2. Оформление выпускных квалификационных работ

Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы (проекта) должен составлять от 50 до 70 страниц. Работа (проект) представляется в виде распечатки компьютерного набора текста на одной стороне стандартных листов белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Цвет распечатки – черный. Все листы работы, включая титульный лист и оглавление, имеют поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм, при этом отчеркивать поля или вычерчивать рамку на листах не требуется. Номер страницы ставится в нижнем правом углу.

Набор текста осуществляется в текстовом редакторе Microsoft Word, шрифт семейства Times, кегль 14 (через полтора межстрочных интервала). Абзацный отступ должен быть одинаковым и равным 1.25 см.

Выравнивание основного текста работы – по ширине. Для равномерного распределения текста по ширине страницы рекомендуется применять автоматический перенос слов (устанавливается командами «Сервис – Язык – Расстановка переносов - Автоматическая расстановка переносов»).

Каждый раздел в тексте отделяется один от другого. Главы и параграфы должны быть пронумерованы. При этом, нумерация параграфов состоит из двух арабских цифр, первая из которых обозначает номер соответствующей главы, а вторая – порядковый номер данного параграфа (Например: 1.1 Название параграфа). Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят. Подчеркивание заголовка и перенос слов в заголовке не допускаются. Какого-либо выделения заголовков глав и параграфов (например, жирным шрифтом) не требуется.

Расстояние между заголовком введения, заключения и списка литературы и последующим текстом должно быть равно трем интервалам (две пустые строки). Такое же расстояние выдерживается между заголовком главы и параграфа, а также между окончанием текста одного параграфа и заголовком другого параграфа. Новая глава должна начинаться с нового листа.

Расстояние между заголовком главы и заголовком параграфа должно быть равно двум интервалам (одна пустая строка). Таким же должно быть расстояние и между заголовком параграфа и его текстом.

В научных текстах встречается много перечислений (перечней), состоящих как из законченных, так и незаконченных фраз. Незаконченные фразы пишутся со строчных букв и обозначаются арабскими цифрами или строчными буквами с полукруглой закрывающей скобкой. Существует два варианта оформления таких фраз.

Первый вариант: перечисления состоят из отдельных слов (или небольших фраз без знаков препинания внутри), которые пишутся в подбор с остальным текстом и отделяются друг от друга запятой. Например:

Причины психических заболеваний по происхождению могут быть разделены на четыре больших класса: 1) эндогенные, 2) экзогенные, 3) соматические и 3) психогенные¹.

Второй вариант: перечисления состоят из развернутых фраз со своими знаками препинания. Здесь части перечисления чаще всего пишутся с новой строки и отделяются друг от друга точкой с запятой. Например:

Профилактика психических заболеваний имеет три вида:

- первичная;

- вторичная;

- третичная.

В том случае, когда части перечисления состоят из законченных фраз, они пишутся с абзацными отступами, начинаются с прописных букв и отделяются друг от друга точкой. Например:

Для установления диагноза зависимости от алкоголя требуется наличие не менее трех из перечисленных признаков:

1. Прием алкоголя в большем количестве или в течение более длительного времени, чем планировалось.

2. Наличие постоянного желания бросить пить либо осуществление одной или более безуспешных попыток сделать это.

3. Большие затраты времени и сил на добывание алкоголя, потребление его или преодоление последствий выпивки.

4. Опьянение или похмельное состояние, часто наблюдаемые в период, когда необходимо выполнять основные обязанности по работе, учебе или дому.

Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению.

В тексте работы недопустимы произвольные сокращения. Рекомендуется использовать общепринятые сокращения слов: гг. – годы; и др. – другие; и пр. – и прочие; и т. д. - и так далее; и т. п. – и тому подобное.

Список литературы должен быть пронумерован (нумерация сплошная от начала и до конца), так как её отсутствие лишает возможности применять ссылки на используемый текст. Ссылки на используемый материал, указываются в квадратных скобках. Например: [20, с. 408], где 20 – это номер книги, под которым она значится в списке литературы, а с. 408 – номер страницы, откуда взята цитата.

Выпускные квалификационные работы могут включать различные графики, схемы, таблицы, рисунки, диаграммы. Их количество определяется содержанием ВКР и должно быть достаточным для того, чтобы придать излагаемому тексту ясность и конкретность. Каждый графический материал должен быть пронумерован и иметь название. Нумерация иллюстративного материала сквозная, хотя осуществляется внутри каждого вида (Например: Рис. 1. Орден «Мать – героиня»;Схема 1. Система учреждений, взаимодействующих с семьями, имеющих детей с ограниченными возможностями).

