из электронной библиотеки / 38338092155754.pdf
.pdf
|
Художественн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ые |
стили |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Древнего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мира, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Древней |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Греции, Рима |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средневеково |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
й Европы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
|
Понятие |
художественного |
стиля в |
искусстве. |
|
||||||
|
Феномен |
|
«Художественное направление», «художественная |
|
|||||||||
|
художественно |
школа», «творческий метод», «творческая манера». |
|
||||||||||
|
го |
стиля |
в |
Стиль как категория художественного мышления в |
|
||||||||
|
искусстве |
|
разные исторические периоды. Характеристика |
|
|||||||||
|
|
|
|
разных |
художественных |
стилей. |
Барокко. |
|
|||||
|
|
|
|
Классицизм. Основные категории стиля: линейность и |
|
||||||||
|
|
|
|
живописность; плоскость и глубина; замкнутая и |
|
||||||||
|
|
|
|
открытая формы; множественность и единство; |
|
||||||||
|
|
|
|
ясность и неясность. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел |
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стилевая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специфика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства XIX |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
– начала |
ХХ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
|
О |
сущности, |
возникновении |
и |
развитии |
4 |
|||||
|
Проблема |
|
художественных стилей. Формальная школа. А. Фон |
|
|||||||||
|
художественн |
Гильдебранд |
и |
проблема |
архитектонической |
|
|||||||
|
ого |
стиля |
в |
целостности в изобразительном искусстве. К. Фидлер |
|
||||||||
|
западном |
|
– неокантианская версия изобразительного искусства |
|
|||||||||
|
искусствовед |
как «чистое зрительное». А. Ригль и проблема |
|
||||||||||
|
ении |
конца |
историзма в искусствознании. Дихотомическая |
|
|||||||||
|
XIX - XX вв. |
концепция стиля Г. Вельфлина. «Венская школа» |
|
||||||||||
|
|
|
|
искусствознания. |
Западное |
|
постклассическое |
|
|||||
|
|
|
|
искусствознание конца XIX - XX в. |
|
|
|
||||||
|
Тема 3. |
|
Формирование основ систематической истории |
4 |
|||||||||
|
Проблема |
|
русского искусства (Ф.И. Буслаев). Становление |
|
|||||||||
|
художественн |
иконографического метода (Н.П. Кондаков, Н.В. |
|
||||||||||
|
ого |
стиля |
в |
Покровский). Древнерусское искусство в трудах И.Э. |
|
||||||||
|
отечественно |
Грабаря, М.В. Алпатова. Принцип историзма в трудах |
|
||||||||||
|
м |
|
|
В.Н. Лазарева. Современный этап развития науки о |
|
||||||||
|
искусствовед |
древнерусском искусстве и национальном стиле |
|
||||||||||
|
ении XX века |
искусства. |
|
Сравнительно-исторический |
метод |
|
|||||||
|
|
|
|
исследования в работах Д. Сарабьянова («Русская |
|
||||||||
|
|
|
|
живопись XIX века среди европейских школ. Опыт |
|
||||||||
|
|
|
|
сравнительного исследования»). Системный подход и |
|
||||||||
|
|
|
|
его особенности. Влияние культурологии на |
|
||||||||
|
|
|
|
искусствоведение и процесс «культурологизации» |
|
||||||||
|
|
|
|
искусствоведческого знания. |
|
|
|
|
|||||
|
Тема 4. |
|
Соединение |
языческой и |
христианской традиций в |
4 |
|||||||
|
Стилистическ |
искусстве |
домонгольской |
Руси. |
Искусство Киева, |
|
|||||||
|
ие |
|
|
|
Новгорода, |
Владимир-Суздальского |
княжества. |
|
||||||
|
особенности |
|
Архитектура домонгольской Руси. Ансамбли Киева, |
|
||||||||||
|
древнерусско |
Новгорода, |
Владимира. |
Проблема |
стиля |
в |
|
|||||||
|
го |
искусства |
древнерусской |
монументальной |
живописи |
и |
|
|||||||
|
(сквозь |
|
иконописи. |
Искусство |
|
Новгорода, |
Пскова, |
|
||||||
|
призму |
|
среднерусских княжеств, Москвы XIII — XV веков. |
|
||||||||||
|
принципа |
|
Канон, стиль и индивидуальное творчество в русской |
|
||||||||||
|
историзма ХХ |
иконописи. Феофан Грек и Андрей Рублев. Искусство |
|
|||||||||||
|
в.) |
|
|
|
Московской Руси XV — XVI веков. Иноземные |
|
||||||||
|
|
|
|
|
мастера и проблема стиля в русской архитектуре |
|
||||||||
|
|
|
|
|
конца XV — середины XVI века. Ансамбль |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Московского Кремля. Стиль в иконописи и светской |
|
||||||||
|
|
|
|
|
живописи XVI — XVII веков. Западные влияния и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
проблема барокко в русской архитектуре. |
|
|
|
|
|||||
