Тематика практических занятий

Тема: Формирование ресурсной базы проекта.

Задание 1. Из нижеследующего списка ресурсов необходимо выбрать имеющиеся и требующиеся ресурсы для реализации проекта, а также предположительные источники их формирования.

Виды ресурсов:

-финансовые ресурсы (деньги, ценные бумаги)

-кадровые ресурсы (специалисты, волонтеры)

-материально-технические ресурсы (специальное оборудование, оргтехника, помещение, средства связи, реквизит, инвентарь)

-интеллектуальные ресурсы (технологии, патенты, методические разработки, опыт организации)

-информационные ресурсы (СМИ, эфирное время, Интернет-ресурсы)

-природные ресурсы (животный, растительный мир, лесные ресурсы)

Задание 2. Заполните таблицу ресурсной базы собственного проекта по образцу:

Примечание: в данном разделе не указывается стоимость ресурсного обеспечения. На основании данных таблицы будет составляться бюджет проекта.

31

Рекомендуемая литература по теме:

1.Воропаев, В. И. Управление проектами в России / В. И. Воропаев. – М. :Аланс,

1995. – 225 с.

2.Дондурей, Д.Б. Социальное проектирование в сфере культуры. Прорыв к реальности/ Д.Б. Дондурей, И.В. Жежко. - М.: НИИК, 1990. - 432с.

3.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

4.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

5.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

Тема: SWOT-анализ.

Как известно, SWOT – метод анализа в стратегическом планировании, заключающийся в разделении факторов и явлений на четыре категории: Strengths (сильные стороны), Weakness (слабые стороны), Opportunities (возможности), Threates (угрозы). SWOT – анализ позволяет выявить и структурировать сильные и слабые стороны проекта, а также потенциальные возможности и угрозы. Достигается это за счет сравнения внутренних сил и слабостей проекта с возможностями, которые дает организаторам внешняя среда. Исходя из качества соответствия, делается вывод о том, в каком направлении проект должен развиваться, и в конечном итоге определяется перераспределение ресурсов. Прогнозируются критические факторы успеха (например, согласие властей, наличие финансов).

Задание 1. Заполните таблицу, определившись с сильными и слабыми сторонами собственного проекта, возможностями и угрозами, открывающимися на стадии его реализации:

Задание 2.На основании данных анализа, сделайте развернутый (1-2 страницы) вывод о том, в каком направлении Ваш проект должен развиваться.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

2.Кузицын Г. М. Проектирование социально-культурных процессов: учебное пособие. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – Пермь, 2002.

3.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

4.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

5.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

32

Тема: Составление маркетингового плана проекта.

Перед Вами условный маркетинговый план реализации проекта:

Для каждого проекта план может содержать самые разнообразные виды работ, а в части календаря может быть разбит как на месяцы, так и на недели или дни, в зависимости от вида работ.

Задание 1. Используя данный шаблон, составьте собственный вариант маркетингового (календарного) плана-графика, учитывая специфику Вашего проекта.

Внимание! На некоторые виды работ рекомендуется создавать отдельные календарные планы, например, медиа-план размещения информационных материалов во время и после проведения рекламной кампании.

Список литературы:

1.Лосев А.Ф. Дух творчества / А.Ф. Лосев. – М.,1983. – 50 с.

2.Лукс, Г.А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике / Г.А. Лукс; М-во образования РФ, Самар. гос. ун-т. - Самара: Самар. ун-т,

2003. - 277 с.

3.Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009.

–960 с.

4.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк.

–СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

5.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

6.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

33

Тема: Разработка рекламной кампании и медиа-плана продвижения проекта.

Задание 1. Используя представленный ниже шаблон, подготовьте медиа-план Вашего авторского проекта.

1.Жарков, А.Д. Продюсирование и постановка шоу-программ : учебник для студентов вузов по спец. «Социально-культурная деятельность» / А. Д. Жарков ; МГУКИ; рец.: М.А. Ариарский, Н.Н. Ярошенко, П.И. Терехов. - М. : МГУКИ, 2009. - 470 с.

2.Йордон, Э. Управление сложными Интернет-проектами / Э. Йордон. - М. : ЛОРИ,

2002. - 344 с.

3.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк.

– СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

4.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

Тема: Разработка спонсорского пакета.

Задание 1. Сформируйте спонсорский пакет своего проекта, рассчитанный на конкретного потенциального спонсора. Работайте по следующим параметрам:

1.программа проекта

2.характеристики целевых групп

3.описание рекламной и PR-кампаний

4.информация о месте и времени проведения акций

5.информация об авторах и организации-участнике

6.поддержка проекта (указываются все объекты и субъекты поддержки, например, благотворительные фонды, известные персоналии, государственные структуры, крупные банковские структуры)

7.бюджет проекта (здесь оценивается максимальная и минимальная стоимость проекта)

8.рекламная и PR-кампания

9.прогноз спонсорского эффекта, который представляет собой расчет воздействия рекламы на целевую аудиторию, а также, СМИ

10.обозначение статуса спонсора (генеральный, титульный, официальный и т.п.) Другой вариант «начинки» спонсорского пакета:

1.цель

2.миссия

3.уникальность организации

4.краткое описание проекта или программы, под которую запрашиваются средства

5.ссылка на наиболее яркие моменты в творческой деятельности организации

6.ее зрительская аудитория, посещаемость, положительные отзывы критики, связи с известными людьми и др.