Результаты проведенного исследования оформляются в виде диаграмм, графиков, столбцов и группируются в конце работы в Приложении. Количество таких материалов должно быть согласовано с руководителем ВКР. Приложение располагается после списка литературы и имеет сквозную нумерацию страниц. Порядковые номера приложений размещаются в правом верхнем углу листа (Например: Приложение 1).

Также все иллюстративные материалы, оформленные в виде слайдов программы Microsoft Office Power Point, могут использоваться студентом – выпускником при защите его выпускной квалификационной работы.

Подготовленный в соответствии с вышеуказанными требованиями текст работы оформляется в специальную папку. После титульного листа в текст ВКР помещается заполненное задание на выполнение ВКР (этот лист, как и титульный, не нумеруется). Затем папка туго переплетается и сдаётся вместе с полной CD - версией (на диске) руководителю на проверку. Дата сдачи ВКР указана в Задании на выполнение работы (см. Приложение 3).

Большое внимание следует уделить составлению и оформлению списка литературы. В него следует включить книги по изучаемой проблеме, изданные за последние 5 - 6 лет. Конечно, это не означает, что использование сведений и материалов более раннего времени будет считаться ошибкой. Однако, современные издания, предоставляя исследователю необходимую статистику, а также информацию о направлениях и технологиях социальной работы в современных условиях, позволяют сделать исследование не только актуальным, но и практически значимым. Способы оформления библиографической записи к книгам представлены ниже.

Книга одного автора. Бине, А. Измерение умственных способностей [Текст]. – СПб.: Союз, 1999. – 432с.

Книга двух авторов. Копылова, Н.А., Микляева, Н.В. Нормативно-правовые основы дошкольного образовательного учреждения [Текст]: методическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2004. – 112с.

Под заглавием. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений [Текст] / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – Изд. 4-е. – м.: Школьная Пресса, 2002. – 512с.

Официальные публикации. Дошкольное образование России в документах и материалах: сборник действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов [Текст]. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 472с.

Материалы конференций, совещаний, семинаров. Игра и игровые технологии в образовательном процессе [Текст]: Материалы научно-практической конференции (19 – 20 апреля 2004г.).- М.: МГПИ, 2004. – 84с.

Книга под редакцией с общим заглавием. Игры для интенсивного обучения [Текст] / под ред. В.В. Петрусинского. - М.: Прометей, 1991. – 219с.

Статья в книге-сборнике. Волобуева, Л.М. Организация дошкольного образования в Москве: из прошлого в настоящее [Текст] / Л.М. Волобуева // Дошкольное образование: история и современность: сб. науч. статей: в 2 ч.- Ч.1. – С. 5-9.

Многотомные издания. Казьмин, В.Д. Детские болезни [Текст] / Владимир Казьмин. – М.: АСТ: Астрель, 2002. – 503с. – (Справочник домашнего врача: в 3 ч. / Владимир Казьмин; ч.2).

Статья в многотомном издании. Коменский, Я.А. Великая дидактика [Текст] / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – (Коменский Я.А. Соч.: в 2 т. – Т.1. – С. 242-446).

Периодические издания: Газета. Арямнова В. Не такие как все: реабилитация детей-инвалидов [Текст] / В. Арямнова //Республика Татарстан - 2010. – 30 октября.

Периодические издания: Журнал.

а) Иванов, А.В. Анализ инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов и модель ее дальнейшего развития [Текст] / А. В. Иванов // Социальное обслуживание. – 2011. - 8. – С. 9-11.

б) Землянова, Е. В., Войцеховская, Ж. И. Прогноз показателей инвалидности детского населения России на период до 2020 года / Е. В. Землянова, Ж. И. Войцеховская // Информационно-аналитический вестник. – 2009. - 9 – С. 16-23.

Нормативно-правовые акты, размещённые на интернет-сайтах.

а) Конституция Российской Федерации (1993 г.) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru;

б) Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998 г.) №124 ФЗ (ред. от 17.12.2009). [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru;

Интернет – ресурсы.

а) Форум для детей инвалидов. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://invamama.ru.

б) Детский Первый хоспис РТ. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.angela-vavilova.ru/hospis/