из электронной библиотеки / 187254806281998.pdf

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)

8. Примерная тематика рефератов:

−История возникновения и развития декоративных техник (резьба по дереву, керамика, вышивка, бисероплетение, роспись по ткани, дереву, папье-маше, металлу и т.д.).

−Художественно-технологические особенности народной крестьянской вышивки Белгородской (Воронежской, Нижегородской, Костромской, Вологодской и т.д.) области;

−Роспись по ткани как составляющая часть декоративно-прикладного искусства;

−Техника ручной набойки в декоре традиционного народного костюма;

−Орнаментальные мотивы в предметах декоративно-прикладного искусства;

−Резьба по дереву в предметах декоративно-прикладного искусства;

−Особенности старинных технологий в производстве традиционной керамики;

−Художественная ковка в контексте традиционных народных ремесел;

−и др.

(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины).

9.Образовательные технологии:

−использование наглядных пособий из методического фонда;

−использование статичных иллюстрированных книг;

−использование иллюстративного материала в электронном виде;

−использование электронных учебников по изучаемым темам;

−использование электронной визуальной информации;

−активные и интерактивные формы проведения занятий (диспут, защита реферата);

−разбор конкретных ситуаций в процессе эскизирования и выполнения в материале (не менее 40% от аудиторных занятий в соответствии с требованиями ФГОС ВПО);

−мастер-классы практикующих мастеров декоративно-прикладного искусства.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

12

Итоговые семестровые работы (дифференцированный зачёт, экзамен) студентов по предмету «Выполнение проекта в материале в предметно-пространственной среде» являются синтезом их учебной и творческой деятельности. Они показывают результаты художественно-практического опыта по усвоению знаний на вводных беседах, практических занятиях по предмету, т.е. качество всей художественно-образовательной подготовки будущего магистра к самостоятельной профессиональной деятельности.

Экзаменационная работа показывает уровень профессиональной подготовки студента, итог его работы в течение всего периода обучения по предмету. Общее назначение итогового просмотра - обеспечить устойчивую практическую подготовку студентов к художественно-практической деятельности в культурном социуме.

При освоении дисциплины используется рейтинговая система текущего контроля знаний, основанная на совокупности своевременного выполнения студентами текущих заданий, соответствии учебным требованиям и результатов посещения занятий;

оценка дифференцированного зачета отражает степень выражения художественной идеи проекта и качество выполнения изделия в материале;

Экзаменационная оценка складывается на основании подсчета баллов по рейтингу, который состоит из оценки контрольных этапов, оценки реферата по теме семестра и итоговой оценки за выполненный в материале проект.

Критерии выставления оценок (экзамен):

отлично - студент полно раскрыл художественную идею проекта, качественно выполнил проект в материале, имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов); хорошо - студент достаточно полно раскрыл художественную идею проекта, но получил

замечания по композиционно-колористической составляющей и технике выполнения; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).

удовлетворительно - студент недостаточно полно раскрыл художественную идею проекта, получил значительные замечания по композиционно-колористической составляющей и технике выполнения; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов). неудовлетворительно – студент полностью не раскрыл художественную идею проекта, не справился с решением композиционно-колористической составляющей работы, не освоил технику выполнения проекта в материале; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).

10.1. Самостоятельная работа

(Указывается в соответствии с учебным планом. По каждой теме расписываются все темы, вынесенные на самостоятельное изучение, а также все виды работ, которые студенты должны осуществить в процессе выполнения самостоятельной работы по каждой теме, подготовка методических рекомендаций преподавателя студенту по выполнению конкретных заданий, а также перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, примерная тематика рефератов, курсовых работ, примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу).

13

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

(Указываются примерные варианты заданий и методические рекомендации преподавателя студенту по выполнению конкретных заданий).

Семестр 9. Раздел I

Тема 1.

Задание 1. Сопоставление и анализ аналогов произведений декоративно-прикладного искусства. Подготовка сообщения о целях по теме проектирования.