34

7.упоминание других крупных доноров организации

8.запрашиваемая сумма, определенная в процессе предшествующего изучения

9.указание на преимущества, которые получит вкладчик

10.иллюстративный материал: брошюры, газетные и журнальные статьи

Список литературы:

1.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк.

– СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

2.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

Тема: Бюджетирование проектной деятельности.

Бюджет проекта – наиболее сложный пункт оформления проекта, так как требует некоторых знаний бухгалтерского учета и наличия данных о стоимости тех или иных товаров и услуг. Оформляется в виде отдельного пакета документации. Впоследствии по нему делается отчетная документация о реализации проекта и соответствующем расходовании средств. Финансовый отчет являются неотъемлемой частью проектной документации.

Задание 1. Используя нижеприведенную структуру документа, оформите в таблицу, состоящую из нескольких колонок максимально подробную смету Вашего проекта.

Структура документа.

1.Название проекта.

2.Срок выполнения проекта.

3.Затраты

Для лучшего понимания необходимости тех или иных затрат составляется комментарий к бюджету проекта. Комментарий содержит дополнительные пояснения и обоснования затрат, в особенности тех, которые, на ваш взгляд, могут вызвать вопросы у распорядителей фондов, грантодателей и др.

Задание 2. Дайте необходимые пояснения к бюджету Вашего проекта в форме развернутого комментария наиболее проблемных его статей.

Список литературы:

1.Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

2.Кузицын Г. М. Проектирование социально-культурных процессов: учебное пособие. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – Пермь, 2002.

3.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

4.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

5.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

Тема: Разработка перспектив развития деятельности по данному проекту.

Для того, чтобы двигаться дальше в рамках реализации целей проекта, иногда полезно бывает осуществить т.н. народную экспертизу проекта. В рамках этой экспертизы ведется диалог с представителями целевых аудиторий, на которые был рассчитан социокультурный проект.

35

Задание 1. Дайте конкретные предложения по опросу общественного мнения с целью выявления отношения целевых групп к содержанию Вашего проекта.

Список литературы:

1.Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009.

–960 с.

2.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк.

–СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

3.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

4.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

Тема: Оформление проектной документации.

Грамотно оформленная по всем правилам проектная заявка будет служить залогом его успешной реализации. Структура заявки может включать в себя следующие блоки информации:

1.Титульный лист заявки (информационная карта проекта): - Название проекта; - Организация-исполнитель (название, адрес, телефон и др.);

- Руководитель проекта (ФИО, должность, звание, адрес, контакты); - Автор проекта (если не совпадает с руководителем);

- География проекта (территория, на которой будет реализовываться проект); - Срок выполнения проекта (в месяцах, но не более года);

- Стоимость проекта (указывается требуемый объем финансирования, сумма имеющихся средств, привлеченных средств).

2.Краткая аннотация проекта (дает возможность быстрого ознакомления с проектом и организацией-исполнителем проекта):

- Обоснование проблемной социокультурной ситуации; - Обоснование целей и задач проекта;

- Описание задач, направленных на изменение социокультурной ситуации; - Обоснование географии и сроков реализации проекта.

3.Описание организации:

-Миссия организации;

-Стратегические цели организации;

-Опыт организации в проектном менеджменте (прилагаются рекомендательные письма, отчеты об успешно выполненных проектах и др.);

-Перспективы деятельности организации;

-Квалификация сотрудников;

-Ресурсное обеспечение.

4.Постановка проблемы.

Необходимо кратко описать проблемную ситуацию, подкрепив ее социологическими исследованиями, публикациями СМИ, оценками экспертов.

При формулировке проблемы учесть ее социальную значимость, реальность, конкретность, возможность ее решения силами организации и методом проектной деятельности.

5.Цели и задачи проекта.

6.Описание проекта.

7.рабочий план реализации проекта.

8.Схема взаимодействия с партнерами.

36

9.Конкретные ожидаемые результаты от реализации проекта, в т. ч. механизм оценки результатов: каким образом и с помощью каких инструментов будут оцениваться результаты.

10.Оценка результативности проекта:

Критерий – признак, на основании которого производится оценка Методы качественных оценок: контент-анализ (анализ текстовой информации,

экспертные интервью, фокус-группы).

Методы количественных оценок: опросы, наблюдения, эксперименты, тестирование. Показатели социального развития или социальной адаптации личности: динамика

интегративных свойств личности. Показатели общественного мнения. Экономические показатели.

11.Дальнейшее развитие проекта – как предполагается развивать деятельность в этом направлении поле окончания сроков проекта. Перспективы планируются с точки зрения финансовой состоятельности и оценки эффективности воздействия на социокультурную ситуацию.

