из электронной библиотеки / 10346128372475.pdf

Верно+

Неверно

27.2 Какие 2 термина предложил Л.Н. Гумилѐв в своей теории?

Ответ: Этносфера и пассионарий.

28. Что такое субъективная культура?

Это общие для людей представления, идеи и убеждения о созданной людьми части человеческого окружения +

Это культура, которая носит искажѐнный характер

29. Два античных мыслителя из Др. Греции высказывали интересные идеи о связи характера человека и внешних обстоятельств. Так, один из них говорил о влиянии окружающей среды на формирование психологических особенностей, другой – выдвинул общее положение, согласно которому все различия между народами — в том числе их поведение и нравы — связаны с географическим положением и климатом мест их обитания. Назовите этих мыслителей.

Сократ и Платон Геродот и Гиппократ +

Аристотель и Аристофан

30. В.Вундт предложил четкую структуру продуктов творческого духа народов. В неѐ входит…

Сказки, предания, легенды Язык, мифы, обычаи +

Пословицы, поговорки, прибаутки

31. Дайте определение понятию «коммуникация». Какие виды коммуникаций Вы знаете?

51

(Ответ: например – обмен информацией между людьми. Невербальная и вербальная.)

32. Вставьте пропущенное определение «Оказывая влияние на социальное поведение, культура определяет лишь поведение, которое А. Г. Асмолов называет ….. Это то поведение, которое, выражая «типовые программы данной культуры» и регулируя поведение в стандартных для данной общности ситуациях, освобождает человека от принятия индивидуальных решений».

Варианты ответа:

Социотипическое поведение личности +

Консервативное поведение личности Избегающее поведение личности

33. Как называются системы представлений о правильном и неправильном поведении, требующие выполнения одних действий и запрещающие другие?

(Ответ: нравственные нормы)

34. Выберите из списка подходящие понятия и вставьте в пропущенный текст. «Р. Бенедикт в своей знаменитой книге «Хризантема и меч» противопоставляла западные культуры… восточным культурам….».

Варианты ответа:

Культуры вины и культуры стыда +

Культуры потребления и культуры созидания Культуры будущего и культуры прошлого

52

Часть III. СОПРОВОЖДЕНИЕ КУРСА «АНТРОПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ

Темы рефератов, докладов, сообщений

1.«Национальный характер»: миф или реальность?

2.Античные философы о человеке и обществе.

3.Архетипы, коллективное бессознательное и теория К.-Г. Юнга.

4.Власть как явление культуры.

5.Идеология и еѐ репрезентация в культуре.

6.История развития культурной антропологии.

7.К. Маркс и концепция культуры.

8.Коммуникации в современном мире.

9.Культура и личность: основные направления исследования.

10.Культурная (социальная) антропология как область знания.

11.Культурные парадоксы современности.

12.Культурные стереотипы и проблемы их исследования.

13.М. Мид: этнография детства.

14.Мультикультурализм и глобализация.

15.Необратимость и обратимость социокультурных процессов.

16.Определение понятия «культура».

17.Понятие мифа в работах Р. Барта.

18.Постмодернизм в культуре ХХ в.

19.Потеря культурных традиций и последствия этого процесса.

20.Принципы семиотического анализа культуры.

21.Проблема толерантности в современном обществе.

22.Пространство и время в разных культурах.

23.Семья в современном обществе.

24.Современная западная культурная антропология: основные концепции.

25.Современные культурно-антропологические исследования.

26.Социализация, аккультурация и инкультурация: соотношение понятий.

53

27.Структурализм как научное направление.

28.Теория «культурно-исторических типов» Н.Я. Данилевского.

29.Теория модернизации.

30.Феномен «культурного шока».

31.Христианство как феномен европейской культуры.

32.Этнология Л.Н. Гумилева.

33.Языки культуры.

