в) программное обеспечение: Finale, Sibelius, Microsoft Office, Windows Media, Adobe Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

-Нотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru

-Нотный архив России http://www.notarhiv.ru

-Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru

-http :// www . psy . msu . ru - музыкально-психологические книги http://orpheusmusic.ru/ -Культурно-образовательный портал http://www.library.ru/- Информационно-справочный портал

-Музыканты. Композиторы. Вокалисты [Электронный ресурс]. Т. 5. - М.: Равновесие, 2004. - 1 электрон. опт. диск. - (Великое наследие). - Процессор Pentium-233, память 64 МБ ОЗУ, дисковод 4-х CD-ROM, система Windows 9.х, совместимо с Windows NT/ 2000/XP.

13. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для успешного освоения дисциплины используются:

-наличие в аудитории кабинетного рояля;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература;

-видеокамера;

30

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер.

-камертон, метроном.

31

2.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

2.2.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

для преподавателей

Дисциплина «Сольное пение» - важнейший компонент профессиональной подготовки учителя музыки. Никто от природы не владеет своим голосом с профессиональными качествами звучания. В процессе работы над голосом человек приобретает практические и теоретические знания, которые затем позволят ему постоянно поддерживать профессиональную пригодность голоса и опыт, помогающий ему быстро и сознательно настраивать свой инструмент – голосовой аппарат. На занятиях по сольному пению будущий педагог овладевает вокально-исполнительскими навыками, позволяющими ему художественно полноценно исполнять вокальные произведения, петь в ансамбле. И самое главное эффективно разучивать вокальные произведения на уроках музыки, умея убедительно показать ученикам отдельные фрагменты голосом.

Целью изучения дисциплины является необходимость сформировать у студентов необходимые вокально-педагогические навыки для выработки определенной манеры исполнения и умение использовать эти навыки в предстоящей вокальной работе в школе.

Вначале обучения происходит детальное выявление знаний и возможностей студентов. На каждый семестр составляется индивидуальный репертуарный план. В конце семестра проверяется его выполнение, определяются достигнутые студентом успехи, оцениваются его выступления на зачетах, экзаменах и концертах.

Учебный материал подбирается в соответствии с требованиями программы курса, а также с вокально-техническими и исполнительскими возможностями каждого студента.

Кроме того, задачей курса «Класс сольного пения» является воспитание музыкантов-исполнителей, убежденных пропагандистов музыкального искусства, у которых любовь к своей родной культуре должна органически сочетаться со знанием классического наследия, как в области отечественной музыки, так и зарубежной. Это же требование стимулирует и необходимость глубокого изучения творчества современных композиторов. Следовательно, студент, освоивший дисциплину должен свободно ориентироваться в разнообразном репертуаре, отбирая для своей исполнительской практики и педагогической деятельности лучшие образцы классической и современной музыки.

Втечение первых двух уроков преподаватель определяет со студентом произведения, которые будут разучиваться в данном семестре. Программа каждого студента заносится в книгу индивидуальных планов.

Состав студентов обычно неоднороден по голосовым данным и вокальной подготовке, у многих имеются существенные недостатки голосообразования.

Всвязи с этим при обучении необходим индивидуальный подход к выбору

32

вокального репертуара и вокальных упражнений для каждого студента в зависимости от его вокальных возможностей.

С целью методической подготовки важно развивать у студентов вокальный слух, воспитать сознательный подход к выполнению вокально-технических и художественных задач, помочь понять причины образования тех или иных тембровых и динамических качеств звука. Кроме этого необходимо сформировать умение объяснять, каким должно быть правильное звучание и как его достичь.

Обучение пению должно вестись на основе постепенного усложнения интонационных задач. На первом курсе следует сформировать устойчивое интонирование, полноценное звучание, художественную и смысловую выразительность на несложной интонационной основе.

Разучивание и исполнение вокализов и вокальных произведений формирует навыки академического пения, готовит к пению в ансамбле, в хоровом классе.

Особое место при обучении занимает воспитание самостоятельности, умения самостоятельно работать над своим голосом и исполнением художественных произведений.

