151539

социализации:

А) виктимность; Б) виктимогенность; В) виктимизация.

15.Выпишите название составной части социальной педагогики, в рамках которой изучаются реальные и потенциальные группы жертв неблагоприятных условий социализации, а также факторы, их обусловливающие:

А) теория социального воспитания; Б) социология социального воспитания; В) методика социального воспитания;

Г) социально-педагогическая виктимология.

16.Выпишите определение, соответствующее понятию «социальное воспитание»:

А) реализация имманентно присущих задатков и свойств человека;

Б) воздействие на человека общества в целом; В) планомерное создание условий для целенаправленного

развитияидуховно-ценностнойориентациичеловекавпроцессе социализации;

Г)формированиеопределенныхкачествличности–нравствен- ных, патриотических и др.

17.Выпишитехарактеристикиколлектива,позволяющиерассматривать его в качестве субъекта социального воспитания:

А)формализованнаясоциально-психологическаяконтактнаягруп- па людей, функционирующая в рамках определенной организации; Б) функционирование во взаимодействии с другими общно-

стями и одновременно независимо от окружающей среды; В) наличие комплекса определенных ценностей, характери-

зующих меру автономности и степень влияния на своих членов; Г)формализованнаяинеформализованнаяструктурыотношений; Д) жизнедеятельность коллектива – это проигрывание соци-

альных ролей его членами.

18.Обозначьте ситуации, в которых целесообразно оказание

80

индивидуальной помощи в процессе социального воспитания: А) при решении различных групп возрастных задач; Б) при трудностях в решении учебных задач;

В) в процессе осознания человеком своих ценностей, установок, умений;

Г) при столкновении с конфликтными ситуациями.

19.Вкакихпозицияхопределеныфункциирелигиивпроцессе социализации человека:

А) ценностно-ориентационная; Б) отражение и укрепление социальных связей; В) регулятивная; Г) коммуникативная.

20.Результат общественного воспитания может быть охарактеризован с помощью таких критериев, как:

А) сформированность мировоззрения; Б) устойчивое нравственное, правовое, религиозное поведе-

ние; В) развитая способность к оценке и анализу политических

событий; Г)стремлениексамоопределениюисамосовершенствованию.

21.Выпишите характеристики, позволяющие считать воспитательные организации субъектом социального воспитания:

А) человек целенаправленно включается в сотрудничество с другими людьми;

Б) создаютсяусловиядляпроявления человекомсвоейактивности в различных сферах жизнедеятельности;

В) существует возможность для преодоления противоречий, возникающих в процессе развития человека;

Г)создаетсяразвивающаясредадляуспешногоформирования личности;

22.Обозначьте, в каких позициях сформулированы:

А) механизмы социального воспитания; Б) механизмы общественного воспитания.

1.Организация социального опыта;

2.Образование детей, подростков и молодежи;

81

Приложение 2

Рейтинговая технология в преподавании курса «Социальная педагогика»

В ГОУВПО «Соликамскийгосударственныйпедагогический институт» принято Положение о рейтинговой технологии для контроля знаний, навыков и умений студентов.

Контрользнаний,навыков,уменийстудентовподисциплинам, заканчивающихсязачетом,осуществляетсяследующимобразом.

Длядисциплины,изучениекоторойзаканчиваетсяпростымзачетом, устанавливается максимальный рейтинг – 40-60 баллов (в зависимостиотчислачасов,отводимыхнадисциплинуучебным планом).Дляполучениязачетастудентдолженнабратьнеменее половины максимального рейтинга.

Для дисциплины «Социальная педагогика» устанавливается максимальный рейтинг 60 баллов. Этот максимальный рейтинг распределяетсямеждувидамиконтроля(в%) следующимобразом:

Распределение баллов при максимальном рейтинге 60 баллов:

•текущий контроль – 18 баллов (30%),

•промежуточный контроль – 18 баллов (30%),

•итоговый контроль – 24 балла (40%).

1. Текущий контроль

Текущий контроль может осуществляться на стадии овладения содержанием конкретного учебного модуля (блока). Он включает оценку знаний по теоретическим разделам дисциплины (курса) послесамостоятельногоизучениястудентамиучебногоматериала.

При несвоевременном исполнении задания в оценке его вводятся понижающие коэффициенты 0,8 – 0,5.