54

Методические рекомендации

Обучение по курсу «Антропология культуры» целесообразно начинать с чтения лекций, затем переходить к семинарским занятиям. На протяжении всего курса магистрант должен демонстрировать самостоятельность,

мотивацию и организованность в процессе изучения основных тем. Освоить данную дисциплину возможно, сочетая посещение лекций и семинаров с масштабной самостоятельной работой. Лекции должны включать в себя следующие темы и вопросы:

Различные подходы к изучению культуры

Феномен культуры в работах различных отечественных и зарубежных исследователей

Основные понятия и методы антропологии культуры (социокультурной антропологии)

Культурные процессы, динамика культуры

Семиотика культуры

Типы и формы культуры

Народная, массовая и элитарная культуры

Повседневная (бытовая) культура

Современная культура

Интеграция и ассимиляция культур

Инкультурация, социализация, аккультурация

Культурный шок и культурная адаптация

Темы курса «Антропология культуры» по своему содержанию не должны повторять курс «Культурология», который, возможно, магистранты изучали, находясь на ступени бакалавриата. Однако, вопросы, затронутые в лекционной части курса должны помогать воспроизводить в памяти знания по курсу «Культурология», опираться на них. В тоже время, изучение дисциплины «Антропология культуры» подготавливает магистранта к дальнейшему обучению в магистратуре, в особенности к изучению таких дисциплин, как «Семиотический подход в социогуманитарных науках»,

55

«Классика отечественных и зарубежных направлений в этнологии и социокультурной антропологии», «Современные отечественные и зарубежные направления в этнологии и социокультурной антропологии», «Этнопсихология» и т.д., и в конечном итоге предполагает грамотно построенную работу над диссертационной работой.

При проведении семинарских занятий необходимо использовать визуальный материал: портреты известных исследователей, таблицы иллюстрирующие этапы развития антропологической науки и школы,

графически выраженную статистику, и т.д.

Домашнее задание может составлять прочтение отдельных фрагментов текстов (научного характера) различных авторов, в основном – работы классиков антропологической науки, а также написание эссе, тезисов,

самостоятельный поиск магистрантом научных статей, монографий,

касающихся некоторых вопросов социокультурной антропологии и представление их на семинаре. Дополнительные задания целесообразно давать магистрантом в следующих случаях:

Наличие существенного количества пропусков занятий у магистранта

Хорошее овладение базовых тем курса, наличие дополнительной мотивации у магистранта к изучению дисциплины «Антропология культуры»

Наличие слаженной групповой работы магистрантов как в ходе семинарского занятия, так и вне учебных занятий.

Ряд заданий во многом может варьироваться в зависимости от выбранной темы будущей магистерской диссертации. Так, преподаватель может предложить магистранту более подробно познакомиться с научными работами того или иного исследователя, работы которого особенно важны для научных изысканий магистранта. С другой стороны, магистрант может испытывать затруднение с выбором темы исследования; в таком случае особенно необходимо обзорное знакомство с работами различных авторов,

по возможности, охватывающее наибольшее количество проблемных тем и

актуальных вопросов современной науки.

56

Литература, которую необходимо изучить магистрантам в процессе обучения по курсу «Антропология культуры», представлена далее, в виде рекомендательного списка.

Принцип оценивание работы обучающегося в ходе семинарского занятия и

экзамена указан в таблице (+ положительная оценка; – отрицательная):

Экзаменационные оценки выставляются в соответствии

со следующими требованиями (соответствие нескольким требованиям)

57

58

Список работ отечественных и зарубежных классиков социально-гуманитарных наук,

рекомендованных к прочтению в ходе изучения курса

«Антропология культуры»

1.Антология исследований культуры. Отражения культуры [Текст] / [сост.:

Л. А. Мостова] ; [пер.: Р. Котова и др.]. – Москва ; Санкт-Петербург :

Центр гуманитарных инициатив, 2011. – 421 с.

2.Аронсон, Э. Общественное животное : Введ. в социал. психологию : Учеб.

пособие для студентов вузов / Э. Аронсон; Пер. с англ. М. А. Ковальчука;

науч. ред. пер. канд. психол. наук В. С. Магун; Ин-т "Открытое о-во". –

М. : Аспект Пресс, 1998. – 516 с.