Специфика освоения дисциплины «Класс сольного пения» заключается в том, что ее разделы представляют собой изучение теоретических аспектов формирования и развития вокальных навыков сольного исполнительства и жанров вокального искусства отечественных и зарубежных композиторов, а так же практическую значимость навыков сольного исполнительства, как необходимость в будущей профессиональной деятельности. Поэтому, с одной стороны, необходимо знать историю формирования вокальных школ и направлений, имена их представителей, периодизацию развития вокального искусства, с другой, обязательным в освоении дисциплины представляется слушание ярких вокальных примеров различных жанров и стилей, пение вокальных упражнений для выработки необходимых вокальных навыков, выучивание вокальных произведений наизусть, умение самостоятельно проанализировать произведение, определить его жанр, форму, музыкальностилевые особенности.

На протяжении всего курса необходимо охватить достаточно широкий диапазон творческих стилей и жанров, включая вокальное творчество современных композиторов. Чтобы довести искусство пения до известной степени совершенства, необходимо особое сочетание врожденных данных, которые после долгого, хорошо направленного обучения должны еще развиться.

Голос - природный инструмент, поэтому обаяние, выражение, красота эффектов, производимых им, ставят его выше всех инструментов, созданных людьми.

Преподаватель, дающий уроки пения должен, во-первых, тщательно ознакомиться с характером и особенностями голоса учащегося. Опытный учитель различит его недостатки – врожденные или приобретенные. К

33

первым, по большей части неисправимым, следует отнести неверность интонации, неприятный тембр звуков, носовых или горловых, короткое дыхание и прочее; вторые происходят почти всегда от привычки петь, не прошедши никакой школы, прививая себе незаметно совсем иной звук на той или другой высоте, звук ненатуральный, непохожий на голос, данный ему природой.

Другими словами, вместо того, чтобы дать голосу свой собственный тембр, совершенно меняют его характер, что случается весьма часто, если голос форсируют, не дают ему выходить из гортани натуральным способом, или же вместо правильного положения рта дают ему неправильное, что совершенно изменяет и затрудняет звук, следствием чего является утомление гортани и о правильном, хорошем пении не может быть и речи.

В процессе работы над голосом певцы классического плана, иначе говоря, обладающие академической манерой пения, овладевают характерным для данной манеры звучанием. К исполнителям названного направления относятся солисты и многочисленные участники хоровых коллективов, вокальных ансамблей. Родство сольного и хорового пения очевидно, несмотря на специфику того и другого. Вредно их противопоставлять, подчеркивая различия и умалчивая значительную их близость.

Сочетание навыков хорового и сольного пения благоприятно для начального этапа вокального обучения, включая солистов. Индивидуальное пение оперно-концертного плана имеет тенденцию активизировать силу голоса, а хоровое учит самоограничению звучания. Так обретается «золотая середина».

С самого начала обучения певец должен знать, к чему он стремится. Голос успешно развивается если процесс его обработки идет постепенно, планомерно и непрерывно, стремясь к эталонному звучанию.

Немаловажную роль играет внутренний мир певца – его образ мышления, разум, интеллект. Чем больше талант, тем богаче духовный мир человека. Недаром говорится, что голос – это зеркало души.

Практика показывает, что в занятиях с начинающими певцами используются разные организационно-методические и психологические подходы в определении типов голосов, в характере вокально-технических занятий, в составлении репертуара, в концертной практике.

Хотя начинающим певцам зачастую недостает вокальной техники, реально осуществимая цель работы с ними не столько в овладении высоким вокально-техническим мастерством, сколько в привитии основных навыков. При соблюдении единства художественного и технического развития для начинающих певцов делается акцент в первую очередь на художественной стороне, которая дает им стимул к занятиям. Нужно стремиться, чтобы учащиеся получали эстетическое удовлетворение, ощущали результативность труда на каждом занятии.

Репертуар должен быть одновременно учебным и концертным, то есть легким для голоса и в то же время приемлемым для выступлений.

34

Педагогу целесообразно содействовать саморегуляции голосового аппарата начинающего певца, корректировать его путь развития.

Угадать природу певца, помочь ему раскрыть себя – основная задача педагога.

Примерная схема проведения урока

1.Выполнение упражнений для развития певческого дыхания.

