“УТВЕРЖДАЮ”

Проректор Института специальной

педагогики и психологии

_____________Е.В.Михайлова

Рабочий учебный план группы 399/с, 400/с, 461/с « Специальная психология» на 9 семестр с 01.10.12 по 25.10.12

№	Предмет	Форма отчета
	Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии	Экзамен
	Методы психологической коррекции	Экзамен
	Психологические основы профилактики зависимого поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста	Зачет
	Перинатальная психология и психология младенца 399,461/С	Зачет
	Клиническая психодиагностика 399,461/С	Зачет
	Практикум по детской клинической психологии 399,461/С	Зачет
	Практикум по психосоматике 399,461/С	Зачет
	Спецкурс (ДКП) 399,461/С	Зачет
	Диагностика ПТСР 400/С	Зачет
	Методы выявления кризисных состояний 400/С	Зачет
	Психология ведения переговорного процесса 400/С	Зачет
	Спецкурс (ЧС) 400/С	Зачет
	Итоговая конференция по практике №2 (психолого-педагогическая диагностика в СКОУ)	Экзамен
	Установка на курсовую работу №2
	Установочная конференция по практике №3 (организация и содержание психологической помощи в ОУ)

Задания на межсессионный период для студентов заочного отделения по курсу «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии»

Задание 1. Познакомиться с содержанием Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья /Постановление Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 г. № 288 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлениями от 10 марта 2000 г, № 212, от 13 декабря 2002 г. № 919, от 18. 08. 2008 г. № 617/.

Раскрыть следующие вопросы:

- назначение данного нормативно-правового документа;

- структура и краткое содержание разделов Типового положения.

Задание 2. Законспектировать статью Л. С. Выготского «Проблема соотношения обучения и умственного развития в школьном возрасте»

Раскрыть следующие вопросы:

- взгляды Л. С. Выготского о соотношении обучения и развития.

- значение основных положений, выдвинутых автором для теории обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Задание 3. Используя методическую и справочную литературу, составьте словарь педагогических терминов, в котором дайте определение следующим понятиям: педагогическая система, дети с ограниченными возможностями здоровья, обучение, воспитание, развитие, коррекция, компенсация.

Задания для самостоятельной работы в межсессионный период по курсу методы психологической коррекции

1. Познакомиться с содержанием не менее чем двух из следующих источников:

   1. Зиглер Д., Хьелл Л. Теории личности. СПб., 1997

   2. Рудестам К. Групповая психотерапия СПб., 1999

   3. Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2005

   4. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. СПб.,1998

   5. Методы эффективной психокоррекции / под ред. К.В. Сельченок Минск, 1999

2. Составить словарь следующих терминов:

Психокоррекция, психоанализ, бихевиоризм, гештальт-психология, трансакционный анализ, когнитивная психология.

Межсессионная работа студентов по дисциплине