- •4 Часа.
- •IV. Междисциплинарная интеграция.
- •V. Содержание методической разработки:
- •3. Внутриартериальный.
- •1) По виду излучения:
- •2) По накоплению в органах и тканях:
- •3) По периоду полураспада:
- •2)Компьютерная томография.
- •3) Эмиссионная компьтерная томография
- •4) Медицинская термография
- •5) Магнитно-резонансная томография
- •6. Получение изображений для медицинской диагностики и их анализ.
- •Источник излучения
- •VI. План и организационная структура занятия:
- •VII. Материалы методического обеспечения занятия.
- •1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •VIII. Литература:
Национальный медицинский университет
им. О.О.Богомольца.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №2
для студентов ІІІ курса
первого, второго, третьего, четвертого, медико-психологического, стоматологического факультетов.
Составитель: ас. Романенко А.А.
ТЕМА № 2:
"Общие вопросы лучевой диагностики".
4 Часа.
І. Актуальность темы:
Известно, что большая часть (около 80%) заболеваний диагностируется с помощью приборов лучевой диагностики: ультразвуковых, рентгеновских, термографических, компьютерных и магниторезонансных томографических аппаратов. Лучевая диагностика за последнее столетие претерпела бурное развитие, трансформацию методик и аппаратуры, завоевала прочные позиции в диагностике и продолжает удивлять своими поистине неисчерпаемыми возможностями. Лучевая диагностика используется во всех медицинских специальностях.
ІІ. Учебные цели:
Ознакомится и иметь представление об основных принципах и методах лучевой диагностики.
Знать, усвоить основные принципы и методы лучевой диагностики.
Уметь составить диагностический алгоритм по материалам темы занятия.
Развивать творческие способности на материалах клинического, экспериментального, теоретического исследований.
ІІІ.Воспитательные цели.
Знания основных принципов и методов , характеристика методов лучевой диагностики: рентгенологического;
рентгеновской компьютерной томографии; радионуклидного; ультразвукового; магнитно-резонансного; термографического, необходимы как базис для изучения клинических медицинских дисциплин.
Поэтому основные воспитательные цели связаны с формированием профессиональных навыков для врача уровня XXI столетия.
IV. Междисциплинарная интеграция.
|
Дисциплины |
Знать |
Уметь |
|
Предыдущие дисциплины 1. Физика. |
Основы ядерной физики (виды ионизирующих излучений, единицы измерения, дозиметрия, виды радиационного распада). |
На основе полученных ранее знаний сформулировать принципы действия основных лучевых методов диагностики (рентгенологического; рентгеновской компьютерной томографии; радионуклидного; ультразвукового; магнитно-резонансного; термографического) |
|
Последующие дисциплины
|
Знать основные принципы и методы лучевой диагностики Как базиса для составления диагностических алгоритмов.
|
На основе полученных знаний сформулировать принципы действия основных лучевых методов диагностики (рентгенологического; рентгеновской компьютерной томографии; радионуклидного; ультразвукового; магнитно-резонансного; термографического) и обосновать выбор того или иного метода диагностики в конкретной клинической ситуации. |
|
Внутри предметная интеграция. Первое занятие основополагающее в структуре изучения медицинской радиологии. |
Знать принципы и методы лучевой диагностики (рентгенологического; рентгеновской компьютерной томографии; радионуклидного; ультразвукового; магнитно-резонансного; термографического). для понимания законов формирования медицинских диагностических изображений, строения радиологических приборов и т.д. на последующих более углубленных занятиях по диагностике различных органов и систем. |
Уметь применить материалы занятия при проведении последующих занятий в лучевой диагностике различных органов и систем для составления диагностического алгоритма. |