xnaF40hAHO

О.В. Казакова

МОЛОДЕЖЬ НА РЫНКЕ ТРУДА (НА ПРИМЕРЕ ОАО «АПАТИТ»)

Аннотация: Статья рассматривает проблемную сторону положения молодежи на рынке труда и возможные пути выхода из данной ситуации. Автор акцентирует внимание на сотрудничестве Хибинкого технологического коллежда и ОАО «Апатит» в работе по формированию качественного кадрового резерва будущих работников, востребованных на предприятии и рынке труда в целом.

1. Молодежный рынок труда.

Необходимость анализа положения молодежи на российском рынке труда объясняется тем, что, во-первых, молодые люди составляют почти половину (а именно 45% трудоспособного населения России), а во-вторых, с ними связано будущее развитие общества. Молодежь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. В то же время, она является довольно незащищенной на рынке труда. Проблемы трудустройства молодежи актуальны, однако в научных исследованиях, средствах массовой информации, правительственных документах им уделяется не так много внимания.

Как показывают исследования, более половины (50%) молодых людей заняты на предприятиях государственного сектора, работают по совместительству, около 25% - подрабатывают в различных альтернативных формах занятости. Молодые люди активно занимаются предпринимательством: около 70-80% регистрируемых предприятий альтернативного сектора экономики организуется людьми 25-30-летнего возраста. Собственное дело имеют 2,5-3,5% общей численности молодежи.

2.Положение выпускников на сегодняшний день.

Жизненные планы выпускников средней школы характеризуются явным преобладанием ориентации на продолжение образования. Однако определенная доля учащихся, закончивших школу, связывает свои жизненные планы с решением в ближайшее время пойти работать. Сюда следует отнести: тех, кто намерен сразу пойти работать (1 % от выпуска); тех, кто собирается работать после окончания краткосрочных курсов (3%); тех, кто пойдет работать, если не осуществляться планы, связанные с продолжением образования (11%).

В среднем, 15% выпускников школ планируют, по возможности, найти работу или устроиться на краткосрочные курсы. Причины снижения ориентаций на трудовую деятельность вчерашних школьников кроются в экономической нестабильности и неопределенности перспектив. Поэтому значительно чаще выпускники школ в случае неосуществления первона-

213

чальных планов продолжения образования намереваются поступать в любое другое учебное заведение.

Целевое распределение - по договорам учебных заведений с предприятиями - имеют в среднем 20% выпускников профессиональных учебных заведений. Остальные, получив «свободный диплом», осуществляют самостоятельный поиск работы.

Среди выпускников профессиональных училищ к моменту получения диплома определенной гарантией трудоустройства располагали 30% (23% по договорам училища, 7% - по собственной инициативе). Остальные выпускники училищ, намеревающиеся пойти работать, на момент окончания учебного заведения не имели договоренности с предприятиями и пребывали в полной неопределенности относительно будущей работы. Такихпримерно половина выпуска.

Среди выпускников средних специальных учебных заведений к моменту получения диплома немногие могли сообщить место своей будущей работы (еще меньше, чем среди выпускников профтехучилищ). Примерно четверть тех, кто получил среднее специальное профессиональное образование, имели договоренность о трудоустройстве.

Выпускники высших учебных заведений в подавляющем большинстве нацелены на трудовую деятельность (90% выпуска). Правда, по основной специальности планируют работать около 60% выпускников вузов; остальные 30% - хотят работать по другой специальности. Около половины выпускников вузов, имея «свободный диплом», не располагали гарантией трудоустройства.

3.Проблемы занятости выпускников ХТК

За последние годы в Мурманской области создано и активно функционирует значительное количество высших учебных заведений. Ежегодно выпускниками вузов становятся более полутора тысяч человек. Их основной задачей становится трудоустройство. Как правило, молодые специалисты осуществляют попытку трудоустроиться исключительно собственными силами или прибегают к помощи знакомых и родственников, но такие усилия не всегда приводят к положительному результату. Все чаще сложности в трудоустройстве вынуждают молодых специалистов, родившихся на Кольской земле, включаться в поиск работы за пределами региона. Этот вывод подтверждается сложившейся структурой областного миграционного потока, в которой высокую долю населения, покидающего пределы Мурманской области, занимают лица трудоспособного возраста (76%), в их числе молодежь в возрасте от 16 до 29 лет (40%). Возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведений. Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений и, в частности профессиональных, приводит к возникновению серьезных проблем. Особенную тревогу вызывает утрата молоде-

214

жью ценности профессионализма и ориентация на быстрый заработок денег.