Текущий контроль может проводиться на следующих видах учебныхзанятий:лекции,семинары,практическиезанятия,лабораторные работы, коллоквиумы, игры, тренинги и др.

По каждой дисциплине преподаватель самостоятельно устанавливаетколичество баллов по каждомувиду контроля, исходя изколичествачасов,отводимыхучебнымпланомнадисциплину, в следующих пределах:

84

–посещение занятий – не более 50% от 18 баллов;

–работа на семинарах (чтение доклада с предоставлением текстаидругихматериалов,выступлениенасеминаребезпредо- ставлениятекста,активноеучастиевработесеминара–дополне- ния,оппонированиепосообщениям,выполнениепрактического задания и др.) – не более 50 % от 18 баллов.

2. Промежуточный контроль

Промежуточный контроль проводится с целью определения качества усвоения одного или нескольких модулей (блоков) в форме письменной работы, собеседования, тестирования и др. Срокипроведенияпромежуточногоконтролядолжнысовпадать со временем проведения межсессионной аттестации.

Положительный ответ студента на недифференцированном зачете может оцениваться 18 баллами при 60-балльном максимальном рейтинге.

Преподавательможеттакжеустановитьдифференцированную оценку на зачете. В этом случае устанавливается следующее количество баллов соответственно уровням ответов студентов при 18-балльном промежуточном контроле:

–высокий – 15-18 баллов (85-100 %);

–средний – 13 -14 баллов (70-84 %);

–низкий – 9 -12 баллов (50 – 69 %).

3. Итоговый контроль

Кзачету допускаются студенты, набравшие в ходе текущего

ипромежуточного контроля не менее 50 % запланированного количества баллов (при 60-балльной системе – 30 баллов).

Кэкзаменудопускаютсястуденты,набравшиевходетекущего

ипромежуточного контроля не менее 50 % запланированного количества баллов (при 100-балльной системе – 50 баллов).

На недифференцированном зачете положительный ответ студента может оцениваться 24 баллами при 60-балльном максимальном рейтинге.

Если преподаватель устанавливает дифференцированный ха-

85

Требования к выполнению рефератов по курсу «Социальная педагогика»

1. Структура реферата

Структурными элементами реферата являются:

–титульный лист;

–содержание;

–введение;

–основная часть;

–заключение;

–список литературы.

Требования к структурным элементам реферата.

Введение

Во введении обосновывается выбор темы, определяемый ее актуальностью; определяется цель работы, комплекс задач, подлежащих решению для раскрытия темы, указываются методы исследования.

Основная часть

Основная часть носит общетеоретический (методический) характер. В ней на основе изучения работ отечественных и зарубежныхавторовизлагаетсясущностьисследуемойпроблемы,рассматриваются различные подходы к решению, дается их оценка, обосновываются и излагаются собственные позиции студента.

Подобная работа служит теоретическим обоснованием будущих разработок, т.к. дает возможность выбрать определенную методологию и методику качественного и количественного анализа состояния вопроса в конкретных условиях.

Заключение

Заключение предполагает развернутые выводы по итогам исследования конкретной проблемы. При написании заключения необходимо ориентироваться на поставленные цель и задачи.

2. Порядок выполнения реферата

Студент самостоятельно выбирает одну из предложенных

88

тем. Студент имеет право уточнить круг вопросов, подлежащих

изучению, получить консультацию у преподавателя.

Студент самостоятельно работает с литературой, занимается сбором и анализом первичного материала.

В установленные сроки студент отчитывается перед преподавателем о готовности работы, а при необходимости (по усмотрению преподавателя) – защищает ее перед группой студентов.

Приоценкеработыучитываетсяеесодержание,актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предло-

89

жений,качествоиспользуемогоматериала,уровеньграмотности (общий и специальный), а также оформление работы (общий внешний вид).

3. Оформление реферата

Оформление реферата в целом аналогично оформлению курсовой работы. Реферат оформляется на бумаге стандартного формата (А 4), на одной стороне листа, листы сшиваются в пап- ке-скоросшивателеилипереплетаются.Привыполненииработы используется 14 шрифт (Times New Roman), 1,5 межстрочного интервала. Необходимо соблюдать следующие размеры полей: левое –30 мм, правое –10 мм, нижнее –20 мм, верхнее – 15 мм.

Заголовки(«Введение»,«Заключение»,«Содержание»,«Список литературы» и т.д.) следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами.