Задачи:

−найти ряд аналогов декоративных изделий для интерьера в соответствии с выбранной темой и техникой выполнения;

−проанализировать характер композиции, колористического строя и техники выполнения;

14

− подготовить сообщение о целях по теме проектирования.

Время работы – 4 часа.

Задание 2. Выполнение зарисовок различных произведений ДПИ, предназначенных для интерьера.

Задачи:

−выполнить несколько зарисовок аналогов декоративных изделий для интерьера в соответствии с выбранной темой и техникой выполнения;

Материалы: тушь, перо, гелевая ручка, краски, бумага А-4.

Время работы – 8 часов.

Раздел I

Тема 2.

Задание 1. Отработка приемов эскизирования проекта. Задачи:

−выполнить несколько вариантов графической подачи проекта;

−разработать варианты колористического решения проекта; Материалы: тушь, перо, гелевая ручка, краски, бумага А-4.

Время работы – 2 часа.

Задание 2. Поиск графического языка и масштаба при выполнении вариантов эскиза проекта.

Задачи:

−выполнить несколько вариантов эскиза проекта;

−закомопновать рисунки на листе бумаги нужного формата; Материалы: карандаш, гелевая ручка, бумага нужного формата.

Время работы – 2 часа.

Задание 3. Поиск графического языка и масштаба при выполнении вариантов картона проекта.

Задачи:

−выполнить картон (рабочий эскиз) проекта;

−закомопновать рисунок на листе бумаги нужного формата; Материалы: карандаш, гелевая ручка, бумага.

Время работы – 2 часа.

Задание 4. Анализ и отбор материалов и оборудования, необходимых в работе. Задачи:

−проанализировать необходимость использования определенного оборудования при выполнении проекта в материале;

−отобрать необходимые для выполнения проекта материалы и инструменты.

Время работы – 2 часа.

Задание 5. Уточнение деталей проекта, разработка колорита, достижение целостности, выполнение в материале, оформление выполненного изделия.

Задачи:

−выполнить составляющие части проекта в материале;

−уточнить отношение деталей к целому;

−уточнить колористическую характеристику проекта;

15

−сверить полученные материалы с первоначальной идеей проекта;

−проверить соответствие технологических параметров процессу выполнения проекта в материале;

−выполнить закрепление красящих веществ на изделии;

−произвести заключительную отделку изделия ДПИ в соответствии с выбором техники выполнения;

−выполнить оформление готового изделия.

Материалы: необходимые для выполнения проекта.

Время работы – 16 часов.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература:

1.Алферов Л. Технологии росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани. – Ростов-на-Дону:

Феникс, 2000. – 352с.

2.Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура: Терминологический словарь / под общ. редакцией А.Н. Кантора – М.: Эллис Лак, 1997.

–736с.

3.Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. – М.: Изобразительное искусство,

1970. – 199с.

4.Береснева В.Я., Романова Н.В. Вопросы орнаментации ткани. М. «Легкая индустрия».

1977.

5.Бирюкова Н. Западноевропейские набивные ткани. Собрание Государственного Эрмитажа. М. «Искусство». 1973.

6.Богуславская И. Русская народная вышивка. – М.: 1972.

7.Бакушинский А.В. Исследования и статьи. Избранные искусствоведческие труды – М.: Советский художник, 1981.

8.Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. Уч. пособие д/вузов. М. Владос.2005.271 с.

9.Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. Уч. пособие д/вузов. М.

Владос.2004. 176 с.

10.Бирюкова Н.Ю. Западно-европейские набивные ткани XVI – XVIII века. М. 1973.

11.Бурмистров Б.А., Бесчастнов Н.П., Гусейнов Г.М., Сабо Я. Орнаментальная организация графического изображения: Черно-белая графика. М. 1985.

12.Буткевич Л.М., История орнамента. – М.:ВЛАДОС, 2004. – 267с.

13.Василенко В.М. Русское прикладное искусство. – М.: Искусство, 1977. – 256с.

14.Величко Н. Роспись: техники, приемы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 176 с илл.

15.Гончары России 2000. Игрушка. – М., 2001.

16.Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

–М. , 2000.