4.Методы решения проблем.

Хибинский технический колледж – одно из старейших учебных заведений Мурманской области. За более чем 80-летнюю историю существования между ХТК и ОАО «Апатит» сложились не только деловые, но и добрые партнерские отношения. Широкий опыт по управлению кадровым потенциалом приобретен градообразующим предприятием ОАО «Апатит», расположенном в г.Кировск. Подготовка трудового резерва ОАО «Апатит» начинается с начальной ступени его формирования, с этапа выбора школьником нужной профессии.

Через проведение работы по развитию системы шефских связей реализуется программа по предпрофильной и профильной подготовке учащихся для самоопределения и выбора будущей профессии в школах Кировска и Апатитов. С 2005 г. действует Программа «Апатит-класс». Ее цель - осуществление профильной и предпрофильной подготовки инду- стриально-технологического направления обучающихся 10-11 классов, а также полная и качественная реализация программы подготовки дальнего резерва рабочих кадров, инженерно-технических работников и менеджеров ОАО «Апатит» на базе средних общеобразовательных учреждений гг. Кировска и Апатиты с участием в программе специалистов предприятия. В рамках программы анонсируется максимальная помощь выпускникам программы «Апатит-класс» в устройстве на работу и помощь в поступлении на профильные специальности местных вузов выпускников программы «Апатит-класс». Из 38 учеников 30 человек связали свою будущую специальность с горным производством. С 2007г. работают четыре класса в городе Апатиты и три - в Кировске. Испытывая с 2007 года проблему дефицита рабочих специальностей на предприятии, на базе профессионального училища г. Апатиты открыта профильная подготовительная группа «АпатитПрофРезерв». Работа профильной подготовительной группы позволяет ОАО «Апатит» получить в цеха и подразделения предприятия специалистов по необходимым рабочим специальностям, которых готовит профессиональное училище. Это во многом улучшит качество базовой подготовки будущих работников.

С целью содействия градообразующему предприятию и городу в подготовке дальнейшего качественного кадрового резерва будущих работников по востребованным на предприятии профессиям реализуется проект «Новые Горизонты», в рамках которого осуществляется содействие ОАО «Апатит» в предпрофильной подготовке учащихся 8-9 классов на базе средних школ, их профориентации. В этом случае ОАО «Апатит» является партнером системы образования, а проект «Новые Горизонты» - инструментом реализации его партнерского участия. Организация использует игровые технологии, массовые тренинги мотивации для всех учащихся, весь

215

опыт молодежной работы в новом ключе - для популяризации рабочих профессий и профориентации молодежи.

Программой «Новые горизонты» охвачены все школы в параллелях 8-9 классов г. Кировска. Наряду с содействием в профильной и предпрофильной подготовке школьников комбинат «Апатит» через кировскую местную молодежную общественную организацию ОАО «Апатит» помогает снизить остроту проблем занятости молодежи на рынке труда. По инициативе Молодежной организации ОАО «Апатит» было возрождено стройотрядовское движение, которое поддержали руководители предприятия, администрация города. На базе молодежной организации в помощь молодежи был создан Объединенный студенческий строительный отряд «Хибины» (ОССО), формирующийся из числа студентов высших, средних специальных учебных заведений и учреждений начального профессионального образования гг. Кировск и Апатиты для работы на объектах капитального строительства ОАО «Апатит», жилищно-коммунального хозяйства и в других производственных сфер Кировско-Апатитского района.

Деятельность стройотряда обеспечивает временную (сезонную) занятость студентов, тем самым, создает условия для участия молодежи в решении задач социально-экономического развития гг. Кировск и Апатиты.

Формирование трудовых ресурсов в Мурманской области за счет молодежи в преддверии реализации грандиозных проектов, связанных с освоением Штокманского месторождения, является необходимым условием выполнения государственных задач и обеспечения устойчивого социальноэкономического развития региона. В этих целях на государственном уровне необходимо разработать базовые законодательные акты в сфере молодежной политики, в которой должны закрепляться основы государственной молодежной политики, в том числе, для районов Крайнего Севера и приравненных к ним местностей.

Список литературы и используемых источников:

1.Барабанов А.В. «Апатит»- из века в век /А.В. Барабанов /Мурманск: РУСМА 2009.- 304с/

2.Криворученко В.К. Молодежь в истории страны /В.К. Криворученко // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение».