|
Тема 5. |
|
Петровские |
реформы и |
проблема |
художественного |
4 |
|||||||
|
Русское |
|
метода. Роль западноевропейских мастеров в |
|
||||||||||
|
искусство |
|
сложении нового архитектурного стиля. Творчество |
|
||||||||||
|
XVIII |
века: |
Растрелли. Ансамбль Петербурга в XVIII веке. |
|
||||||||||
|
периоды |
и |
Академия художеств и место классицизма в русском |
|
||||||||||
|
стили |
(сквозь |
искусстве. |
Искусство |
елизаветинской |
эпохи. |
|
|||||||
|
призму |
|
Творчество Растрелли. Эпоха Просвещения и новые |
|
||||||||||
|
принципа |
|
стилистические |
ориентиры. |
|
Архитектура |
|
|||||||
|
историзма ХХ |
неоклассицизма. Творчество Баженова и Казакова. |
|
|||||||||||
|
в.) |
|
|
|
Сентиментализм |
как |
художественная |
эпоха. |
|
|||||
|
|
|
|
|
Творчество Рокотова, Левицкого и Боровиковского. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
3. Русское искусство XIX века: особенности |
|
||||||||
|
|
|
|
|
периодизации. Новая историческая эпоха и переход к |
|
||||||||
|
|
|
|
|
стилю ампир. Ансамбли ампирного Петербурга. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Творчество Воронихина, Захарова, Росси. Ампир в |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Москве и проблема типового строительства. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Творчество Бове и Жилярди. Историзм в русской |
|
||||||||
|
|
|
|
|
архитектуре |
1840 |
1880-х |
годов. Ансамбли эпохи |
|
|||||
|
|
|
|
|
историзма в Москве и Петербурге. Творчество Тона, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
Штакеншнейдера, Быковского. |
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 6. |
|
Кипренский и Брюллов. Эпоха раннего реализма и ее |
4 |
||||||||||
|
Романтизм |
в |
особенности. Творчество Иванова и Федотова. |
|
||||||||||
|
русском |
|
Передвижники и эпоха критического реализма. |
|
||||||||||
|
искусстве: |
|
Проблема стиля у передвижников. Творчество |
|
||||||||||
|
новые |
|
|
Крамского, |
Репина |
и |
Сурикова. |
Поиск |
|
|||||
|
художественн |
индивидуальной выразительности: пейзаж и портрет |
|
|||||||||||
|
ые |
принципы |
второй половины XIX века. Творчество Левитана. |
|
||||||||||
|
и |
изменение |
Академическая и салонная живопись: проблема стиля |
|
||||||||||
|
системы |
|
и художественного качества. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
жанров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(сквозь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
призму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
принципа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
историзма ХХ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
в.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. |
|
«Псевдорусский» |
и |
«неорусский» |
стили |
в |
4 |
||||||
|
Русское |
|
архитектуре. Архитектура |
русского модерна. |
|
|||||||||
|
искусство |
|
Творчество Шехтеля. Эпоха символизма и сложение |
|
||||||||||
|
конца XIX – |
нового художественного стиля. Творчество В.М. |
|
|
||||||||||
|
начала |
ХХ |
Васнецова. Символизм и стиль модерн. Творчество |
|
|
|||||||||
|
веков: |
|
Серова и Врубеля. Объединение «Мир искусства»: |
|
|
|||||||||
|
периоды |
и |
единые эстетические принципы и разнообразие |
|
|
|||||||||
|
стили |
|
художественных методов. Синтез искусств и расцвет |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
русского театра в начале ХХ века. Русский авангард и |
|
|
||||||||
|
|
|
|
его связь с национальной художественной традицией. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Творчество Кандинского, Малевича. Особенности |
|
|
||||||||
|
|
|
|
русского футуризма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 8. |
|
Творчество Мельникова. Архитектура авангарда в |
4 |
|
|||||||||
|
Архитектура |
Москве. Исторические предпосылки стилистических |
|
|
||||||||||
|
русского |
|
изменений в искусстве середины 1930-х–1950-х годов. |
|
|
|||||||||
|
авангарда: |
Возврат к классическим архитектурным формам. |
|
|
||||||||||
|
рационализм и |
Проект Дворца Советов, послевоенные городские |
|
|
||||||||||
|
конструктивиз |
ансамбли. Проблема реализма в советском искусстве. |
|
|
||||||||||
|
м |
|
|
Отход |
от |
эстетических |
нормативов |
и |
|
|
||||
|
|
|
|
индивидуализация искусства в 1960–1980-х годах. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Постмодернизм |
в |
отечественном |
искусстве: |
|
|
|||||
|
|
|
|
творческий принцип и художественная мода. |
|
|
|
|
||||||
|
Тема 9. |
|
Модернизм как культурное и художественное явление |
2 |
|
|||||||||
|
Современные |
первой половины ХХ века.: тенденции радикального |
