из электронной библиотеки / 417066524503753.pdf
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ХОРЕОГРАФИИ
Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Разработчик:
доктор искусствоведения, профессор Буксикова О. Б.
Белгород – 2015
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ХОРЕОГРАФИИ
Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Белгород-2015
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ……………………………… 6
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………….. 20
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ …………………………………………………… 47
ГЛОССАРИЙ……………………………………………………….............. 52
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ХОРЕОГРАФИИ
Направление подготовки
44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника МАГИСТР
Форма обучения ОЧНАЯ
Белгород, 2015
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Рабочая программа дисциплины
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ХОРЕОГРАФИИ
Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование»
Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры теории и методики хореографического искусства
Автор: доктор искусствоведения, профессор Буксикова О. Б.
Рецензенты: |
|
кандидат педагогических наук, доцент, |
|
директор ГБУК «Белгородская |
|
государственная филармония» |
С. Ю. Боруха |
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики хореографического искусства
ГБОУ ВО «Белгородский государственный |
|
институт искусств и культуры» |
В. Н. Карпенко |
от 14 января 2015 г. протокол №7 |
|
заведующий кафедрой |
/О. Б. Буксикова/ |
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры теории и методики хореографического искусства «___» ___________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры теории и методики хореографического искусства «___» ___________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры теории и методики хореографического искусства «___» ___________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________
Белгород 2015
6
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа дисциплины «Методология научного исследования в хореографии» составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки магистров по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование». Программа включает в себя: тематический план, вопросы к разным видам аттестации, темы самостоятельной работы и рекомендуемую литературу.
В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено во 2 и 3 учебном семестре.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц, 180 часов. Формы контроля: экзамен.
Цель курса: дать учащимся знания, умения, необходимые квалифицированному профессиональному специалисту, педагогу, руководителю хореографического коллектива по методике проведения научного исследования.
Задачи курса: Научить работать со специальной профессиональной и научной литературой: уметь конспектировать и реферировать научные источники, осуществлять полнотекстовый поиск, библиографически описывать используемые источники, уметь правильно использовать цитирование и пересказ в научном тексте. Кроме этого - уметь искать проблемной поле в науке, использовать междисцисциплинарные связи в научном исследовании, сочетать методы и подходы различных наук, уметь выстраивать схему собственного научного исследования и осуществлять её. Уметь вести научную дискуссию и оппонировать, вести научнопросветительскую деятельность по актуальным вопросам науки, искусства, культуры.
Научная деятельность - это особая форма деятельности, сочетающая в себе необходимость владение информацией и умение логически, последовательно доказывать свою точку зрения, используя различные методы, включая методы точных наук. Задача, осуществляющаяся в процессе обучения магистров - воспитание особой категории специалистов в сфере искусства и культуры, мыслящих широко и масштабно, а также готовых к научно-исследовательской деятельности, обладающих умением достигать высоких научных, общественных результатов. Многообразие и сложность задач формирования магистра по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» основная образовательная программа «Хореографическое образование» как личности мыслящей, творческой, делают изучение основ научной работы особенно важной деятельностью. В результате изучения курса магистрант усвоит умения и навыки организации и управления процессом научного исследования; сущность и значение для общества научной деятельности.
7
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана подготовки магистрантов.
Дисциплина «Методология научного исследования» имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с такими дисциплинами, как «История развития хореографического искусства в России», «Инновационные процессы в образовании», «Семантика народного танца». Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Семантика народного танца», «Инновационные процессы в образовании». Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Научно исследовательская работа в области хореографии», «Научно-исследовательская практика».
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «Методология научного исследования в хореографическом искусстве» являются:
- формирование грамотного специалиста, способного исследовать, понимать и анализировать современные тенденции развития хореографического искусства.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
1.Общекультурные компетенции:
способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3).
2.Профессиональные компетенции:
способностью руководить исследовательской работой обучающихся –
(ПК-3).
готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность – (ПК- 4).
способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии – (ПК-7).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
8
знать: закономерности развития искусства танца и его связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода; уметь: анализировать на основе полученных знаний конкретные
произведения и художественные процессы; анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве; обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству; владеть: методиками анализа изучаемых научных источников по истории
искусств, генезису танцевальной культуры, методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.
