- •Задачи и содержание воспитательной работы в начальных классах на современном этапе.
- •Модель системы школьно-семейного воспитания младших школьников "Ориентир": сущностная характеристика.
- •Концептуальные основы гуманистической воспитательной системы: принципы, содержание, технологии.
- •Критерии эффективности воспитательной системы.
- •Формы внеурочной воспитательной работы. Подходы к классификации.
- •Методика составления плана воспитательной работы. Виды и формы плана.
- •Сущность методики коммунарского воспитания: история и современность.
- •Ктд как основная форма коллективной творческой деятельности младших школьников.
- •Формы коллективной организаторской деятельности (код) младших школьников.
- •Формы гражданско-патриотического воспитания младших школьников.
- •Методика формирования у младших школьников правовой и этической культуры (на примере модели «Ориентир»).
- •Характеристика структурного проекта "Школа человечности" (Модель "Ориентир").
- •Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Характеристика структурного проекта "Здоровый образ жизни" (модель "Ориентир").
- •Методика формирования эстетической культуры младших школьников: содержание, средства, методы и формы.
- •Экологические дела младших школьников. Характеристика структурного проекта "Природа – наш дом"(модель "Ориентир").
- •Характеристика структурного проекта "Труд – на радость себе и людям" (модель "Ориентир").
- •Содержание и особенности воспитательной работы в первом классе.
- •Методика преподавания курса "Введение в школьную жизнь".
- •Роль игры в развитии младшего школьника. Подходы к классификации игр.
- •Методика проведения игры (на примере одного из видов игр)
- •Методы диагностики воспитанности учащихся.
- •Методика проведения классного часа.
- •Классный уголок как форма приобщения младших школьников к код.
- •Методика организации познавательной деятельности младших школьников во внеучебное время. Характеристика структурного проекта "Радость познания" (модель "Ориентир").
- •Методика организации праздника с младшими школьниками.
- •Беседа с младшими школьниками: виды, особенности проведения.
- •Приобщение младших школьников к национальным традициям.
- •Виды мероприятий в начальных классах, методика проведения (на примере одного из видов).
- •Методика проведения экскурсии с учащимися младшего школьного возраста
- •Проектирование системы (план, программа, проект, модель) школьно-семейного воспитания младших школьников.
- •Основы взаимодействия "классный руководитель – родители" в организации совместной воспитывающей деятельности младших школьников.
- •Формы ознакомления младших школьников с профессиями.
- •Народные традиции в системе воспитания учащихся
- •Характеристика структурного проекта в модели "Ориентир" "Мои права – моя свобода".
- •Гуманистическая воспитательная система: принципы и функции.
- •Планирование воспитательной работы психологом в учреждении образования (из анализа практики современной школы).
- •Социальные последствия мультимедийной зависимости ребенка.
- •Средства предупреждения негативного влияния телевидения на детей
- •Предупреждение «компьютерных болезней».
- •Биологическая угроза мобильного телефона и средства преодоления.
- •Проявления гиперактивности ребенка, ее причины
- •Психолого-педагогические основы управления поведением гиперактивного ребенка в школе.
- •Организация жизнедеятельности гиперактивного ребенка в семье. Психологическая помощь родителям.
- •Агрессия ребенка и формы ее приобщения
- •Факторы агрессивного поведения детей
- •Алгоритм коррекционной работы с агрессивным ребенком в школе.
- •Роль семьи в возникновении и преодолении агрессивного поведения детей младшего и среднего школьного возраста.
- •Характеристика аутистических нарушений у детей. Причины возникновения.
- •Ребенок с синдромом Аспергера: как взаимодействовать в школе и семье.
- •Моббинг в подростковой среде, его сущность, виды и формы проявления.
Планирование воспитательной работы психологом в учреждении образования (из анализа практики современной школы).