|
|
||||||||||
|
тенденции |
обновления социальной |
|
жизни и культуры. |
Роль |
|
|
|||||||
|
мирового |
|
научно-технического прогресса в формировании идей |
|
|
|||||||||
|
искусства |
|
модернизма. Модернистские течения в живописи |
|
|
|||||||||
|
(XX |
– |
ХХI |
начала ХХ века. Реалистические тенденции в |
|
|
||||||||
|
вв.) |
|
|
литературе, живописи, музыке середины ХХ вв. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Искусство и художественная игра. Стилизация и |
|
|
||||||||
|
|
|
|
полистилистика постмодернизма в искусстве 1960х- |
|
|
||||||||
|
|
|
|
2000х гг. Роль кинематографа и масс-медиа в |
|
|
||||||||
|
|
|
|
формировании современной массовой культуры и |
|
|
||||||||
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. |
|
Основные проблемы историко-художественного |
2 |
|
|||||||||
|
Анализ |
|
анализа искусства. Художественная форма как |
|
|
|||||||||
|
художественн |
носитель эстетической информации о стиле. |
|
|
||||||||||
|
ых |
стилей в |
Социально-культурный аспект изучения стилей в |
|
|
|||||||||
|
искусствовед |
искусстве. Анализ отдельного произведения на |
|
|
||||||||||
|
ении |
|
предмет его стилевой принадлежности. Проблемы |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
сравнительного анализа произведений и стилей. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Терминология |
искусствоведческого исследования |
|
|
|||||||
|
|
|
|
(идея, |
тема, |
сюжет, |
|
|
композиция, |
колорит, |
|
|
||
|
|
|
|
пластическая характеристика, монументальность, |
|
|
||||||||
|
|
|
|
декоративность и т.д.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрена |
|
|
||||||||||||
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы |
|
|
|
|||||||||||
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
|
Интерактивные |
Объем часов в |
|||||||||
|
методы и формы |
интерактивной |
||||||||||||
п/п |
|
дисциплины |
технологии |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
обучения |
|
|
форме |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Художественные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
стили в искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Древнего мира, |
|
|
|
|
|
античной Греции, |
|
|
|
|
|
Рима и |
|
|
|
|
|
средневековой |
|
|
|
|
|
Европы |
|
|
|
|
1 |
Искусство |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Месопотамии |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
Месопотамии |
Месопотамии |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
2. |
Искусство Древнего |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Египта |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
Древнего Египта |
Древнего Египта |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
3. |
Искусство античной |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Греции |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
Древней Греции |
Древней Греции |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
4. |
Искусство античного |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Рима |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
Древнего Рима |
Древнего Рима |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
5. |
Искусство |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
средневековой Европы |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
эпохи |
эпохи |
|
|
|
|
Средневековья |
Средневековья |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
|
Раздел 2. |
|
|
|
|
|
Стилистические |
|
|
|
|
|
особенности |
|
|
|
|
|
художественных |
|
|
|
|
|
стилей эпохи |
|
|
|
|
|
Возрождения и |
|
|
|
|
|
Просвещения |
|
|
|
|
6. |
Искусство эпохи |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Южного Возрождения |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
эпохи Южного |
живописи эпохи |
|
|
|
|
Возрождения |
Южного |
|
|
|
|
(аналитический |
Возрождения |
|
|
|
|
практикум) |
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
7. |
Искусство эпохи |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
Северного |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
Возрождения |
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
эпохи Северного |
живописи эпохи |
|
|
|
|
Возрождения |
Северного |
|
|
|
|
(аналитический |
Возрождения |
|
|
|
|
практикум) |
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
8. |
Архитектура стиля |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
барокко |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры |
архитектуры |
|
|
|
|
стиля барокко |
стиля барокко |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
