Практическое занятие 3 по теме «Социокультурная программа как средство решения проблем: инновационные подходы».

Цель занятия: Освоение инновационных подходов к социокультурным программам как к средству решения проблем социокультурного поля.

Задачи:

1.Разработать инновационные подходы в области создания и реализации программ. 2. Апробировать методику создания программ на практике.

План занятия:

Трудоемкость занятия – 10 часов.

Индивидуальное творческое задание по созданию социокультурного проекта, инициированного библиотекой по теме «Социокультурная программа как средство решения проблем: инновационные подходы».

Схема проекта: Содержание мероприятий:

I. Подготовка и проведение конкурса проектов, в котором могут участвовать различные

3.Разработка уставов целевых Фондов.

Литература:

1.Аникин, Б.А. Высший менеджмент для руководителя / Б.А.Аникин .-М.:ИНФРА –М,

2000.- 274 с.

2. Вершинская, О.Н. Адаптация общества к новым технологиям: новые возможности и новое социальное неравенство / О.Н.Вершинская // Информационное общество. – 2009.- №1. - С.25-29.

28

3.Вершинская, О.Н. Информационное общество в России [Электронный ресурс ] – режим доступа http:// www.socio.ru/wr/1-03

4.Дудченко, В.С., Масалков И.К. Решение региональных проблем игровыми методами/ В.С.Дудченко // Социс., 1991. — №7.-С. 26-35.

Практическое занятие 4 по теме «Понятие «социального кластера» и осуществление программ социокультурного проектирования в данном образовании»

Цель занятия: разработка электронной презентации по теме «Социальный кластер и развитие библиотек».

Задачи:

1.Изучить лекционный материал.

2.Выделить основополагающие тезисы.

3.Проиллюстрировать теоретический материал наглядными средствами и

практическими примерами. План занятия:

Трудоемкость занятия –6 часов.

Индивидуальное творческое задание по теме «Понятие «социального кластера» и осуществление программ социокультурного проектирования в данном образовании» Литература:

1.Антонюк, Г.А. Социальное проектирование.: учеб. / Г.А.Антонюк .- Минск: Минск,

2008.- 321 с.

2.Бестужев-Лада, И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений/ И.В.БестужевЛада.- М.: Наука, 1993.- С. 47-69.

3.Парсонс, Т. О структуре социального действия / Пер. с англ. / Под общ. ред. ВА.Чесноковой, С.А.Белановского. / Т.Парсонс - М.: Академический проект, 2000 - 345 с. 4. Прогнозное социальное проектирование: Теоретико-методологические и методические проблемы . Ин-т социологии РАН; Отв. ред. Т. М. Дридзе. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Наука, 2004. – С. 31 – 86.

Практическое занятие 5 по теме «Методика формирования локальных проектов социально-культурной направленности»

Цель занятия: приобретение навыка выделение наиболее важных проблем в поле социокультурных проблем.

Задачи:

1.Изучить лекционный материал.

29

2. Ознакомиться с предложенным материалом практического занятия. План занятия:

Трудоемкость занятия – 2 часа.

Задание: выбрать из перечня примерных проблем библиотечно-информационной сферы, проблемы и ранжировать их по мере важности с применением аргументов и фактов.

Перечень актуальных проблем библиотечно-информационной сферы: 1 Низкий уровень маркетинговых исследований рынка информационных услуг.

2.Отсутствие технологий формирования спроса на продукты и услуги библиотек.

3.Снижение спроса населения на традиционные библиотечные услуги.

4.Противоречие между ростом потребностей населения в информационных услугах и несформированностью маркетинговых исследований рынка информационных услуг.

9.Слабая информированность потенциальных пользователей об отечественном и мировом рынке информационных услуг.

10.Сокращение числа пользователей библиотек в связи с развитием компьютеризации.

11.Низкие темпы роста статистических показателей библиотечного труда вследствие плохого качества прибиблиотечного сервиса, несоответствия материальной базы библиотек международным стандартам (стандартам ИФЛА по книгообеспеченности).

12.Влияние на развитие библиотечного дела экономической и политической нестабильности.

14.Снижение интереса к библиотекам как форме социально-культурной деятельности

вследствие развития альтернативной конкуретной среды досуговых услуг. 16. Дефицит квалифицированных кадров в сфере организации библиотечного дела, слабое владение специалистами современными технологиями управления.

17.Отсутствие современной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

18.Несформированность профессиональной этики работников библиотечной отрасли, слабое взаимодействие общественных структур межпрофессиональной консолидации.

19.Отсутствие условий для реализации потенциала библиотечно-информационной сферы в решении социально-экономических проблем (создании новых рабочих мест и снижении уровня безработицы, увеличении валютных поступлений, психофизическое оздоровление населения)

20.Недостаточное применение принципов координации и кооперации в работе. 23.Отсутствие заинтересованности в финансировании библиотек отечественными и зарубежными инвесторами.

30

24.Сокращение библиотечных ресурсов за счет утраты историко-культурного своеобразия и уникальности ряда территорий.

25.Несоответствие индивидуальных потребностей различных социальных и профессиональных групп и номенклатуры библиотечных услуг (по содержанию, формам, стоимости).

28.Противоречие между декларируемыми федеральными программами в сфере библиотечно-информационной деятельности и реальным их финансированием. 29. Сокращение социальной базы туризма вследствие снижения платежеспособного спроса населения, социальной дифференциации населения по критерию материальных возможностей.

Литература:

1.Кузнецов, Ю.В.Основы менеджмента /Ю.В.Кузнецов .- СПб:ОЛБИС, 2010. – С 48-74. 2.Лобанов, С.Г. Об информационно-аналитическом обеспечении управления в современной России /С.Г.Лобанов // НТИ.-2008.-№ 1.- С.34-39.

3.Плотинский, Ю.М. Модели социальных процессов /Ю.М.Плотинский .-М.: Логос, 2001.- С. 101-214.

4.Прогнозное социальное проектирование: Теоретико-методологические и методические проблемы . Ин-т социологии РАН; Отв. ред. Т. М. Дридзе. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Наука, 2004. – 301 с.

Практическое занятие 6 по теме « Правовые механизмы регулирования проектной деятельностью в социокультурной сфере».

Цель занятия: критическое осмысление массива литературы по теме «Правовые механизмы регулирования проектной деятельности в социокультурной сфере.

Задачи:

1.Изучить лекционный материал.

2. Сформировать собственное мнение о разработке и освещении тематики лекции в информационном потоке.

План занятия:

31