3.Молодежь как особая социальная группа [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/sociology/00013768_0.html

216

А. А. Яшенева

К ПРОБЛЕМЕ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЕЖИ НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА

Аннотация: В статье рассмотрены основные проблемы, возникающие при трудоустройстве молодежи на современном рынке труда. Проанализированы точки зрения различных авторов по данной проблеме.

Молодежь - главная движущая сила современного мира. Она находится в центре международных, социальных, экономических и политических событий. Проблемы молодежи преимущественно обусловлены определенными особенностями социального положения и трудового поведения: достаточно высоким образовательным уровнем; низкой адаптацией и уязвимостью в окружающей экономической и социальной среде; повышенными требованиями по трудоустройству (престижа, заработка), к содержанию и условиям труда; высокой профессиональной и территориальной мобильностью, которая обусловлена неустойчивостью и слабостью экономических и социальных связей.

В докризисные времена, когда не хватало квалифицированных специалистов, работодатели готовы были брать выпускников вузов на очень хорошую заработную плату и компенсационный пакет. Сегодня, когда рынок соискателей стал рынком работодателей, когда в разы сократилось количество открытых вакансий и когда компании пересмотрели уровень предлагаемых компенсаций, студентам необходимо более адекватно оценивать свои профессиональные возможности.

Молодежь - исключительно важный ресурс производительных сил общества, поскольку является не только энергичной и работоспособной, но и быстро обучаемой рабочей силой. Молодежный рынок труда формируется молодыми людьми, нуждающимися в трудоустройстве. Это незанятые выпускники вузов, среднетехнических и среднеспециальных общеобразовательных учебных заведений. В последнее время существенен приток молодежи за счет беженцев и мигрантов. Разумеется, не все выпускники учебных заведений ищут работу и попадают на рынок труда. Часть из них планирует продолжить образование, другие не трудоустраиваются по иным причинам.

По мнению Л.О. Ильиной, молодежный рынок труда имеет свою специфику. Он характеризуется неустойчивостью спроса и предложения, обусловленной изменчивостью ориентацией молодежи, ее социально-профес- сиональной неопределенностью. Положение усугубляется обострением социальных проблем молодежи, связанных с коренным изменением социокультурных и политических условий развития личности, что влечет за со-

217

бой возрастающие трудности самоопределения молодых людей, в том числе и в профессиональном плане [2].

Специфична для молодежного рынка труда низкая конкурентоспособность по сравнению с другими возрастными группами. Молодежь подвергается наибольшему риску потерять работу или не трудоустроиться. Возможности трудоустройства новой рабочей силы, вступающей на рынок труда впервые, сокращаются. Ограничение спроса на рынке труда снижает возможности трудоустройства выпускников учебных заведений. Молодежная занятость имеет явные и скрытые размеры. Продолжает увеличиваться группа молодежи, которая нигде не работает и не учится [3].

Молодежный рынок труда характеризуется большой вариантностью. Это обусловлено тем, что на него выходят выпускники учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов по всем возможным профессиям. Отсутствие спроса на региональном рынке труда на многие из них, приводит к тому, что большая часть ищущих работу молодых людей, в том числе недавних выпускников учебных заведений, трудоустраивается по специальностям, далеким от базового образования, для многих переподготовка является единственной возможностью получить работу. Ежегодно из числа выпускников каждый четвертый становится потенциальным кандидатом на переобучение, получение второй профессии. Кроме того, пятая часть молодых людей увольняется из-за неудовлетворенности профессией, характером труда уже в первый год работы после окончания учебного заведения [2].

Наличие опыта и стажа работы (желательно по специальности), на сегодняшний день является одним из существенных требований к кандидатам на замещение предлагаемых на рынке труда вакансий. Соответственно, не имеющих опыта работы и стажа выпускников в этом случае на работу часто берут неохотно. Следовательно, выпускники не имеют не только опыта работы, но и возможности получения такого опыта. Так возможностью получения выпускниками вузов необходимого опыта работы может быть практика временного найма на разовые работы. Такие как различного рода рекламные акции, маркетинговые исследования, социологические опросы, работа в сфере политики, занятость на общественных работах, деятельность в общественных организациях в качестве волонтеров. Здесь полезным было бы ввести практику получения рекомендательных писем с мест такой работы. Временная занятость выпускников в данном случае не только позволит им получить опыт, но и заработать репутацию, что играет значительную роль на современном рынке труда.