9. |
Живопись стиля |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
барокко |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
стиля барокко |
живописи стиля |
|
|
|
|
(аналитический |
барокко |
|
|
|
|
практикум) |
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
10. |
Живопись стиля |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
рококо |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
стиля рококо |
живописи стиля |
|
|
|
|
(аналитический |
рококо |
|
|
|
|
практикум) |
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
11. |
Французский |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
неоклассицизм |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры в |
архитектуры в |
|
|
|
|
стиле |
стиле |
|
|
|
|
французского |
французского |
|
|
|
|
неоклассицизма |
неоклассицизма |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
12. |
Живопись Делакруа |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
|
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
Делакруа |
живописи |
|
|
|
|
(аналитический |
Делакруа |
|
|
|
|
практикум) |
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
13. |
Живопись Мане |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
|
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
Мане |
живописи Мане |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
|
Раздел 3. Стилевая |
|
|
|
|
|
специфика искусства |
|
|
|
|
|
XIX – начала ХХ вв. |
|
|
|
|
14. |
Архитектура модерна |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
|
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры в |
архитектуры в |
|
|
|
|
стиле русского |
стиле русского |
|
|
|
|
модерна |
модерна |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
15. |
Конструктивизм в |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
архитектуре |
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов |
анализа объектов |
|
|
|
|
архитектуры Ле |
архитектуры Ле |
|
|
|
|
Корбюзье |
Корбюзье |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
16. |
Живопись Дали |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
|
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
Дали |
живописи Дали |
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
17. |
Русский авангард |
Самостоятельный |
Обсуждение |
2 |
|
|
|
поиск и анализ |
результатов |
|
|
|
|
объектов живописи |
анализа объектов |
|
|
|
|
русского авангарда |
живописи |
|
|
|
|
(аналитический |
русского |
|
|
|
|
практикум) |
авангарда |
|
|
|
|
|
(групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
|
Итого |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов – зачет, экзамен.
Примерные вопросы к зачету:
1.Определение явления искусства.
2.Понятие художественного стиля.
3.Искусство древнейших цивилизаций Древнего Востока.
4.Художественный канон древнеегипетского искусства.
5.Художественный канон Древнегреческого искусства классической эпохи (V-IV вв. до н. э.).
6.Художественный канон эллинистического искусства.
7.Художественный канон искусства Древнего Рима.
8.Общая характеристика истории и культуры европейского Средневековья.
9.Романский стиль и его характерные черты.
10.Готический стиль и его характерные черты.
11.Ренессансный стиль эпохи Возрождения.
12.Особенности искусства Северного Возрождения.
13.Маньеризм и его характерные черты.
14.Барокко и его характерные черты.
15.Динамика художественных стилей европейского и русского искусства XVIII-XIX столетий.
16.Рококо и его характерные черты.
17.Академизм и его характерные черты.
18.Классицизм и его характерные черты.
19.Сентиментализм и его характерные черты.
20.Романтизм и его характерные черты.
21.Реализм и его характерные черты.
22.Натурализм и его характерные черты.
23.Культурный декаданс рубежа XIХ-ХХ вв.
24.Символизм и его характерные черты.
25.Импрессионизм и его характерные черты.
26.Пуантилизм и его характерные черты.
27.Фовизм и его характерные черты.
28.Постимпрессионизм и его характерные черты.
29.Кубизм и его характерные черты.
30.Экспрессионизм и его характерные черты.
31.Футуризм и его характерные черты.
32.Модерн и его характерные черты.
33.Модернизм и авангард и его характерные черты.
34.Постмодернизм и его характерные черты.
35.Поп-арт и его характерные черты.
36.Постпостмодернизм и его характерные черты.
Примерные вопросы к экзамену:
1.Символизм и модерн: проблема метода и стиля.
2.Ранний реализм в живописи и понятие «бидермайер».
3.Понятие о художественной эпохе и художественном стиле.
4.Идея и образ в архитектуре модерна. Творчество Гимара, Орта и Гауди.
5.Проблема канона в искусстве Средневековья.
