- •1. Природа редактирования. Редактирование на раннеписьменном этапе и в первопечатно-книжный период.
- •2. Редакторские начала в издательской деятельности России XVII века. Редакторская подготовка изданий.
- •3. Редакционно-издательская деятельность Петра I и его сподвижников. Развитие редактирования в издательской практике России XVIII века.
- •4. Редакторские аспекты подготовки альманахов и журналов в России конца XVIII – начала XIX веков. Формирование принципов редактирования в издательской практике России в XIX веке.
- •5. Особенности развития редакторской школы в хх веке.
- •6. Редакторская деятельность в современных условиях. Функции и задачи редактора.
- •7. История формирования советской издательской системы. Создание централизованной государственной системы издательств. Постановления 1930-1931 гг. Издательское дело в 1930-е годы.
- •8. Издательское дело в период Великой Отечественной войны.
- •9. Книга в ссср в послевоенный период и в 1960-1980-е годы.
- •10. Начальный этап демократизации издательского дела в 1986-1989 гг. Современная издательская система. Понятие, структура, свойства.
- •11 Нормативно-правовая база издательского дела в современной России.
- •12. Переход авторского произведения в общественное достояние. Отчуждение оригинала произведения. Договорная ответственность в авторском праве.
- •13. Коллективное управление авторскими правами. Авторские права переводчиков. Наследники и правопреемники.
- •14 Международные документы в области авторского права.
- •15. Состояние и проблемы современного мирового книгоиздания.
- •16 Организационная структура издательской отрасли. Федеральная программа книгоиздания России.
- •17 Организация работы издательств. Основные структурные подразделения издательства. Руководство издательством.
- •19. Редакционно-издательский процесс и его этапы: подготовительный, производственный. Распространение книжной продукции как завершающий этап редакционно-издательского процесса.
- •20. Редакторский анализ как профессиональный метод и его использование в работе над элементами издания
- •21. Этапы работы редактора над содержанием литературного произведения. Общие принципы анализа содержания. Критерии оценки фактического материала.
- •22. Редакторская подготовка аппарата издания: общие принципы. Назначение и структура аппарата издания.
- •23. Систематизация и классификация книжных изданий, их видо-типологическая характеристика.
- •24. Редакторская подготовка научных изданий. Природа, типологические признаки и виды научных изданий. Работа над научным произведением.
- •25. Работа редактора над учебным изданием. Общая типологическая характеристика учебных изданий. Предметная и функциональная области учебных изданий.
- •26. Редакторская подготовка изданий для детей. Предмет, целевое назначение и виды изданий для детей. Критерии редакторской оценки содержания и формы произведения.
- •27. Литературное произведение как объект редактирования. Специфика литературного творчества как способа освоения действительности.
- •28. Понятие типологии литературы. Редакторская (книгоиздательская) типология литературы
- •29. Текст как объект редактирования. Основные характеристики текста. Традиционная классификация текстов. Понятие гипертекста.
- •30. Редакторское чтение и исследование литературного произведения, реализованного в составе авторского оригинала.
- •31. Сущность и задачи рецензирования. Виды рецензирования. Жанровые разновидности рецензий.
- •32.Переводная литература в системе современного книгоиздания. Общая типологическая характеристика переводных изданий.
- •33. Теория и практика перевода в России. Общая и частная теории перевода.
- •34. Основные виды перевода. Понятие эквивалентности перевода. Межкультурная адаптация в процессе перевода.
- •35. Художественный и научный перевод. Стилистические аспекты перевода.
- •36. Комментарии в переводных изданиях. Вспомогательные указатели в переводных изданиях. Аппарат переводных изданий.
- •37. Рекламные издания. Видо-типологический состав рекламных изданий.
- •38. Способы привлечения внимания к рекламе. Психологические приемы в рекламе. Эффективность различных элементов дизайна.
- •39. Федеральный закон рф «о рекламе»: основные требования к рекламе. Особенности работы редактора над текстом и оформлением рекламы.
- •40. Виды и жанры печатной рекламы. Особенности работы редактора над произведениями различных жанров.
- •41. Работа редактора над языком и стилем рекламных сообщений. Композиция и оформление рекламного объявления.
- •42. Задачи выпуска фотоизданий. Современное состояние выпуска фотоизданий в России.
- •44. Жанры фотопубликаций, их характерные черты.
- •45. Подготовка рабочего макета издания. Особенности создания художником рабочего макета.
- •46. Основное виды информационных изданий, организация их подготовки и редактирования. Функциональные свойства информационных изданий.
- •47. Электронные издания в современном издательском мире: история и перспективы развития.
- •48. Периодическое издание как средство массовой информации.
- •49. Система госТов.
- •50. Интернет-газеты и журналы: типология и особенности редакторской подготовки
- •52. Маркетинговые исследования. Целевая направленность, технология проведения, система показателей, используемых для исследования рынка.
- •53. Планирование целей предприятия. Выбор стратегии маркетинга. Модели, используемые для разработки стратегии маркетинга.