17.Давыдов С. Батик. Техника. Приемы. Изделия. М. «АСТ-Пресс книга». 2005.

18.Давыдова Ю. Роспись по шелку. Платки, панно, палантины в технике «Батик». Ростов н/Д: Феникс, 2005.

19.Данкевич Е.В., Жаков А.В. Знакомьтесь: глина. – Спб, 1998.

20.Дворкина И. Батик. Горячий, холодный, узелковый. М. «Радуга». 2000.

21.Дорожин Ю.Г. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративноприкладного искусства: Городецкая роспись: рабочая тетрадь по основам народного искусства.- М.: Мозаика – Синтез, 2001.

22.Дорожин Ю.Г. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративноприкладного искусства: Мезенская роспись: рабочая тетрадь по основам народного искусства.- М.: Мозаика – Синтез, 2001.

23.Дурасов Г. Изобразительные мотивы в русской народной вышивке. – М, 1990.

24.Ефимова Л.В., Богородская Р.М. Русская вышивка и кружево. Собрание ГИМ. – М.

1985.

25.Искусство батика. М. «Внешсигма».2000.

16

26.Искусство батика. Энциклопедия художника. – М.,: Внешлегмаш, 2001.

27.Канюков И.И. Художественная керамика. – Кузымкар, 1999.

28.Козлов В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981 г.;

29.Кильпе М. В. Композиция. М, 1996.

30.Кузин В.С. Наброски и зарисовки. М, 1981.

31.Маслих С.А. Русское изразцовое искусство 15 – 19 веков. – М.: Изобразительное искусство, 1976.

32.Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. – М. 1978.

33.Моран А. История декоративно-прикладного искусства. М, 1982.

34.Народная художественная культура: учебник / под ред. Т.И. Баклановой, Е.Ю. Стрельцовой. – М.: МГУК, 2000. – 344с.

35.Народные художественные промыслы / под ред. О.С. Поповой. – М.: легкая и пищевая промышленность, 1984. – 192с.

36.Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры: теория и практика. – Изобразит. искусство, 1983. – 343с.

37.Некрасова М.А. Народное искусство России: народное искусство как мир целостности. – М.,1983.

38.Основы художественного ремесла. Под редакцией Барадулина В.А. М. 1976.

39.Пармон Ф. М. Художественная графика как вид изобразительного искусства. М. 1997г.

40.Пармон Ф.С. Русский народный костюм как художественно-конструкторский источник творчества. – М.: Ленпромиздат. 1994.

41.Пинкус С. Юозас Бальчиконис. Батиковые панно. М. «Советский художник» 1974.

42.Роспись тканей. Автор-составитель Загребаева Л.В. Мн. «Миранда». 2002.

43.Роспись по шелку.// Валентина, 1995, Изд. дом ОВА-Пресс.

44.Смирнов Ф., Волков Р. Батик своими руками/ Идеи вашего дома. – 1997. - №6.

45.Соколова М.С. Художественная роспись по дереву: технология народных художественных промыслов. – Владос, 2002. – 305с.

46.Соколова Т.М. Орнамент – почерк эпохи. Л. 1972.

47.Сокольникова Н.М. Основы композиции. – М, 2000.

48.Стасов В.В. Русский народный орнамент. Шитье, ткани, кружева.- Спб, 1972.

49.Стариченко Н.Л. Роспись на ткани. Учебно-методическое пособие. БГУ. Белгород.

2000.

50.Урманцев Ю.А. Симметрия природы и природа симметрии. М, 1974.

51.Федотов Г. Послушная глина. – М, 1999.

52.Фокина Л.В. Орнамент. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 96с.

53.Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка. - М., 1984

54.Чурилова В.И. Техника художественной росписи тканей. М. АСТ. 2005.

55.Шпикалова Т.Я. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. – М., 1996.

56.Шубников А.В., Копцис В.А. Симметрия в науке и искусстве. М, 1972.

57.Шумяцкая Н.К. Декоративное искусство СССР. М. Искусство. 1976.