12.Бюджет проекта

13.Комментарии к бюджету

14.Приложения:

-календарный план работ;

-организационная схема управления проектом;

-должностные инструкции персонала проекта (требования к кандидатам);

-краткие характеристики (руководителя, авторов проекта);

-биографическая справка (резюме) руководителя проекта;

-письма поддержки;

-подборка статей;

-буклеты, фото и т. д.;

-изучение проблемы (статьи, аналитические и статистические данные).

Задание 1. Составьте развернутую заявку Вашего проекта по приведенным выше четырнадцати параметрам.

Список литературы:

1.Воропаев, В. И. Управление проектами в России / В. И. Воропаев. – М. :Аланс,

1995. – 225 с.

2.Дондурей, Д.Б. Социальное проектирование в сфере культуры. Прорыв к реальности/ Д.Б. Дондурей, И.В. Жежко. - М.: НИИК, 1990. - 432с.

3.Марков, А. П. Основы социального проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб. : СП ГУП, 1997. – 248 с.

4.Рябышев, В. Н. Технологический практикум по основам социально-культурного проектирования / В. Н. Рябышев. – Улан-Удэ: ВСГАКиИ, 1997. – 91с.

5.Стенина Т.Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т.Л. Стенина. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 24 с.

37

Методические указания по подготовке к практическим занятиям

Участие студентов на семинарских занятиях направлено на: обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины; формирование умений демонстрировать полученные знания на публике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности.

Развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.; выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Темы, по которым планируются семинарские занятия и их объемы, определяются рабочими учебными планами.

Практическое занятие как вид учебного занятия может проводиться в стандартных учебных аудиториях. Продолжительность – не менее двух академических часов. Необходимыми структурными элементами, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также организация обсуждения итогов выступлений студентов. Занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.

Для повышения эффективности проведения практических занятий рекомендуется: разработка методического комплекса с вопросами для семинара, разработка заданий для автоматизированного тестового контроля за подготовленностью студентов к занятиям; подчинение методики проведения практических занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов; применение коллективных и групповых форм работы, максимальное использование индивидуальных (интерактивных) форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ; подбор дополнительных вопросов для студентов, работающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на практические занятия.

Оценки по результатам работы на занятиях могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости студентов.

Самостоятельная работа студента по подготовке к каждому практическому занятию складывается из нескольких элементов:

‒ознакомление с изложенными методическими указаниями по подготовке к соответствующему занятию;

‒изучение конспекта лекции и рекомендованной литературы, а также законодательных и ведомственных актов, относящихся к теме;

‒анализ основных понятий и проблемных вопросов темы;

‒составление логической схемы ответа по каждому вопросу темы (в соответствии

срекомендациями, содержащимися в настоящей работе);

‒подготовка научного реферата либо доклада;

‒изучение ситуаций из социально-культурной практики (по указанию преподавателя).

Доклады, сообщения выполняются студентами в рамках внеаудиторной подготовки.Перечень нормативного материала, а также основной и дополнительной учебной и научной литературы дан в отдельном, нижеследующем разделе. Содержатся также вопросы, выносимые на самостоятельное изучение при подготовке к занятиям.

Завершается изучение дисциплины зачетом в традиционной форме (письменного ответа и устного собеседования) по вопросам, предлагаемым в приложении настоящем учебно-методическом комплексе.

38

Самостоятельная работа

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

39

Самостоятельная работа является обязательной для выполнения. В соответствии с рабочей программой на данный вид работы отводится половина объема времени, отведенного на изучение материала. Самостоятельное выполнение различных видов заданий позволяет студенту научиться осваивать новый материал, работать с литературой, знакомиться с периодическими изданиями по дисциплине, планировать свою работу, принимать самостоятельные решения.

Освоение самостоятельной учебной деятельности проходит последовательно. На первом этапе, который можно обозначить как организационно-адаптивный, важно обеспечить мотивацию учебной деятельности. На втором этапе – деятельностно-активном, преподаватель должен стимулировать систематическую самостоятельную учебнопознавательную деятельность. На третьем этапе – творческом, преподаватель создает условия для самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов и индивидуально-творческой деятельности.

Выполнение предполагаемых этапов в любом случае связано с приобретением общих навыков самостоятельной познавательной деятельности, которое связанно с правильной организацией учебного труда.

Самостоятельная работа по дисциплине «Теория и практика социально-культурного проектирования»в соответствии с учебной программой включает в себя:

1.Проработку конспекта лекций.

2.Самостоятельное изучение теоретического курса.

3.Проработка литературы из списка основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

4.Самостоятельную проработку отдельных тем теоретического курса для подготовки к сдаче контрольных заданий по курсу.

Студент должен выполнить задания, приведенные в данных методических указаниях.

Выполненные задания оформляются в соответствии с требованиями оформления студенческих текстовых документов и сдаются преподавателю.

40