Переносы слов в заголовках не допускаются.

Каждый структурный компонент реферата – «Введение», «Основнаячасть»,«Заключение»,«Списоклитературы»–начина- ютсясновойстраницы,которыененумеруются,новключаются в общую нумерацию работы.

Общий объем работы должен быть в пределах 10-15 страниц. Список использованной литературы должен содержать перечень источников, использованных при выполнении реферата, и располагаться по алфавиту с указанием места, года издания и

количества страниц.

Образец оформления титульного листа

Приложение 4

Методические указания по написанию контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Контрольная работа – самостоятельная письменная работа студента, подготовленная на основе изучения научной литературы. При выполнении контрольной работы студент изучает, исследуетвыбраннуюимтему,азатемвсжатойформеописывает сущностьпроблемы,степеньизученности,актуальностьиделает соответствующие выводы.

Настоящие методические указания по изучению курса «Социальная педагогика» и написанию контрольных работ подготовлены в помощь студентам заочной формы, обучающимся по специальностям «Социальная педагогика» и «Педагогика и психология».Вданныхрекомендацияхсодержатсярекомендации поорганизациисамостоятельнойработы,тематикаконтрольных работ и список литературы.

Настоящие методические указания устанавливают общие требования к содержанию и оформлению контрольных работ по курсу «Социальная педагогика».

Задачи контрольной работы и выбор темы

Контрольные работы выполняют после изучения теоретическойчастивсегопредметаилиегораздела,дающегонеобходимые знания. Контрольная работа представляет собой комплекс вопросов, самостоятельно решаемых студентами, способствующих углубленному изучению основных, наиболее трудных и важных, разделов учебной программы. Отдельные части работы должны быть рассмотрены в логической связи.

Цель написания контрольной работы – углубление знаний студента по изучаемому курсу, развитие навыков поиска необходимых источников информации, их анализа, обобщения полученных результатов и формирование аналитического подхода к реальным жизненным ситуациям, возникающим в практике социальной работы.

Поиск литературы для контрольной работы

Преждечемприступитькнаписаниюконтрольнойработы,студентдолженизучитьучебникииматериалылекцийподисциплине, выделивиосмысливотносящиесяктемеположения.Затемследует приступитькизучениюзаконовиподзаконныхактов,рекомендованной по этой теме юридической, методической литературы.

Приопределениикругаисточниковстудентурекомендуетсясоставитьпервоначальныйсписоклитературы(источников)потеме работы.Затемстудентведетсамостоятельныйпоисклитературы в справочно-библиографическом отделе или каталогах библиотеки, а также при необходимости – в Internete. Важно выявить наиболее полный круг источников, что позволит комплексно исследовать тему контрольной работы. На основе проведенного поискасоставляетсясписокисточников,обозначаютсяосновные вопросы, входящие в предмет исследования, решается вопрос о возможности ознакомления студента с материалами практики.

Составление плана контрольной работы

После ознакомления с первоначальным кругом источников студент составляет план контрольной работы. Этот план, по мере накопленияматериала,можетбытьвдальнейшемуточнен,дополнен и даже изменен. Окончательный вариант плана составляется тогда, когда круг источников по теме определен наиболее полно.

План–логическаяосноваработы,онпозволяетсистематизиро- вать собранный материал. Названия параграфов формулируются таким образом, чтобы тема была раскрыта полно и последовательно. Каждый параграф должен быть посвящен части общей темы. Следует избегать дублирования в названиях параграфов темы контрольной работы. Обычно контрольная работа состоит извведения,основногосодержания,заключения ибиблиографии.

Предварительная работа с литературой

Определивкругисточников,составивплан,студентпереходит к углубленному изучению материала. Начинать изучение темы лучше всего с чтения соответствующих разделов учебников. Затем следует переходить к чтению более сложного материала – общей и специальной литературы.

92

Читая материал, студент должен стараться извлечь из него информацию, которая необходима для работы. Во время чтения уясняются все незнакомые слова и термины. Для этого используютсясловариисправочники.Впроцессеработывозникаетне- обходимостьсделатькакие-либосноски,которыецелесообразно делатьнаотдельномлистебумаги.Накаждомлистедолжныбыть указаныполныеиточныеданныеисточника,изкоторогосделана выписка(фамилияиинициалыавтора,названиеработы,местои год издания, номер страницы и т.п.).