58.htth://www.artlib.ru

59.htth://www.art-mozaika.ru

60.htth://décor-line.ru

61.htth://vlada.boom.ru

б) дополнительная литература:

1.Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М. 1974 г.;

2.Выготский А. С. Психология искусства. М. 1968 г.;

3.Сидоров А.А. О мастерах зарубежного, русского и советского искусства. М.1985. 237 с.

4.Лаптев Н.Г., Богословский Б.М. Химия красителей. М. 1970.

5.Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. – М.: Молодая гвардия. 1988.

17

6.Хогарт У. Анализ красоты. Л. 1987.

7.Николь Н., Альбрехт Р. Графический редактор CorelDraw. Практическое пособие.

12. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

−CorelDraw Graphics Suite X4,

−Adobe Photoshop CS4;

−www.rus.rib/net

−www.fictionbook.ru

−www.el.meridian.ru/book

−www.yandex.ru

−www.google.ru

−www.rambler.ru

−www.mail.ru

−материалы методического фонда;

−современная литература по изучаемым темам (текстовые книги);

−статичные иллюстрированные книги;

−мультимедиа-книги (текст, звук, изображение, видеоклипы);

−материалы на электронных носителях СD, CD-R, DVD-диски;

−материалы Internet.

13.Методические рекомендации по изучению дисциплины

13.1.Методические рекомендации для преподавателя

Учебная дисциплина «Выполнение проекта в материале в предметнопространственной среде» является дисциплиной преимущественного выполнения практических работ, способствующих глубокому освоению предмета.

Общее направление изучения дисциплины «Выполнение проекта в материале в предметно-пространственной среде» - обеспечение углубленной теоретической и практической подготовки студентов к их дальнейшей художественно-практической деятельности.

Изучение материала дисциплины является синтезом их учебной и творческой деятельности.

Студентам предоставляется возможность использовать результаты многолетнего труда известных теоретиков и художников-практиков в области декоративно-прикладного искусства при освоении знаний на практических занятиях; изучения возникновения, развития и эволюции различных видов декоративно-прикладного искусства. Данные умения и навыки индивидуальной художественно-практической деятельности студентов необходимы для обеспечения качества художественно-образовательной подготовки будущего магистра в его самостоятельной профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

13.2.Методические рекомендации для студентов

Перед практическими занятиями студенты должны уяснить цель задания, познакомиться с последовательностью и методикой его выполнения. Проверку подготовленности студентов к работе можно проводить путем краткого опроса.

Практические работы рекомендуется проводить в следующей последовательности:

1.Вводная беседа.

2.Проверка готовности студентов к занятию.

3.Распределение студентов по рабочим местам.

4.Выполнение задания.

5.Обработка результатов задания.

18

Преподаватель проверяет выполненные работы и анализирует их, демонстрируя лучшие.

Практические работы должны вызывать интерес студентов, способствовать развитию у них творческого мышления, любви к выбранной профессии, понимания важности роли художественной росписи в оформлении окружающей среды и костюма.

Результативность выполнения проекта в материале зависит от насыщения художественно-образовательного процесса элементами научного исследования.

Выполнение проекта в материале является синтезом их учебной, творческой и научной деятельности. В этом отражается многолетний труд и художественнопрактический опыт по усвоению знаний вводных беседах, практических занятиях по предмету, т.е. качество всей художественно-образовательной подготовки будущего магистра к самостоятельной профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

14.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения практических занятий необходимо оборудование, обеспечивающее соблюдение технологических условий выполнения проекта в материале, различное для разных видов ДПИ; основные и вспомогательные материалы, обеспечивающие соответствие проводимых работ художественным и технологическим требованиям для реализации выполнения различных предметов декоративно-прикладного искусства.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки _________

______________________________________________________________________.

Программа одобрена на заседании ___________________________________

______________________________________________________________________

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

19

15.Компетентносно-ориентированная рабочая программа дисциплины М2.В.ОД.1

«Выполнение проекта в материале в предметно-пространственной среде»

Раздел I. Проектирование предметов ДПИ для интерьера в предметнопространственной среде

Тема 1. Предпроектные исследования – 26 баллов