2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц, 180 часов.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|||
|
|
|
|
часов |
2 |
3 |
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
66 |
|
14 |
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
12 |
|
4 |
8 |
|||
Практические занятия (ПЗ) |
54 |
|
10 |
44 |
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
78 |
|
40 |
38 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
Экз. |
||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость часов |
|
|
180 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОЙ ИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Разделы, темы дисциплины |
Компетенции |
|
||
|
|
|
|
|
|
Общекульту |
Профессионал |
||
|
рные |
ьные |
|
|
|
ОК 3 |
ПК 2 |
ПК 3 |
ПК |
|
|
|
|
7 |
Понятие о научном исследовании. |
+ |
+ |
|
+ |
Принципы и общая методология |
|
|
|
|
научного исследования. |
|
|
|
|
Основные подходы к изучению танца |
+ |
+ |
|
+ |
как культурного, исторического |
|
|
|
|
9
этнологического явления. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные методы историко- |
+ |
|
+ |
|
+ |
||
культурные методы в исследовании |
|
|
|
|
|
||
танца: историко-сравнительный |
|
|
|
|
|
||
метод, историко-типологический |
|
|
|
|
|
||
метод, историко-системный метод, |
|
|
|
|
|
||
метод исторической периодизации, |
|
|
|
|
|
||
ретроспективный метод. Историко- |
|
|
|
|
|
||
генетический метод. |
|
|
|
|
|
|
|
Методы искусствоведческого |
+ |
|
|
+ |
+ |
||
анализа. |
|
|
|
|
|
|
|
Прочие методы различных наук в |
+ |
|
|
+ |
+ |
||
исследовании хореографического |
|
|
|
|
|
||
искусства. Педагогические методы |
|
|
|
|
|
||
исследования. Социально- |
|
|
|
|
|
|
|
психологические методы как методы, |
|
|
|
|
|
||
позволяющие понять влияние танца |
|
|
|
|
|
||
на субъекта. Семиотические методы. |
|
|
|
|
|
||
Принципы оформления результатов |
|
|
|
|
|
||
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
||||
|
4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|||||
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
п/п |
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
1. |
Понятие о научном |
Понятие о научном исследовании. Краткая |
|||||
|
исследовании. |
история научного знания. Принципы и общая |
|||||
|
|
методология научного исследования. |
|
||||
|
|
Основные понятия, используемые в процессе |
|||||
|
|
исследовательской работы. |
|
|
|||
2. |
Основные подходы |
Науки, в русле которых возможно изучать |
|||||
|
к изучению танца |
танец. Обзор научных исследований в области |
|||||
|
как культурного, |
хореографии. Крупнейшие исследователи. |
|||||
|
исторического |
|
|
|
|
|
|
|
этнологического |
|
|
|
|
|
|
|
явления. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Основные методы |
Историко-сравнительный метод, историко- |
|||||
|
историко- |
типологический метод, историко-системный |
|||||
|
культурные методы |
метод, метод исторической периодизации, |
|||||
|
в исследовании |
ретроспективный |
метод. |
Историко- |
|||
|
танца. |
генетический метод. |
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
10
4. |
Методы |
Искусствоведение как наука. Принципы |
|||||
|
искусствоведческого |
искусствоведческого анализа. |
|
|
|
||
|
анализа. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Различные методы |
Педагогические |
методы |
исследования. |
|||
|
гуманитарных наук |
Социально-психологические |
методы |
как |
|||
|
в исследовании |
методы, позволяющие понять влияние танца |
|||||
|
хореографического |
на |
субъекта. |
Семиотические |
методы. |
||
|
искусства. |
Принципы |
оформления |
|
результатов |
||
|
|
исследования. |
|
|
|
|
4.2 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
№ |
Наименование |
|
№ |
разделов |
данной |
дисциплины, |
|
||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
необходимых для |
изучения обеспечиваемых |
|
||||||||||
|
(последующих) |
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
дисциплин |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
||
1. |
История |
развития |
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
хореографического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства в России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Семантика |
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
народного танца |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Инновационные |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
|
||
|
процессы |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ |
|
|
|
|||||||||||
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц. |
|
Практ. |
Лаб. |
СР |
|
Всего |
|
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Понятие о научном |
|
|
2 ч. |
|
4ч. |
|
|
|
|
6ч. |
|
|||
|
исследовании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Основные подходы к изучению |
|
2 ч. |
|
2 ч. |
|
|
20 |
|
24 ч. |
|
||||
|
танца как культурного, |
|
|
|
|
|
|
|
ч. |
|
|
|
|||
|
исторического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
этнологического явления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Основные методы историко- |
|
|
|
|
4 ч. |
|
|
20 |
|
24 ч. |
|
|||
|
культурные методы в |
|
|
|
|
|
|
|
ч. |
|
|
|
|||
|
исследовании танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Методы искусствоведческого |
|
2 ч. |
|
20 ч. |
|
|
6 ч. |
|
28 ч. |
|
||||
|
анализа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Различные методы |
|
|
6 ч. |
|
24 ч. |
|
|
32 |
|
62 ч. |
|
|||
|
гуманитарных наук в |
|
|
|
|
|
|
|
ч. |
|
|
|
|||
|
исследовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|