Структура контрольной работы

Контрольная работа содержит следующие элементы: титульный лист, план, введение, основное содержание, заключение, библиографический список.

Титульныйлист.Нанемразмещаютсяполныенаименования учредителя филиала вуза, самого филиала, кафедры; тема курсовой работы; сведения об исполнителе, научном руководителе; место нахождения вуза, год написания работы. Титульный лист являетсяпервойстраницейконтрольнойработыиненумеруется.

План.Всепараграфыдолжныбытьозаглавленыипронумерованыарабскимицифрами;знак«параграф»неставится.Заголовкиоглавлениянедолжныповторятьназваниятемывсейработы. Все заголовки начинаются с заглавной буквы. Точка в конце заголовка не ставится. В основном тексте заголовки оформляются прописными буквами по центру.

Введение

Введение включает краткое обоснование выбора темы, в нем обосновывается актуальность проблемы, ее место и значение в науке и практике. Во введении дается анализ источников и литературы,излагаютсяпредставленияавтораостепениизученности или новизны темы.

Основная часть

В основной части содержится материал по теории вопроса.

93

Каждый параграф должен завершаться выводами. Отдельные положения контрольной работы могут быть иллюстрированы цифровыми данными из справочников, монографий или других литературных источников, при необходимости оформленными в справочные или аналитические таблицы. Таблица должна занимать не более одной страницы. В тексте, анализирующем или комментирующемтаблицу,неследуетпересказыватьеесодержание,целесообразнееформулироватьосновнойвывод,ккоторому подводят табличные данные.

Наиболее часто встречающиеся ошибки:

1)казенный стиль (штампы), неудобный для восприятия;

2)отсутствие собственных оценок, мыслей, предположений;

3)отсутствие ссылок на исследования ученых и практиков, другие цитируемые источники;

4)отсутствие аргументированных выводов, обоснованности предположений;

5)несоответствие между содержанием и формой, т. е. несовпадение основного текста и выводов, как по главам, так и в целом по работе.

Заключение

Заключение содержит выводы, касающиеся всей работы.

Приложения

Приложения. Автор работы вправе по своему усмотрению приложить к контрольной работе те материалы, которые, как он считает, являются иллюстрацией содержащихся в ней выводов и положений (документы, графики, схемы, фотографии и т.д.).

Текст работы не должен содержать грамматических и стилистических ошибок и опечаток. Исполнитель обязан вычитать сдаваемую работу и устранить имеющиеся недостатки, иначе она может быть не зачтена.

Правила оформления контрольных работ

Контрольная работа должна быть выполнена на бумажном

94

носителе. Размер бумаги – А4. Объем контрольной работы не долженпревышать16-18страницмашинописноготекста(шрифт Times New Roman или аналогичный, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5, отступ красной строки 1,3, отступы до и после абзаца – 0, выравнивание – двустороннее).Такимобразом, настраницедолжнопомещатьсяоколо30строктекстаивкаждой строке – 60-70 символов.

Каждаястраницатекстадолжнаиметьполя:левое–30мм,верх- нее – 20мм до основного текста, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

Нумерация страниц производится последовательно, начиная со 2-й страницы, т.е. после титульного листа. Все страницы работы должны быть пронумерованы и скреплены.

Титульныйлистоформляетсяпообразцу(см.титульныйлист реферата).

План работы

На второй, следующей за титульным листом, странице помещается план работы. На последующих страницах идет текст основных разделов работы, затем – заключение, приложения (если таковые имеются) и список литературы. Каждый раздел работы должен начинаться с заглавия (названия).

Список литературы

Список литературы должен содержать только те источники, которые были использованы автором при написании работы. При использовании материалов Interneta нужно указать полный электронный адрес источника.

Приложения

Приложенияразмещаютсяпослеспискалитературы.Какправило, в приложения выносятся большие таблицы, схемы и т.п. Каждоеприложениедолжнобытьпронумеровано.Страницы,на которых расположены приложения, не нумеруются.

Научный аппарат

Необходимо правильно оформить научный аппарат. Каждая цитата,цифра,фактнакаждойстраницедолжнысопровождаться внижнейеечастиуказанием(ссылкой)наисточникэтойинформации. Ссылка на источник оформляется по тем же правилам, что и список литературы, с обязательным указанием страницы источника. 95

Еслинаоднойстраницеидутподрядссылкинаодноиздание,