- •4 Часа.
- •IV. Междисциплинарная интеграция.
- •V. Содержание методической разработки:
- •I. Вступление
- •II.Общие понятия развития костной системы
- •III.Классификация костей скелета.
- •IV.Строение костей, их лимфо- и кровоснабжение, иннервация.
- •V. Соединение костей, строение суставов.
- •VI. Рентгенанатомия костной системы.
- •VII. Компьютерная томография
- •VIII. Ультразвуковая диагностика
- •IX. Радионуклидная диагностика.
- •X. Комплексные методы.
- •VII. Материалы методического обеспечения занятия.
- •1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •II. Тестовые задания:
- •VIII. Литература:
Национальный медицинский университет
им. О.О.Богомольца.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №
для студентов ІІІ курса
первого, второго, третьего, четвертого, медико-психологического, стоматологического факультетов.
ТЕМА:
"Лучевые методы диагностики опорно-двигательной системы. Лучевая анатомия костей и суставов ".
4 Часа.
сост. ас.Романенко А.А.
І. Актуальность темы:
Современные условия жизни - гиподинамия и неправильное питание способствуют развитию забролеваний опорно-двитательного аппарата уже не только во взрослом периоде жизни, но и в детском возрасте. Отдельное место занимает травматизм: производственный, бытовой, спортивный. В настоящее время рентгенологический метод исследования является основным при изучении поражений костно-суставного аппарата. Однако не следует забывать и о современных методах диагностики: МРТ, КТ, УЗИ, радионуклидном методе.
ІІ. Учебные цели:
Ознакомится и иметь представление об основных методах лучевой диагностики опорно-двигательной системы.
Знать, усвоить особенности современной лучевой диагностики опорно-двигательной системы и её возможностей для применения в травматологии, ортопедии, хирургии, стоматологии, онкологии, ревматологии и т.д.
Уметь решать клинические задачи по материалам темы занятия. Для студентов IIIфакультета знать особенности лучевой диагностики костей скелета у детей. Для студентов стоматологического профиля знать особенности лучевой диагностики костей лицевого черепа, нормальную рентгенанатомию.
Развивать логические и мыслительные способности на материалах клинического, экспериментального, теоретического исследований ( на рентгеновских снимках, УЗД суставов, сцинтиграммах и т. д.).
ІІІ.Воспитательные цели.
Основные воспитательные цели связаны с формированием профессиональных навыков для применения в травматологии, ортопедии, хирургии, стоматологии, онкологии, ревматологии и т.д.
IV. Междисциплинарная интеграция.
|
Дисциплины |
Знать |
Уметь |
|
Предыдущие дисциплины
|
1.Костно-суставная анатомия скелета человека, виды костей и суставов. 2. Клеточные особенности строения костей скелета в различные возрастные периоды, при различных заболеваниях и травмах.
3. Особенности функционирования костно-суставного аппарата человека. |
1.Различать различные кости скелета человека
2. Отличать по гистограммам и рентгеновским снимкам структурные особенности различных костей скелета.
3. Обосновывать необходимость применения того или иного метода диагностики. |
|
Последующие дисциплины
|
Ознакомится и иметь представление об основных методах лучевой диагностики опорно-двигательной системы. Знать, усвоить особенности современной лучевой диагностики опорно-двигательной системы и её возможностей для применения в травматологии, ортопедии, хирургии, стоматологии, онкологии, ревматологии, судебной медицины, и т.д.
|
1.Уметь решать клинические задачи по материалам темы занятия. 2. Уметь интерпретировать рентгенограммы, результаты УЗД-исследования и сцинтиграммы при диагностики опорно-двигательной системы для детей разного возраста (для студентов IIIфакультета). 3.Уметь составлять алгоритм диагностических исследований опорно-двигательной системы различными методами при различных заболеваниях и в разные возрастные периоды. 4.Для студентов стоматологического факультета уметь интерпретировать результаты различных исследований костей лицевой части скелета. |
|
Внутри предметная интеграция.
|
Знать, усвоить особенности современной лучевой диагностики опорно-двигательной системы и её возможностей для диференциальной диагностики по темам занятий: «Лучевая диагностика дегенеративно-дистрофических и опухолевых заболеваний опорно-двигательного аппарата ; Лучевая диагностика заболеваний опорно-двигательного аппарата (травмы,воспалительные заболевания)»
|
1.Уметь решать клинические задачи по диагностике заболеваний опорно-двигательной системы. 2. Уметь интерпретировать рентгенограммы, результаты УЗД-исследования и сцинтиграммы при диагностике различных заболеваний опорно-двигательной системы у взрослых и детей разного возраста . 3.Уметь составлять алгоритм диагностических исследований опорно-двигательной системы различными методами при различных заболеваниях и в рвзные возрастные периоды. 4.Для студентов стоматологического факультета уметь интерпретировать результаты различных исследований костей лицевой части скелет при различных заболеваниях. |