из электронной библиотеки / 410821443889290.pdf

2

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании педагогического совета школы искусств

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская

3

Содержание УМК

Рабочая программа дисциплины

1.Пояснительная записка…………………………………………………..7

2.Содержание учебного предмета………………………………………..12

3.Требования к уровню подготовки обучающихся…………………..…21

4.Формы и методы контроля, система оценок ………………………….22

5.Методическое обеспечение учебного процесса……………………….25

6.Самостоятельная работа учащихся………………………………….…27

7.Списки рекомендуемой методической литературы…………………..29 Учебно-методические материалы…………………………………..……....31 Материалы тестовых заданий………………………………….…………....34

Глоссарий……………………………………………………….……………35

Использованная литература ………………………………………………..39

4

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Школа искусств БГИИК

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Предметная область В.ОО. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету

В.ОО.УП.02 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ КУКЛЫ

Белгород, 2013

5

Разработчик – Латышева Д.Н.., преподаватель школы искусств ГБОУ ВПО БГИИК

Рецензенты Костина Е.В. преподаватель первой квалификационной категории школы

искусств ГБОУ ВПО БГИИК

6

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка…………………………………………………..7

II. Содержание учебного предмета………………………………………..12 III. Требования к уровню подготовки обучающихся…………………..…21 IV. Формы и методы контроля, система оценок ………………………….22

V. Методическое обеспечение учебного процесса……………………….25 VI. Самостоятельная работа учащихся………………………………….…27 VII. Списки рекомендуемой методической литературы………………..29

7

Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «История развития куклы», разработана на основании и с учетом Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Декоративно-прикладное творчество» в области декоративно-прикладного искусства.

Для любого ребенка игра – самый желанный вид деятельности: во время игры он не только познает окружающий мир, но и преобразует свои впечатления о нем, передает мысли, чувства, эмоции. Во многом это роднит игру с занятиями искусством: недаром, когда мы говорим о творчестве, то часто используем такие словосочетания, как «игра красок», «игра звуков», «игра слов». Одна из главных отличительных черт жизни любого ребенка – огромное количество игрушек, окружающих его с самого момента появления на свет. На протяжении многих веков игрушки продолжают использоваться для развития детей, приобщения их к миру взрослых.

Предмет «История развития куклы» посвящен изучению кукол, истории их возникновения, разнообразия и значения в жизни людей. Куклы это нечто волшебное, что на протяжении всей жизни связывает нас с детством, каким-то странным образом вызывая в душе самые нежные и самые светлые чувства. И с самых древних времен до сегодняшнего дня куклы были и навсегда останутся предметом культуры и искусства. Куклы - это не только игрушки, это часть души того или иного народа, часть эпохи, куклы - душа человека, который их изготовил.

В «Словаре русского языка» С.И.Ожегова объясняется, что кукла — это детская игрушка в виде фигурки человека. По мнению других ученых — археологов, искусствоведов, кукла — это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой. По-японски кукла — «нинте», что так и переводится — «образ человека».

Игра и игрушка – это часть народной традиции. В далеком прошлом с их помощью обучали детей труду; они были необходимы, чтобы передать накопленный трудовой опыт. Обычно первую куклу делали детям взрослые

— мама, бабушка, старшая сестра. Следующих кукол девочки шили себе сами. Тряпичных кукол дети начинали «вертеть» с пяти лет. Это рукоделие всегда поощрялось, так как девочка получала необходимые ей навыки шитья, вышивания; училась, играя, пользоваться иголкой, ножницами, пяльцами.

8

Вразных уголках России были свои народные обычаи, традиции, поэтому неудивительно, что по-разному делали и тряпичных кукол. Традиционных русских тряпичных кукол можно подразделить: по назначению – на игровые, обереги и обрядовые; по образу – на куклукрестьянку и куклу-барыню; по способу изготовления – на сшивную и несшивную (закрутку).

Все девочки любят играть в куклы. Куклы любили их бабушки и прабабушки всех сословий. С ней играли в царских дворцах и крестьянских избах. В игре ребенок приобщался к культуре своего народа. В нем формировались черты матери, хранительницы очага, мастерицы. С давних времен кукла считалась не только предметом игры, она была символом счастья и прибыли, ей приписывали магические и охранительные функции. Для взрослых она также является предметом внимания. Сейчас кукла, выполненная своими руками, может служить сувениром и подарком к празднику.

Внаше время изготовление игрушки не потеряло своей значимости:

-сам процесс изготовления приносит радость;

-работа с мягким (теплым) материалом дает ощущение тепла, нежности;

-при изготовлении куклы развивается мелкая моторика пальцев, что связано с развитием мышления, происходит массаж рук;

-изготовив куклу, ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли;

-застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой себя. Таким образом, кукла выполняет коррекционную функцию.

Кукла - это важный элемент в развитии любого ребенка. Но они интересны не только детям. Некоторые творческие люди всю свою жизнь посвящают куклам, на полном праве считая их своими детьми. Ведь кукла - это живое существо, если в нее вложена частичка души художника, зародившая неповторимую ауру куклы. Создание куклы позволяет, как нельзя полно отразить внутренний мир создателя. Ведь кукла повторяет человека не только внешне. И после рождения каждая кукла начинает жить своей жизнью, создавая свою неповторимую историю и накапливая в себе энергию, которую она впоследствии передает людям, созерцающим ее.

2.Сроки реализации учебного предмета

Реализация программы учебного предмета «История развития куклы» осуществляется в вариативной части дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество», изучается 3 года с 6 по 8 классах. Возраст обучающихся –12-14 лет.

9

3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

Занятия по учебному предмету подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного предмета: 396 часов - максимальная учебная нагрузка, 198 часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу, и 198 часов на аудиторные занятия 6-х,7-х,8-х классов – по 2 часа в неделю.

4. Форма проведения учебных занятий

Занятия по учебному предмету «История развития куклы» и консультации рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

5.Цель и задачи учебного предмета

Цель:

-раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке;

-привить интерес и любовь к русской тряпичной кукле как виду народного художественного творчества через изготовление образцов кукол.

Учебный предмет ставит перед собой задачи: образовательные

-познакомить детей с историей появления куклы;

-ознакомить с технологией обработки ткани, оборудованием для шитья;

10

-обучить технологии изготовления различных кукол;

-формировать навыки безопасной работы при работе с колющими и режущими предметами; развивающие

-развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности;

-развитие у обучающихся творческих способностей;

-развитие сенсорной сферы: развитие глазомера и точности;

-развитие мышления: учить анализировать, выделять главное, учить сравнивать; воспитывающие

-воспитание трудолюбия;

-приобщить детей к общечеловеческим ценностям и к истокам культурных традиций;

-формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

-формировать творческое отношение к качественному осуществлению художественно-продуктивной деятельности;

-воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

-формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области кукол.

6. Обоснование структуры программы учебного предмета

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

7.Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

-объяснительно-иллюстративные: словесные (объяснение, беседа, рассказ), наглядные (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

-репродуктивные (изложение полученных сведений, узнавание произведений искусства, их анализ, систематизация сведений); -исследовательские (частично-поисковый проблемный); -практический.

8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Учебная аудитория, предназначенная для изучения учебного предмета

«История развития куклы» должна быть оборудована столами и стульями,