2.Пение вокальных упражнений, с целью разогрева голосового аппарата и приведения его в рабочее состояние.

3.Прослушивание музыкального материала (по возможности пропевание мелодии по нотам);

4.Музыкально-теоретический и вокальный анализ исполняемых произведений.

5.Разбор произведения, фразировка, выявление частных и общей кульминации произведения.

6.Работа над дикцией и артикуляцией в литературном тексте.

7.Задание на дом.

2.2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов

Домашняя работа студента должна обязательно включать в себя следующие направления:

-изучение основной и дополнительной литературы;

-выполнение упражнений для выработки правильного дыхания;

-пение вокальных упражнений;

-прослушивание музыки;

-разучивание мелодии вокального произведения;

-выучивание литературного текста вокального произведения;

-музыкально-теоретический и вокальный анализ произведений.

Отсюда вытекает насущная необходимость систематической подготовки в течение всего учебного года. Студент должен обладать необходимыми вокальными навыками для сольного исполнительства, знать специфику исполняемой им музыки, уметь донести до слушателя художественный и музыкальный образ вокальных произведений.

Кроме того, он должен морально готовить себя к сольному исполнению на публике, воспитывать в себе эстетический вкус и актерские качества исполнителя.

Самостоятельная работа студентов над дисциплиной предполагает:

•работу над музыкальным материалом, его музыкальный анализ;

•подготовку к каждому занятию, учитывая пожелания и требования педагога.

35

•работу над формированием своего правильного вокального звука с помощью вокальных упражнений и упражнений для выработки правильного дыхания.

•подготовку к зачету или экзамену по дисциплине.

Кроме этого, самостоятельная работа студента должна обязательно включать в себя следующие направления:

-изучение основной и дополнительной литературы;

-выполнение упражнений для выработки правильного дыхания;

-пение вокальных упражнений;

-прослушивание музыки;

-разучивание мелодии вокального произведения;

-выучивание литературного текста вокального произведения;

-музыкально-теоретический и вокальный анализ произведений.

Отсюда вытекает насущная необходимость систематической подготовки в течение всего учебного года. Студент должен обладать необходимыми вокальными навыками для сольного исполнительства, знать специфику исполняемой им музыки, уметь донести до слушателя художественный и музыкальный образ вокальных произведений.

Кроме того, он должен морально готовить себя к сольному исполнению на публике, воспитывать в себе эстетический вкус и актерские качества исполнителя.

План изучения дисциплины для студентов

Обучение пению ведется на основе постепенного усложнения интонационных задач. На первом курсе следует формировать устойчивое интонирование, полноценное звучание, художественную и смысловую выразительность на несложной интонационной основе.

Разучивание и исполнение вокализов и вокальных произведений формирует навыки академического пения, готовит к пению в ансамбле, в хоровом классе.

Особое место при обучении занимает воспитание самостоятельности, умения самостоятельно работать над своим голосом и исполнением художественных произведений.

Несколько советов для успешного освоения дисциплины:

•Повторяйте вокальные упражнения, предложенные педагогом на уроке.

•Пропевайте сложные проблемные места в произведении с учетом замечаний и пожеланий педагога.

•Каждый день отводите время для повторения пройденного материала.

•Упорядочьте свои знания и навыки необходимые для исполнения произведения.

•Определите точное время, необходимое вам для повторения материала.

•Составьте расписание с учетом скорости повторения материала.

•Проверяйте себя на знание материала.

•Исполняйте изучаемый музыкальный материал на фортепиано.

36

•Помните, что для заучивания мелодий наизусть потребуется не один день.

•Слушайте музыку как можно больше, желательно в разных исполнительских интерпретациях (здесь плеер – ваш лучший друг).

Рекомендации по работе с литературой

Работать в процессе подготовки к занятиям приходится как с учебными пособиями и словарями, так и с дополнительной литературой – статьями и монографиями тех или иных авторов, отечественных и зарубежных.

При изучении литературы необходимо понимание хода мыслей автора, для чего необходима особая внимательность и сосредоточенность. Необходимо понимать, что учебные пособия по постановке голоса дают общие рекомендации и правила, а физиологические особенности каждого певца индивидуальны. Поэтому процесс обучения пению обязательно должен протекать под четким руководством педагога.

