структура рабочей программы дисциплины 1.1. Организационно-методический раздел

Данная дисциплина рассчитана на развитие у студентов навыков составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления. Она обучает подбору музыки к театрализованным представлениям, музыкальному оформлению театрализованных номеров, музыкально-поэтических представлений.

Цель курса «Музыка в театрализованных представлениях» воспитание квалифицированного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников, знающего специфику и выразительные возможности музыкального языка, общие понятия в области теории музыки, основные музыкальные жанры и формы; владеющего методикой передачи выразительных средств музыки в театрализованном представлении.

Дисциплина «Музыка в театрализованных представлениях» входит в состав профильных дисциплин ПД.04. Дисциплина тесно связана с курсом «Режиссура культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений», «История театрализованных представлений», «Основы звукорежиссуры», «Основы музыкального воспитания», «Музыкальная драматургия».

Задачи:

-дать студентам теоретические и практические основы изучения предмета;

-обучить особенностям музыкального языка, его жанровой специфики;

-сформировать профессиональные навыки музыкального оформления театрализованного представления.

Процесс изучения предмета «Музыка в театрализованном представлении» включает комплекс теоретических знаний в области теории музыки, музыкального языка, его выразительных возможностей. Теоретические знания имеют практическое воплощение в виде подбора музыкального материала к произведениям живописи, театрализованным мизансценам, эпизодам, номерам, представлениям различной идейно-художественной и тематической направленности.

Практическую направленность дисциплины предваряет изучение особенностей музыкальных средств выразительности театрализованного представления: видов шумов в театрализованном представлении, возможностей звукотехнического оформления, разновидностей музыкальных ансамблей и музыкальных инструментов. Материальнотехническое обеспечение дисциплины предполагает более тщательное знакомство студентов с вышеперечисленными видами музыкальных средств выразительности, что повышает уровень освоения предмета.

Важным средством достижения высоких критериев в данной области является систематическое и внимательное слушание музыки (классической, эстрадной, народной). Следует отметить, что только высокохудожественные песенные и инструментальные образцы помогут воспитать высокоразвитую личность профессионально подготовленного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников.

1.2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК1);

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК6);

б) профессиональных (ПК): Организовывать культурно-просветительную работу

(ПК1.2);

Использовать современные методики и технические средства в профессиональной работе (ПК2.4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать: общие понятия в области теории музыки; основные музыкальные жанры и формы; специфику музыкального языка; классификацию технических средств; типы звуковоспроизводящей, осветительной и проекционной аппаратуры, принципы ее использования в культурно-досуговых программах; методы создания фонограмм;

-уметь: использовать музыку как одно из основных выразительных средств в театрализованном представлении; осуществлять художественно-техническое и музыкальное оформление культурно-досуговых программ; использовать техническое световое и звуковое оборудование, подготовить фонограмму;

-владеть: навыками музыкального оформления театрализованного представления, теоретическими и практическими основами изучения предмета; навыками подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ.

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

3. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

4.Содержание дисциплины

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел 1. Музыка как вид искусства

1.1.Звуковая основа и эмоциональная природа музыки. Музыка как искусство. Мелодия как важнейший элемент музыкального искусства. Декламационное пение как вид переработки речевых интонаций. Омузыкаливание как вид переработки речевых интонаций. Возникновение многоголосия и музыкальных инструментов, их влияние на театрализованное музыкальное действо.

1.2.Выразительные возможности музыки. Звуковая природа музыки. Эмоциональная сущность музыки. Виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке. Роль композитора в передаче выразительных средств музыки.

1.3.Изобразительные возможности музыки. Понятие музыкальной изобразительности. Средства музыкального звукоизображения. Особенности народной и бытовой музыки.

1.4.Музыка в синтетических видах искусства. Роль музыки в синтетических искусствах. Соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах. Роль слова в музыкальных произведениях различной жанровой направленности. Сочетание музыкальных

изрительных впечатлений. Совосприятие музыки и театрализованного представления. Воспитательное значение музыки как искусства.

1.5.Музыкальная культура. Восприятие музыки. Чувство ритма. Элементы интонации. Речитатив.

1.6.Музыкальные ансамбли и музыкальные инструменты. Преобладающие виды музыкальных оркестров и ансамблей. Деревянные духовые инструменты. Медные духовые инструменты. Струнные смычковые инструменты. Ударные инструменты. Ударные инструменты, имеющие определенную высоту звука. Ударные инструменты, не имеющие определенной высоты звука. Аккордеон. Гитара. Рояль. Электромузыкальные инструменты.

