Пояснительная записка

Данная программа имеет социально-педагогическую направленность. Работа педагога должна быть направлена на развитие коммуникативной компетенции английского языка, а именно получение знаний по английскому языку, развитие речевых навыков детей, расширение лексического запаса. Этот процесс неразрывно связан с активностью детей. Ребёнок должен чувствовать потребность в изучении языка и иметь предпосылки для удовлетворения этой потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. Одним из эффективных мотивационных средств является ролевая игра, включающая элементы сказок, сказочный сюжет. Театрализованные игры, драматизация небольших пьес, сказок решают как коммуникативные задачи, так и задачи гармоничного развития личности. Ролевой диалог делает речевое взаимодействие личностно-ориентированным, адресованным, стимулирует активность каждого партнера, что способствует развитию у ребенка умений говорения и слушания. Ребенок в диалогическом общении может не только воспринимать звуки, но и понимать смысл произносимых слов. Ролевая игра на иностранном языке обладает огромными воспитательными возможностями. Сказка дает детям яркий, многообразный образ мира, развивая кругозор ребенка. Положительный эмоциональный фон в ролевой игре на иностранном языке позволяет предотвратить возникновение чувства недоверия, и даже враждебности, которое нередко появляется и у взрослых как реакция на все новое, незнакомое, непривычное, выходящее за рамки привычных социальных устоев.

Направленность данной программы заключается в формировании устойчивой мотивации к изучению английского языка, формировании личностного и личностно-ролевого общения, развитии творческого потенциала ребенка, его внимания, любознательности, трудолюбия, обеспечении эмоционального комфорта в общении, интеллектуальном и духовном развитии личности. Актуальность программы заключается в том , что сказка всегда интересна детям по своей содержательной основе и в огромной степени способствует созданию мотивации к овладению иностранным языком. Сказка на иностранном языке дает возможность педагогу сделать из детей добровольных помощников в поисках знаний. Обучение говорению на ее основе формирует у детей представление об иностранном языке как о средстве общения, поэтому кружок «Сочиним сказку сами» является прекрасным средством для овладения различными умениями и навыками общения на изучаемом языке. Ролевая игра способствует включению детей в процесс общения, повышает воспитательные и образовательные возможности иностранного языка. Четкая постановка целей и задач программы, направленных на формирование и развитие коммуникативных навыков обеспечивают педагогическую целесообразность данной программы.

Цель программы – создание условий для развития коммуникативной компетенции английского языка у детей, развитие их творческого потенциала средствами ролевой игры.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

Задачи программы

Образовательные:

1. расширить активный словарь учащихся

2. совершенствовать речевые навыки детей; -

3. сформировать правильную артикуляцию звуков ;

4. приобщить к чтению художественной литературы на английском языке

5. обучить личностно - ролевому общению.

Развивающие:

1. развить внимание, память, воображение детей;

2. развить у учащихся навыки говорения и слушания;

3. развить потребность в изучении английского языка;

4. развить речевое дыхание детей;

5. развить самостоятельную активность учащихся.

Воспитательные:

1. расширить кругозор учащихся;

2. воспитывать положительные качества личности

3. включать детей в процесс общения;

4. воспитывать умение работать в коллективе.

Форма и режим занятий

Программа составлена на два года обучения и рассчитана на 288 часов, по 2 часа 2 раза в неделю. Форма организации занятий – коллективно-групповая

Ожидаемые результаты

К концу первого года обучения дети будут :

• стремиться к расширению кругозора;

• получат опыт работы в группе;

• разовьются лексические и грамматические умения и навыки детей;

• у ребенка будет формироваться навык правильного звукопроизношения ;

• дети овладеют навыком построения диалога;

• у детей будет развиваться слух;

• у детей будет формироваться навык чтения;

• будет развиваться речевое дыхание и артикуляция;

• дети научатся привлекать знания и полученный опыт в ролевых играх.

Ожидаемые результаты

К концу второго года обучения дети :

• научатся приципам работы в группе;

• у детей будет формироваться навык чтения оригинальных текстов;

• приобретут умения составления и представления диалогической и монологической речи на английском языке;

• расширится активный словарь детей;

• научатся преодолевать языковой барьер;

• смогут быть участниками процесса создания ролевых игр по их собственному сценарию.