Также существует механизм молодежной практики. В настоящее время организацией молодежной практики занимается служба занятости. Однако брать на работу человека без опыта для работодателя остается невыгодным даже при условии того, что половину заработной платы выплачивает служба занятости. Существует возможность, при которой сам кан-

218

дидат будет оплачивать получение опыта работы тому предприятию или фирме, которые согласны предоставить ему место для практики. Чтобы реализовать такой механизм, необходимо создание банка данных подобного рода вакансий, продвижение этой идеи посредством создания соответствующей странички в Internet. На федеральном уровне необходима реализация программы создания рабочих мест специально для молодых специалистов - выпускников. Практическая реализация этой программы пока маловероятна из-за недостатка бюджетных средств, но идея должна продвигаться уже сейчас.

На молодежный сектор рынка труда оказывает влияние ряд негативных тенденций: усиление несоответствия спроса и предложения рабочей силы как по профессионально-квалификационным, так и по другим качественным характеристикам; увеличение в структуре предложения рабочей силы доли лиц, не имеющих профессий; падение престижа рабочих профессий; слабая заинтересованность работодателей в повышении квалификации и переподготовке работающих. При этом страдает и экономика, не получающая необходимой для ее успешного функционирования рабочей силы определенных профессий и уровня квалификации. Учитывая высокий уровень структурной безработицы, представляется необходимым расширять взаимодействие службы занятости с органами исполнительной власти и предпринимательским корпусом. Развитие экономики, науки и информационных технологий предъявляет высокие требования к качеству рабочей силы. Это относится и к молодым рабочим, и к начинающим специалистам. На рынке труда они считаются наиболее уязвимой категорией, вопросы контролирования и помощи которой являются вопросами государственной политики.

Список литературы и используемых источников:

1.Генкин Б.М. Экономика и социология труда /Б.М. Генкин. – М.: Норма-Инфра, 1999. – 412с.

2.Ильина Л.О. Рынок труда и управление человеческими ресурсами / Л.О. Ильина. – М.: Глобус, 2008.

3.Школьное образование в Чехии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ruschool.cz/index

4.Официальный сайт Министерства труда, занятости и социального развития Архангельской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.arhzan.ru/home.aspx

219

О.М. Серебрякова

АДАПТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ К РЫНКУ ТРУДА: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Аннотация: Статья затрагивает вопросы профессиональной адаптации молодых специалистов, рассматривает возможности в этом процессе образовательных учреждений и производственных предприятий.

Существующая в настоящее время система профессионального образования смогла в известной мере адаптироваться к сложным условиям социальных преобразований. Вместе с тем, существующий уровень адаптации к рынку труда выпускников профессиональной школы не в должной степени отвечает его потребностям.

Структура подготовки рабочих кадров в учебных заведениях начального и среднего профессионального образования все еще не адекватна структуре потребностей рынка труда, качество подготовки во многих учебных заведениях этого уровня продолжает оставаться невысоким. В послекризисный период появилась необходимость в новых специальностях и профессиях; многие профессиональные учебные заведения не в состоянии удовлетворить подготовку данных специалистов на качественном уровне.

Кроме того, проблемы функционирования и развития системы НПО и СДО в последние годы не получали должного внимания со стороны государства.

В результате в ряде отраслей экономики образовалась значительная нехватка рабочих массовых профессий и специалистов среднего звена.

Особенности современного адаптационного процесса обусловлены и в высокой степени нестабильностью производственной среды, темпы изменения которой далеко не всегда учитывают адаптивные возможности населения.

Молодежь - особая группа населения. Ее отличает от старших поколений способность к более быстрой и менее болезненной адаптации к меняющимся внешним условиям деятельности, в том числе, к условиям труда; более высокое качество и более современный уровень знаний, динамичность, гибкость, способность к восприятию и продуцированию нового. Именно способность быстро приспособиться к изменяющимся обстоятельствам среды дает ей возможность не только лучше других категорий населения осваивать опыт предыдущих поколений, но и самой активно модернизировать общество. При этом она обновляет и обогащает его, тем самым, объективно выступая одним из факторов общественного прогресса. Молодежь в процессе общественного воспроизводства является своего рода амортизатором разрешения противоречий при преодолении конфлик-

220

та между устаревающими прошлыми и формирующимися новыми отношениями в труде.