Раздел 2. Музыкальное оформление театрализованного представления

2.1.Музыка-элемент театрализованного представления. Музыка и слово в первых театральных действиях. Опера, оперетта. Массовые музыкальные празднества.

2.2.Особенности и классификация театральной музыки. Музыкальное, шумовое и звукотехническое оформление. Виды музыки в драматическом спектакле: увертюра, музыкальные антракты, музыкальный финал акта (спектакля), музыкальные номера по ходу действия.

2.3.Сюжетная и условная музыка в театрализованном представлении. Функции сюжетной и условной музыки в театрализованном представлении.

2.4.Выразительные средства музыкального оформления театрализованного представления. Речевые средства. Связь сценической и музыкальной речи. Пластический и звуковой образ. Темпоритм мизансцены. Свет и звук. Музыкальная интонация. Музыкальное действие спектакля (постановки).

2.5.Роль музыки в создании атмосферы спектакля. Темпоритм. Музыка в пластическом театре. Пантомима и балет, их способы взаимодействия с музыкой. Принципы введения музыки в театре пантомимы. Музыка героя и музыка среды. Лейтмотив в театре.

2.6.Музыкальное оформление декораций. Музыкальная декорация. Музыкальные декорации в детских спектаклях. Музыкальная декорация в драме. Музыкальные декорации к трагедии.

Раздел 3. Приемы и принципы использования музыки в театрализованном представлении

3.1.Музыкальная партитура в театрализованном представлении. Роль музыкальной партитуры в современной звукорежиссуре. Содержание и порядок музыкальной партитуры.

3.2.Шумы в театрализованном представлении. Драматургические возможности шумов, их функции. Специфика выбора шумов. Классификация шумов в театре. Шумы и звуки природы и стихийных бедствий. Транспортный шум. Производственные шумы. Батальные шумы. Бытовые шумы и звуки.

3.3.Звукотехника в театрализованном представлении. Речевая фонограмма как вид звукотехнического оформления театрализованного представления. Возможности речевой фонограммы. Звуковые эффекты. Мизансценирование звука. Эхо и реверберация. Звуковая перспектива.

3.4.Приемы использования музыки в театрализованном представлении. Музыка как эпиграф. Музыкальные интермедии. Использование лейтмотивов. Музыка как акцентирование отдельных моментов действия. Музыкальный финал спектакля.

Целью самостоятельной работы является закрепление и совершенствование комплекса теоретических знаний и практических знаний и навыков по дисциплине «Музыка в театрализованных представлениях».

Структура самостоятельной работы:

-конспектирование учебно-методической литературы в целях освоения теоретического материала;

-прослушивание и подбор иллюстративного материала к определенному эпизоду театрализованного представления;

-изучение специальной литературы по предмету.

Вопросы для сообщений по курсу:

1.Музыка как искусство.

2.Мелодия как важнейший элемент музыкального искусства.

3.Декламационное пение как вид переработки речевых интонаций.

4.Омузыкаливание как вид переработки речевых интонаций.

5.Возникновение многоголосия и музыкальных инструментов, их влияние на театрализованное музыкальное действо.

6.Выразительные возможности музыки. Звуковая природа музыки.

7.Эмоциональная сущность музыки. Виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке.

8.Роль композитора в передаче выразительных средств музыки.

9.Изобразительные возможности музыки. Понятие музыкальной изобразительности.

10.Средства музыкального звукоизображения.

11.Особенности народной и бытовой музыки.

12.Роль музыки в синтетических искусствах.

13.Соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах.

14.Роль слова в музыкальных произведениях различной жанровой направленности.

15.Сочетание музыкальных и зрительных впечатлений.

16.Совосприятие музыки и театрализованного представления.

17.Воспитательное значение музыки как искусства.

18.Драматургические возможности шумов, их функции.

19.Специфика выбора шумов.

20.Классификация шумов в театре.

21.Шумы и звуки природы и стихийных бедствий.

22.Транспортный шум.

23.Производственные шумы.

24.Батальные шумы.

25.Бытовые шумы и звуки.

26.Речевая фонограмма как вид звукотехнического оформления театрализованного представления.

27.Возможности речевой фонограммы.

28.Звуковые эффекты.

29.Мизансценирование звука.

30.Эхо и реверберация.

31.Звуковая перспектива.

32.Преобладающие виды музыкальных оркестров и ансамблей.

33.Деревянные духовые инструменты.

34.Медные духовые инструменты.

35.Струнные смычковые инструменты.

36.Ударные инструменты.

37.Ударные инструменты, имеющие определенную высоту звука.

38.Ударные инструменты, не имеющие определенной высоты звука.

39.Аккордеон.