6.Романтизм в искусстве как метод и стиль.
7.Академии и академизм. Творчество Энгра.
8.Французский импрессионизм как поиск новых художественных принципов. Творчество Мане.
9.Экспрессионизм, кубизм, футуризм, беспредметное искусство как основные течения в искусстве раннего авангарда.
10.Проблема реализма в русском искусстве XIX в.
11.Новые течения, возникшие на основе достижений авангарда: дадаизм, сюрреализм, поп-арт. Творчество Дюшана и Дали.
12.Проблема стиля модерн в живописи рубежа XIX–ХХ веков.
13.Художественная форма как носитель эстетической информации о стиле.
14.Понятие «ампир» и его границы.
15.Египетский канон и его наследие в христианском искусстве.
16.Византийская монументальная живопись и икона: канон, иконография и стилистическое развитие.
17.Эпохи и стили в архитектуре и изобразительном искусстве Западного Средневековья.
18.Архитектура Итальянского Возрождения: античное наследие и поиск нового
стиля.
19.Искусство маньеризма: творческий метод, создание экспериментальных форм стиля барокко.
20.Проблема стиля и творческого метода в западноевропейском искусстве XVII века: барокко, классицизм, внестилевые тенденции.
21.Академизм, Караваджо и рождение нового живописного метода.
22.Барокко и рококо в архитектуре XVIII века.
23.Классицизм в искусстве Франции XVII века. Архитектура классицизма.
24. Пуссен и живопись классицизма.
25.Пейзаж и натюрморт как форма выражения «голландского» стиля.
26.Проблема историзма в искусствознании.
27.Теоретическое становление иконологического подхода в западном искусствознании первой половины XX века.
28.Становление иконографического метода (Н.П. Кондаков, Н.В. Покровский)
29.Основные проблемы историко-художественного анализа искусства.
30.Проблемы сравнительного анализа произведений и стилей.
31.Модернизм как культурное и художественное явление первой половины ХХ
века: тенденции радикального обновления социальной жизни и культуры.
32.Реалистические тенденции в литературе, живописи, музыке середины ХХ вв.
33.Стилизация и полистилистика постмодернизма в искусстве 1960х-2000х гг.
34.Постмодернизм в отечественном искусстве: творческий принцип и художественная мода.
35.Архитектура авангарда в Москве.
36.Эпоха символизма и сложение нового художественного стиля. Творчество В.М. Васнецова.
37.Эпоха раннего реализма и ее особенности. Творчество Иванова и Федотова.
38.Архитектура русского модерна. Творчество Шехтеля.
39.Передвижники и эпоха критического реализма. Проблема стиля.
40.Поиск индивидуальной выразительности: пейзаж и портрет второй половины
XIX века.
41.Академическая и салонная живопись: проблема стиля и художественного
качества.
42.Новая историческая эпоха (XIX в.) и переход к стилю ампир. Ансамбли ампирного Петербурга.
43.Архитектура неоклассицизма. Творчество Баженова и Казакова.
44.Сентиментализм как художественная эпоха. Творчество Рокотова, Левицкого и Боровиковского.
45.Проблема стиля в древнерусской монументальной живописи и иконописи.
46.Канон, стиль и индивидуальное творчество в русской иконописи. Феофан Грек
иАндрей Рублев.
47.Стиль как категория художественного мышления в разные исторические
периоды.
48.Основные категории стиля: линейность и живописность; плоскость и глубина; замкнутая и открытая формы; множественность и единство; ясность и неясность.
49.Стиль как категория художественного мышления в разные исторические
периоды.
50.О сущности, возникновении и развитии художественных стилей. Формальная
школа.