3.Арриги, Дж. Долгий двадцатый век : деньги, власть и истоки нашего времени / Джованни Арриги ; пер. с англ. А. Смирнова и Н. Эдельмана. –

Москва : Территория будущего, 2006. – 469 с.

4.Барт, Р. Империя знаков / Ролан Барт; [Пер. с фр. Я.Г. Бражниковой]. –

М. : Праксис, 2004 (ФГУП Изд-во Известия). – 142 с.

5.Батай, Ж. История эротизма / Жорж Батай ; [пер. с фр. – Б. Скуратова]. –

Москва : Логос : Европейские изд., 2007. – 198 с.

6.Бауман, З. Глобализация. Последствия для человека и общества

[микроформа] / Зигмунт Бауман; [Пер. с англ. Коробочкина М. Л.]. – М. :

2007.

7.Бауман, З. Индивидуализированное общество / Зигмунт Бауман; Пер. с

англ. под ред В. Л. Иноземцева; Центр исслед. постиндустр. о-ва, Журн. "Свобод. мысль". – Москва : Логос, 2002. – LXIII, 324 с.

8.Башляр, Г. Земля и грезы воли = La terre et les rêveries de la volonté /

Гастон Башляр; Пер. с фр. Б. М. Скуратова. – М. : Изд-во гуманитар. лит.,

2000. – 383 с.

9.Башляр, Г. Психоанализ огня : [Пер. с фр.] / Гастон Башляр. – М. : Гнозис,

1993. – 147 с.

59

10.Башляр, Г.Вода и грезы = L`eau et les rêves : Опыт о воображении матери /

Г. Башляр; Пер. с фр. Б. М. Скуратова. – М. : Изд-во гуманит. лит., 1998. – 268 с.

11.Башляр, Г. Грезы о воздухе = L`air et les songes : Опыт о воображении движения / Гастон Башляр; Пер. с фр. Б. М. Скуратова. – М. : Изд-во гуманит. лит., 1999. – 344 с.

12.Бенедикт, Р. Хризантема и меч : Модели японской культуры / Рут Бенедикт ; [пер. с англ. М. Н. Корнилов и др.]. – М. : РОССПЭН, 2004. –

253 с.

13.Бодрийяр, Ж. Америка / Жан Бодрийар; Пер. с фр. Д. Калугин. – СПб. :

Владимир Даль, 2000. – 203 с.

14.Бодрийяр, Ж. Общество потребления : его мифы и структуры / Жан Бодрийяр ; [пер. с фр., послесл. и примеч. Е. А. Самарской]. – Москва :

Республика : Культурная революция, 2006. – 268 с.

15.Бодрийяр, Ж. Прозрачность Зла : [Сб. эссе] / Жан Бодрийяр; [Пер. с фр.

Л. Любарской и Е. Марковской]. – М. : Добросвет, 2000. – 257 с.

16.Бодрийяр, Ж. Система вещей : [Пер. с фр.] / Жан Бодрийяр. – М. :

Рудомино, 1995. – 168 с.

17.Бурдье, П. Практический смысл : [Пер. с фр.] / Пьер Бурдье; Общ. ред.

пер. и послесл. Н. А. Шматко. – СПб. : Алетейя ; М. : Ин-т эксперимент.

социологии, 2001. – 562 с.

18.Геннеп А. Обряды перехода : Системат. изучение обрядов / Арнольд ван Геннеп. – М. : Вост. лит. РАН, 1999. – 198 с.

19.Годелье, М. Загадка дара / Морис Годелье ; [пер. с фр., примеч., указ.

А. Б. Щербаковой] ; Российская акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. – Москва : Вост. лит., 2007. –

293 с.

20.Леви-Строс, К. Первобытное мышление / Клод Леви-Строс; [Пер., вступ.

ст. и примеч. Островского А. Б.]. – Москва : Республика, 1994. – 382 с.

60