Данная дисциплина предполагает свободу выбора литературы. Кроме учебных пособий можно ознакомиться с авторскими книгами известнейших мировых певцов, звезд оперной сцены, в которых подробно описан их жизненный и творческий путь. С интернетовским материалом надо обходиться осторожно: в одних случаях это серьезное подспорье, в других – ложная, непроверенная информация. Перечень рекомендуемой литературы находится в данном учебно-методическом комплексе, а также в учебной программе курса.

Советы студентам по подготовке к форме отчета

При всех различиях зачета, академического концерта, контрольного урока и экзамена существуют общие требования подготовки к ним как к формам итогового контроля знаний студентов. Требования к формам отчета находятся в данном учебно-методическом комплексе.

Всередине каждого семестра проводится условная форма контроля - академический концерт, результаты которого фиксируются преподавателями

изаведующим кафедрой. Цель такой формы контроля - определить уровень профессионального развития и подготовленности студента.

Вконце семестров формы контроля разные.

Это может быть контрольный урок, результаты которого фиксируются в необходимой документации, зачет или экзамен.

Врепертуар обязательно должны входить примеры классической музыки и сочинения современных авторов.

Втребованиях рабочей программы дисциплины прописано большое количество произведений. При этом важно иметь в виду, что, прежде всего, ценится качество исполненного. Задача студента – показать, что он знает

весь необходимый музыкальный материал, раскрыть и передать художественный и музыкальный образ исполняемых им произведений, задача экзаменатора – выявить уровень подготовленности студента.

Критериями оценки выступают выполнение следующих требований:

37

-музыкально качественно исполнить вокальные произведения, предусмотренные программой дисциплины, раскрыть и передать музыкальный и художественный образ произведений.

-ответить на вопросы экзаменатора, касающиеся творчества композитора исполненного произведения, указать вокальные трудности произведения и способы их преодоления и так далее.

Несколько практических советов студентам

•Завершите изучение материала за несколько дней до экзамена, зачета или другой формы отчетности.

•Заранее продумайте, что вам необходимо для сольного выступления, так как форма отчета по данной дисциплине – это маленький концерт.

•Не беседуйте с другими студентами перед экзаменом: волнение заразительно. Вместо этого напомните себе, что вы хорошо подготовлены и ваше выступление пройдет успешно.

•Будьте спокойным, но собранным.

•Думайте и вживайтесь в те образы, которые вы должны передать и донести до слушателя.

Изучение вокализов проводится систематически на каждом занятии. Вокализы представляют собой вокальные этюды, которые благотворно влияют на совершенствование:

-постановки голоса

-исполнительской вокальной техники;

-постановки дыхания

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать музыкальный текст;

-выучить его наизусть;

-художественно выразительно исполнить вокализ.

Изучение вокального произведения старинных авторов позволит

развить:

-освоение вокальных приемов старинных композиторов;

-чувство стиля исполнения старинной музыки, включая метроритмические особенности и мелизматику;

-художественный вкус.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, начиная с литературного текста и мелодии, проиграть всю партитуру на фортепиано, используя приемы упрощения нотного текста;

-разобраться в специфике произношения текста, особенностях мелизматики;

38

-определить логику развития музыкальной мысли, кульминацию, форму произведения в целом;

-выучить произведение наизусть, работая по фразам.

Изучение академического вокального произведения зарубежных или русских композиторов разовьет:

-чувство формы романса;

-особенности вокальной техники эпохи романтизма;

-художественный вкус.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, начиная с литературного текста и мелодии, проиграть всю партитуру на фортепиано, используя приемы упрощения нотного текста;

-правильно специфику произношения текста, слоговых распевов;

-проанализировать структуру произведения, выявить кульминацию;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-выучить произведение наизусть, работая по фразам.

Самостоятельная работа основана на разноплановом техническом и художественном материале, рекомендуемом студенту преподавателем. При самостоятельном разучивании различных вокальных произведений нужно обращать внимание на следующие моменты

-произведение по выбору должно разучиваться в медленном, среднем и быстром темпах;

-пропевать музыкальный материал в разных динамических оттенках (p< F; F>p; p; F).

39