- •Психотерапия. Экзамен.
- •1. Психотерапевтический контакт и его роль в организации и стабилизации терапевтических отношений
- •2. Профессиональный этический кодекс терапевта
- •3. Злоупотребления в психотерапии
- •4. Принципы и методы организации психотерапевтического процесса
- •5. Базовые понятия психоанализа и психоаналитической терапии
- •6. Психосексуальная концепция развития Фрейда. Этапы сексуального развития
- •7. Основные методы психоаналитической терапии
- •8. Анализ феноменов переноса, контрпереноса и сопротивления в динамике терапевтического процесса
- •9. Теории объектных отношений и ее варианты
- •10.Особенности психодинамической терапии при пограничных и нарциссических расстройствах личности
- •11. Паттерны психотерапевтических отношений с пациентами с пограничными и нарциссическими расстройствами личности
- •12. Основные теоретические и методологические положения когнитивно-ориентированной терапии
- •13. Модели когнитивной терапии
- •14. Когнитивные модели депрессии и тревожно-фобических расстройств
- •16. Основные мишени когнитивной терапии: общая стратегия и методы
- •17. Конкретные методические приемы когнитивной терапии
- •18. Гуманистически ориентированные теории и практики психологического консультирования и личностного роста
- •19. К. Роджерс: базовые представления о самости
- •20. Феноменологическая концепция Роджерса и ее применение к развитию и нарушению самости
- •21. Основные положения клиенто-центрированной терапии Роджерса
- •22. Основные методы фасилитации развития я в теории Роджерса
- •23. Психотерапевтические установки как условия обеспечения личностного роста
- •24. Гештальттерапия Перлса. Основные теоретические положения
- •25. Граница контакта и защитные механизмы как нарушение на границе контакта
- •26. Виды защитных механизмов и их интерпретация в терминах гештальттерапии
- •27. Экзистенциальный принцип существования «здесь и теперь»; понимание психопатологии в терминах гештальттерапии
- •28. Принципы и методы гештальттерапии
- •29. Проблема эффективности психотерапии: критерии и методы оценки; эмпирические данные сравнительной оценки эффективности в различных психотерапевтических системах
- •30. Пограничные нарциссические расстройства личности
29. Проблема эффективности психотерапии: критерии и методы оценки; эмпирические данные сравнительной оценки эффективности в различных психотерапевтических системах
Клиенто-центрированная терапия. Ее целью является способствование формированию полноценно функционирующего человека (открытость переживанию, рациональность, личная ответственность, самоуважение, способность к поддержанию хороших личных отношений, этическая жизнь).
Логотерапия (Франкл). Ее цель - помогать клиентам искать смысл. Стремление к смыслу - первичная мотивационная сила. Поиск смысла включает и сознательную деятельность и установление духовного контакта с духовным бессознательным (в нем находятся истоки сознания). Болезни: ноогенные и психогенные (неврозы), соматогенные (психозы).
Экзистнециальная терапия. Главная цель - добиться, чтобы клиенты пережили свое существование как реальное. В рамках аутентичных отношений терапевты помогают клиентам противостоять их внутренним конфликтам, связан. с 4-мя предельными э. беспокойствами.
Цель психоанализа: невротик - человек, неспособный получать удовольствие и действовать эффективно. Для того, чтобы испытывать удовольствие, невротик должен научиться направлять либидо на реальные объекты, вместо преобразования его в симптомы, а чтобы действовать эффективно, Эго должно иметь энергию либидо в своем распоряжении, а не растрачивать ее на отражение атак либидо посредством подавления. Психоанализ - процесс перевоспитания Эго.
Целью гештальттерапииявляется изменение стиля жизни, принятие ответственности за свои поступки, мысли, чувства,; погрузиться в бытие, в текущий момент. Три принципа гештальтерапии: Я и Ты, что и как, здесь и теперь. Под осознаванием понимается не интеллектуальное постижение, а чувствование при котором человек погружен в процессы внутренней и внешней реальности, а не рассуждения. Работа идет не столько с содержанием проблемы, сколько со способами, препятствующими установлению контакта. Цель - добиться осознания. Процесс самоактуализации подразумевает эффективный баланс контакта и его изъятия и способность использовать энергию для удовлетворения реальных, а не фиктивных потребностей. Кроме того, самоактуализация предполагает наличие способности противостоять фрустрации, до тех пор пока не появиться решение. Самостоятельные люди берут на себя ответственность за свое существование и имеют свободу выбора.
Целью когнитивного консультирования(по Бэк) является «побуждение заново к действию системы проверки реальности». Терапевт учит пациентов самим корректировать дефекты когнитивной обработки и подкреплять предположения, позволяющие им справляться с ситуацией. Кроме того, консультанты стремятся развить у клиентов поведенческие навыки, способные помочь их проблемам (напр. навыки общения - застенчивым). Оно наиболее эффективно при работе с клиентами, которые могут сосредоточится на автомат. мыслях и брать ответственность за оказание помощи себе. Этот метод не рекомендуется пациентам у которых снижена проверка реальности, снижена память и способность к логическому мышлению.Другой целью (по Эллис) является во-первых помочь людям избавиться от эмоциональных блоков и р-в; во-вторых помочь им стать более полно функционирующими, более самоактуализированными. Терапевты направлены на то, чтобы клиентам заменять жесткое мышление долженствования на предпочитающее. Они также стремятся помочь своим клиентам стать более рациональными и отказаться от «ребяческой требовательности - главного элемента эмоционального беспокойства». Показаниями для когнитивного метода являются люди, со способностью к интроспекции и рассуждениям о своих мыслях и фантазиях - т.е. рассчитана на психологического клиента. Это не способ личностного роста. Факторы затрудняющие реализацию когнитивной терапии: высокий уровень тревоги, грубость психической организации клиента, психическая неадекватость.
Цели поведенческого консультирования: изменение неадекватного поведения (навыки соц. настойчивости), научение принятию решений (список возможных вариантов действий), предотвращение проблем (выбор брачных партнеров).