Управление процессом и сам процесс адаптации подростков, юношей и девушек к окружающей действительности в значительной, если не в определяющей, степени, принадлежит системе образования. Сегодня профессиональные учебные заведения должны не просто подготовить своих выпускников к взрослой жизни, но дать им определенный объем знаний и умений, которые повысили бы их конкурентоспособность на рынке труда, содействовали их занятости в народном хозяйстве.

На профессиональное развитие молодых специалистов в значительной степени влияют первые годы работы, поскольку именно этот период считается своего рода тем «испытательным сроком», который в дальнейшем определяет позиции специалиста в социальной и профессиональной среде.

Профессиональную адаптацию специалистов можно определить как процесс вхождения в новую трудовую ситуацию, в которой личность и рабочая среда взаимно влияют друг на друга, формируя новую систему взаимодействий и отношений внутри коллектива. Поступая на работу, молодой специалист активно включается в систему профессиональных и социаль- но-психологических отношений внутри организации, усваивает новые нормы и ценности, согласовывает свою индивидуальную позицию с целями и задачами производства.

В качестве основных элементов адаптации молодого специалиста можно выделить следующие:

овладение системой профессиональных знаний и навыков;

овладение профессиональной ролью;

выполнение требований трудовой и исполнительской дисциплины;

удовлетворенность выполняемой работой;

самостоятельность при выполнении должностных функций;

стремление к совершенствованию в рамках профессии;

интерес к работе, возможность реализации своего потенциала;

чувство справедливого вознаграждения за труд;

взаимопонимание с руководителем;

ощущение психологического комфорта.

Процесс адаптации в целом состоит из профессиональной и социаль- но-психологической адаптации. Профессиональная адаптация выражается в определенном уровне овладения профессиональными навыками и умениями, формировании профессионально необходимых качеств личности, развитии устойчивого положительного отношения работника к своей профессии. Социально-психологическая адаптация заключается в освоении соци- ально-психологических особенностей организации, вхождении в сложив-

221

шуюся в ней систему отношений, позитивном взаимодействии с другими сотрудниками и др.

Адаптированность человека к трудовой среде проявляется в его реальном поведении, а также в таких конкретных показателях трудовой деятельности, как эффективность труда, усвоение социальной информации и ее практическая реализация, рост всех видов активности, удовлетворенность различными сторонами трудовой деятельности.

Одним из важнейших компонентов профессионального становления для молодых специалистов является удовлетворенность выбранной специальностью. Как показывают исследования, удовлетворены своим профессиональным выбором 89% молодых людей и только 11% молодых специалистов испытали разочарование в выбранной профессии.

Представления о перспективе, знание о возможностях карьерного роста являются одним из важнейших факторов адаптации. Однако только 42% молодых специалистов знают о перспективах профессионального роста и о своей возможной деловой карьере, остальные 35% либо совсем не знакомы с этим, либо знакомы в общих чертах. В связи с этим необходимо усилить работу по ознакомлению молодых специалистов с возможностями их продвижения по карьерной лестнице, так как решение этих вопросов касается не только адаптации, но является стимулирующим механизмом производственной деятельности.

Значительную роль в процессе трудовой адаптации играет наличие наставника. Безусловную важность влияния наставника на процесс адаптации отмечают 78% молодых специалистов. Следует обратить внимание на то, что молодые специалисты, не имеющие наставника, лишены помощи в адаптационном процессе. Кроме того, наличие наставника влияет и на удовлетворенность трудовой деятельностью.

Взаимоотношения молодых специалистов с коллегами являются благоприятным фактором для адаптации, как и удовлетворенность отношениями с руководством.

Проведенный нами анализ показал, что для большинства молодых специалистов характерна удовлетворенность профессиональным выбором, а это, безусловно, является позитивным фактором их вхождения в профессиональную среду, принятия своей профессиональной роли, реально соответствующей рабочей обстановке.

Вместе с тем, процесс адаптации молодых специалистов осложняет ряд факторов. Во-первых, это расхождения ожиданий и реальной работы, которую приходится выполнять.

Во-вторых, подготовка выпускников в образовательном учреждении к условиям работы оставляет желать лучшего. Для решения этой проблемы необходимо объединение усилий социальных партнеров и образовательных учреждений по корректировке программ производственной практики, пересмотру содержания профессиональной подготовки, с целью со-

222