Методика выявления ожидаемых результатов - методы педагогического наблюдения, беседа, показ инсценировок, анализ приобретенных навыков общения.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: участие в концертах, конкурсах, открытые занятия, вечера английской сказки.

Учебно – тематический план

Первый год обучения

№	Тема	Теория	Практика	Всего
1	Введение	1	1	2
2	Песни на английском языке	4	12	16
3	Работа над стихотворной сказкой -“House in the Wood”	6	12	18
4	Работа над инсценировкой к Новому году	8	12	20
5	Работа над авторской сказкой -“The Turnip” -“The Three Little Pigs” -“The Gingerbread Man”	18	40	58
6	Работа над басней	4	14	18
7	Сочиняем сказку сами	2	8	10
8	Итоговое занятие	1	1	2
	Итого:	44	100	144

Содержание изучаемого курса. Первый год обучения.

I. Введение

Теория: Введение. Техника безопасности на занятиях. Противопожарная безопасность. Безопасный путь в школу. Знакомство с работой кружка.

Практика Ритмопластика: игры - «Муравьи», «Marco Polo», «Who started the motion?»

II. Песни на английском языке

Теория: песня на английском языке, её лексическое и грамматическое наполнение.

Практика: Ритмопластика: игры- «Муравьи», «Marco Polo», «Who started the motion?», « Угадай, что я делаю?» Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри»

Культура и техника речи: работа со скороговорками- «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово».

Работа над песнями на английском языке: прослушивание, чтение, перевод, лексический и грамматический анализ, учебные задания по тексту песни (заполнение пропусков, выстраивание строк/куплетов по картинкам/видеоряду, рисунок к песне).

III Работа над стихотворной сказкой

Теория. Изучение терминов, необходимых для ролевой игры - диалог, монолог, жест, мимика, этюд, реквизит, репертуар, премьера, пьеса.

Практика: Ритмопластика: игры- «Муравьи», «Кактус и ива», «Король», «День рождения».Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри».

Культура и техника речи: работа со скороговорками- «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу. Подготовка инсценировки: работа над стихотворными сказками. Разучивание ролей.

IV Работа над инсценировкой к Новому году

Теория: Новогодние и рождественские сказки народов мира.

Практика: Ритмопластика: «Муравьи», «Превращение комнаты».

Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри».

Культура и техника речи: «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.

Подготовка инсценировки: разучивание ролей.

V Работа над авторской сказкой

Теория: Фантазия- источник творческой духовности человека. Устройство зрительного зала и сцены.

Практика: Пластические импровизации: «встреча», «потеря», «листья», «утро», «подарок», «печаль», этюды на повадки животных, групповые этюды.

Развиваем правильное дыхание: «Мыльные пузыри».

Культура и техника речи: работа со скороговорками - «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.

Подготовка инсценировки: разучивание ролей для сказок, подготовка декораций.

VI Работа над басней

Теория: литературное произведение «басня».

Практика: Пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.

Развиваем правильное дыхание: «Мыльные пузыри», «Свеча».

Культура и техника речи: работа со скороговорками- «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.

Подготовка ролевой игры по басне.

VII Сочиняем сказку сами

Теория:

Игра: «Что можно взять с собой в театр?»

Практика: Пластические импровизации: образное представление неодушевленных предметов.

Работа с этюдами: «Гнев», «Знакомство»

Развиваем правильное дыхание: «Свеча», «Мыльные пузыри».

Подготовка к инсценировке: моделирование сказки, разучивание ролей, подготовка декораций.

VIII Итоговое занятие.

Подведение итогов работы кружка.

Учебно – тематический план

Второй год обучения

№	Тема	Теория	Практика	Всего
1	Введение	1	1	2
2	Песни на английском языке	6	10	16
3	Работа над стихотворной сказкой - “Three Little Kittens”	6	12	18
4	Работа над инсценировкой к Новому году	4	10	14
5	Работа над авторской сказкой -“Red Riding-Hood” -“Cinderella” -“Snow White”	18	42	60
6	Работа над басней	4	14	18
7	Сочиняем сказку сами	2	12	14
8	Итоговое занятие	1	1	2
	Итого:	42	102	144

Содержание изучаемого курса. Второй год обучения.