11. Самостоятельная работа
|
Тема, вынесенная на |
Семестр |
семестраНеделя |
Сроки выполнения |
|
|
Формируе |
|||
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
|
|
|
|
мые |
||||
самостоятельное |
|
|
|
Виды работ |
||||||
п/п |
|
|
|
комптенци |
||||||
изучение |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
XVII |
в. |
|
как |
3 |
4-6 |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
|
|
переходный |
|
|
|
|
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
|
|
период, |
|
|
|
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|
завершивший |
|
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
историю |
|
|
|
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
|
|
европейского |
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
|||
|
феодализма |
|
и |
|
|
|
|
|
ПК-32 |
|
|
время |
рождения |
|
|
|
|
|
|
||
|
буржуазной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Развитие в Европе |
3 |
8-10 |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||||
|
XVII |
|
|
в. |
|
|
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
|
мануфактур |
|
и |
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|
|
ремесел, |
создание |
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
университетов |
и |
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
|||
|
школ |
|
|
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
3 |
Образование |
|
|
3 |
12- |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||
|
различных |
|
|
|
14 |
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
|
|
институтов |
|
|
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|
|
самоуправления |
и |
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
представительских |
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
||||
|
учреждений |
|
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
||
|
(парламентов) |
в |
|
|
|
|
|
ПК-32 |
||
|
Европейской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуре XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Особенности эпохи |
3 |
16- |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||||
|
европейского |
|
|
18 |
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
||
|
Просвещения |
– |
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
||
|
«золотого |
века |
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
утопий» |
– |
в |
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
||
|
странах Европы |
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
5. |
Великая |
|
|
|
4 |
4-6 |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
|
|
Французская |
|
|
|
|
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
|
|
революция |
(1789- |
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
||
|
1794) как попытка |
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
||||
|
воплощения |
идеи |
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
|||
|
свободы, равенства |
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
||||
|
и братства |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
|
6. |
Оформление |
|
|
4 |
8-10 |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||
|
Европе |
XVIII |
в. |
|
|
|
поиск |
материала, |
ОК-23 |
|
|
двух культурных |
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|||
|
традиций: |
|
|
|
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
||
|
аристократическо- |
|
|
|
|
подготовка |
докладов и |
ПК-13 |
|||
|
дворянской |
и |
|
|
|
|
сообщений к семинару, |
ПК-14 |
|||
|
разночинской |
– |
|
|
|
|
эл. презентация |
ПК-32 |
|||
|
просветительской |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Социокультурный |
4 |
|
12- |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||||
|
кризис |
рубежа |
|
|
14 |
|
поиск |
|
материала, |
ОК-23 |
|
|
XIX-XX вв. как |
|
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|||
|
конец |
эпохи |
|
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
Нового времени |
|
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
8. |
Начало ХХ ст. как |
4 |
|
16- |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||||
|
время становления |
|
|
18 |
|
поиск |
|
материала, |
ОК-23 |
||
|
индустриальной |
|
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|||
|
цивилизации |
|
|
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка докладов и |
ПК-13 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
сообщений к семинару |
ПК-14 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
9. |
Распространение |
4 |
|
19 |
4 |
Самостоятельный |
ОК-14 |
||||
|
европейской |
|
|
|
|
|
поиск |
|
материала, |
ОК-23 |
|
|
культуры |
|
на |
|
|
|
|
работа |
с источниками, |
ОК-24 |
|
|
другие |
|
|
|
|
|
|
составление конспектов |
ПК-3 |
||
|
континенты: |
|
|
|
|
|
подготовка |
докладов и |
ПК-13 |
||
|
формирование |
|
|
|
|
|
сообщений к семинару, |
ПК-14 |
|||
|
общих |
|
черт, |
|
|
|
|
эл. презентация |
ПК-32 |
||
|
тенденций, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
типичных |
|
для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
западной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
как условие начала |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
моноцивилизацион |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ной глобализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Итого |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
По заочной форме образования и ускор. обуч. на базе ВПО |
|
|||||||||
|
Тема, вынесенная на |
|
|
|
Сроки выполнения |
|
|
|
Формируе |
||
№ |
|
|
|
|
|
|
мые |
||||
самостоятельное |
|
|
|
Виды работ |
|||||||
п/п |
|
|
|
комптен |
|||||||
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|||
|
|
|
|
|
Курс |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
Развитие в Европе |
2 |
|
|
24 |
Самостоятельная |
ОК-14 |
||||
|
XVII |
|
в. |
|
|
|
|
работа |
с литературой, |
ОК-23 |
|
|
мануфактур |
и |
|
|
|
|
подготовка докладов и |
ОК-24 |
|||
|
ремесел, |
создание |
|
|
|
|
сообщений |
и |
ПК-3 |
||
|
университетов |
и |
|
|
|
|
презентаций |
|
ПК-13 |
||
|
школ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
2 |
Образование |
|
2 |
|
|
24 |
Самостоятельная |
ОК-14 |
|||
|
различных |
|
|
|
|
|
|
работа |
с литературой, |
ОК-23 |
|
|
институтов |
|
|
|
|
|
подготовка |
|
ОК-24 |
||