- •54. Особенности продукции отрасли печати. Концепции разработки новых изданий. Принципы определения конкурентоспособности издания.
- •55. Товарная политика и ассортиментная стратегия предприятия отрасли печати. Выбор ассортимента выпускаемой продукции.
- •56. Особенности ценообразования на предприятиях отрасли печати. Виды цен и их особенности. Ценовая политика и объемы тиражей. Прямые продажи.
- •57. Содержание сбытовой политики предприятия печатной отрасли. Каналы сбыта и обоснование их выбора. Функции и конфигурации каналов сбыта.
- •58. Особенности работы отдела сбыта на предприятиях отрасли печати. Продвижение товара как элемент структуры маркетинга. Создание образа предприятия.
- •59. Реклама книги. Организация и планирование рекламной кампании. Модель потребительского восприятия рекламы. Методы оценки эффективности рекламы.
- •60. Продвижение книг на рынок. Типовые решения распространения книг на рынке. Методы реализации книг. Выбор партнера при реализации книг.
- •61. Издательский менеджмент. Цель и функции менеджмента. Понятие управленческого решения. Сущность понятия «концепция менеджмента».
- •63. Понятие книжного бизнеса. Организационно-правовые формы предприятий книжного бизнеса. Каналы распространения продукции.
- •64.. Мотивация в издательском менеджменте. Виды мотивации
24. Редакторская подготовка научных изданий. Природа, типологические признаки и виды научных изданий. Работа над научным произведением.
Научное книжное издание - издание, содержащее результаты теоретических и/или экспериментальных исследований. Предмет содержания научного издания - наука как сфера человеческой деятельности по изучению предметов и процессов природы, общества и мышления, их свойств, отношений и закономерностей. Научные результаты (предмет содержания научного издания) - научные факты, установленные путем теоретических и/или экспериментальных обоснований и доказательств, а также факты, характеризующие направление исследования и факты, отражающие побочные результаты, которые могут стать объектом научных исследований.
Целевое назначение научного издания характеризуется совокупностью его функциональных свойств. Одна из функций научного издания - закрепление результатов научного познания. Научный отчет - основное средство для фиксирования результатов научного исследования.
Научная книга адресуется деятелям науки, которые являются не только потребителями научной информации, но и сами выступают в роли ее генераторов. Особенность читательского восприятия содержания научной книги заключается в том, что как читатель ученый не ограничивается простым пониманием текста, а становится активным соучастником творческого процесса, следуя за автором. Это делает чтение научной книги важным информационно-творческим элементом научной работы ученого-читателя. Дифференциация в науке ведет к росту числа читательских групп научной книги, и их разнообразию.
Научная книга является объектом чтения для аспирантов, магистрантов и студентов, которым она нужна при выполнении научных работ - дипломных, магистерских, кандидатских диссертаций, а также при освоении отдельных учебных дисциплин. Ввиду растущего интереса к научным изданиям среди населения можно выделить группу читателей, которые не связаны с наукой непосредственно и относятся к иным сферам деятельности, в большей степени это характерно для литературы по общественным наукам.
25. Работа редактора над учебным изданием. Общая типологическая характеристика учебных изданий. Предметная и функциональная области учебных изданий.
Процесс создания учебной литературы отличается от создания произведений других видов литературы тем, что автор и редактор должны определенным образом конструировать учебный материал. При конструировании необходимо исходить из двух положений.
Учебное издание - одно из основных средств обучения и является элементом учебного процесса.
Учебное издание отражает определенную область знания или сферу деятельности.
Первое положение предполагает, что содержание учебной литературы должно предусматривать педагогическое воздействие на обучаемого. Второе положение говорит о том, что информация, характеризующая предмет содержания учебной литературы, специально отбирается и обрабатывается применительно к задачам того или иного вида издания. Педагогические основания учебного издания реализуются в достижении воспитательных целей, в обеспечении формирования личности.
В самостоятельный комплекс учебные издания выделяются по целевому назначению и по характеру информации. ГОСТ 7. 60-90 «Издания. Основные виды. Термины и определения» трактует учебное издание как «издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанные на учащихся разного возраста». Именно подчиненность задачам обучения и образования диктует необходимость при подготовке учебных изданий опираться на достижения педагогики, учитывать основные характеристики учебного процесса. Содержание предмета определяется государственными образовательными стандартами, которые включают требования к знаниям и умениям выпускников школ, колледжей, различных профессиональных училищ, вузов, а также необходимый минимум и структуру этих знаний и умений. Учебные издания участвуют в формировании информационной культуры личности, системы этических норм и эстетических начал субъекта.
Информационная культура личности – ранжированные знания и представления субъекта, необходимые ему в практической деятельности. Понятие информационной культуры личности включает характеристику качества знаний субъекта и требований к ним. Учитывая эти свойства информации, которой на различных этапах обучения должен овладеть человек, можно раскрыть требования к предметной области учебных изданий. Предмет учебного издания - специально отобранные в некотором объеме и адаптированные в соответствии с читательским адресом знания, характеризующие основы науки и практической деятельности.