Принципы планирования воспитательной работы: -целенаправленность (содержание и формы работы должны предусматривать реализацию конкретных целей и задач воспитания); -комплексность (разнообразие содержания и форм работы, включение воспитанников в разные виды деятельности); -преемственность (исключение дублирования, учет предыдущего опыта, видение перспективы); - конкретность и целесообразность (учет особенностей ученического и педагогического коллективов, уровня их развития, традиций); - учет возрастных и индивидуальных особенностей, потребностей учащихся; - реалистичность и разумная насыщенность плана;
Структура плана воспитательной работы: 1) Характеристика классного коллектива (особенности состава класса, степень сплоченности учащихся, работоспособность, успеваемость, уровень сформированности классного коллектива, наличие детей и семей, нуждающихся в повышенном внимании педагога). 2)Воспитательные задачи на данный период. 3)Жизнедеятельность классного коллектива.4) Работа с родителями. 5)Индивидуальная работа с учащимися.
Социальные последствия мультимедийной зависимости ребенка.
В компьютерных играх и сми, зачастую показывают сцены жестокости и насилия. Ребёнок, длительное время наблюдая эти сцены, переносит их в реальный мир: начинает чувствовать себя неуязвимым, считает, что большинство людей враждебно настроены, и мир в целом является более опасным, чем есть на самом деле. Такие сцены жестокости для большинства детей служат поводом к неосознаваемому изменению своего отношения к миру, обществу, к себе самому, что в конечном итоге приводит к усилению дезадаптации, повышению уровня тревожности. В результате бесконтрольного времяпровождения у компьютера и телевизора дети становятся излишне раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неустойчивыми. Досуг перед монитором изменяет мышление и восприятие детей, ведет к утрате способности к внутренней речи.
Средства предупреждения негативного влияния телевидения на детей
Рекомендации для родителей:
- Не проводите сами все свободное время за телевизором, не смотрите подряд все передачи и фильмы. Глядя на родителей, и ребенок не будет смотреть все подряд.
- Не позволяйте ребенку долго смотреть телевизор (15-30 минут), старайтесь занять его другими развлечениями, более полезными для здоровья.
- Прежде чем ребенок сядет за просмотр какого-либо фильма, постарайтесь заранее узнать, о чем он, будет ли он подходящим для воспитания ребенка.
- Приучайте ребенка смотреть фильмы познавательные, научно-популярные, исторические, которые расширяют кругозор и учат думать. Рекомендуется смотреть их вместе с ребенком, чтобы вовремя объяснить ему непонятные моменты, а затем обсудить увиденное.
- Просмотр вместе с ребенком некоторых фильмов дает возможность объяснить ему, «что такое хорошо и что такое плохо», дать оценку характерам главных героев картины.
Предупреждение «компьютерных болезней».
Факторы, оказывающие негативное влияние на здоровье человека при работе с компьютером. Как и при любой другой сидячей работе, тело пользователя в течение длительного времени находится в одном и том же положении — это создает большую статическую нагрузку на позвоночник и некоторые группы мышц, а также приводит к нарушениям нормального кровообращения в конечностях и области таза. Поскольку основным каналом получения информации от ПК является монитор, то неизбежно увеличивается нагрузка на зрительную систему. Кроме того, организм пользователя подвергается негативному воздействию электромагнитных излучений, электростатических полей и акустического шума от работающих поблизости монитора, системного блока и периферийных устройств. Нельзя не упомянуть и о том, что частые погружения в виртуальные миры Интернет-чатов и компьютерных игр могут стать причиной серьезных расстройств нервной системы и психики пользователей.
Предупреждение:
Надо правильно организовать свое рабочее место. Высота стула должна соответствовать длине голени: тогда ступни всей поверхности "лягут" на пол. Максимальная глубина сиденья должна составлять 2/3 длины бедра. Очень полезно устроить на кресле валик между спинкой и поясницей. Это позволит разгрузить поясничный отдел позвоночника. Спину нужно держать прямо, стараясь опираться всей ее поверхностью на спинку кресла. И самое главное: нельзя замирать надолго в одной позе. Каждые 15-20 минут нужно проводить разминочные упражнения: встать, пару раз присесть или же просто поменять положение ног.
Нельзя сидеть близко к экрану. Расстояние от 15-дюймового монитора до глаз не должно быть меньше 60-70 сантиметров, а 17-дюймового — 1,5 метра. Ни в коем случае нельзя работать с установленными на максимум яркостью и контрастностью.
Все можно исправить активным образом жизни. Совсем не обязательно преодолевать каждый день марафонскую дистанцию. Но проводить 1,5-2 часа на свежем воздухе просто необходимо.