Академия управления при Президенте Республики Беларусь

Кафедра экономики предприятий

Деловая игра Тема: «Земельные ресурсы как фактор эколого-экономического развития»

Разработчик: доктор с.-х. наук, профессор Л.А. Веремейчик

Утверждена на заседании кафедры 27.06.2012, протокол № 14

Минск 2012

Цели и задачи деловой игры

1. В процессе проведения деловой игры решается ряд учебных задач, в частности: развивается активность студентов; формируется умение анализировать специальную литературу; активизируется творческое мышление студентов;

вырабатывается способность практически оценивать различные точки зрения путем их сопоставления; приобретаются навыки поиска оптимального варианта решения.

• 2. деловая игра позволяет Составить перечень наиболее важных ситуаций, а также Подготовить и оформить управленческое решение по выходу из перечисленных ситуаций.

ПроведениЕ деловой игры

• 1) Преподаватель напоминает тему и вопросы (проблемы, ситуации) деловой игры, повторяет ее правила;

• 2) определяет временные рамки игры. В зависимости от числа студентов игра занимает от 2 до 4 часов;

• 3) назначает консультантов и экспертную группу;

• 4) определяет лидеров рабочих групп;

• 5) Лидеры комплектуют "команды" из трех, максимум десяти человек, Задача команды — выдвигать идеи для решения представленной проблемы;

• 6) Команды рассаживаются таким образом, чтобы было удобно работать коллективно, Вырабатываются различные варианты, прогнозируется ситуация, которая сложится в результате принятого решения, Коллективно определяются принципы подхода к решению (обоснование решений);

• 7) Лидеру дается задание назначить "аккумуляторов" идей в группе, которые дают дополнительную информацию рабочей группе студентов в течение всей игры, "аккумулятор". фиксирует Идеи;

• 8) Экспертные группы из трех наиболее подготовленных студентов оценивают работу команд во главе с лидером.

Задачи команды

• 1) изучить ситуацию, ответить на вопросы, сформулировать и обосновать конкретные предложения (решения), публично защитить их;

• 2) найти решение в границах коллектива, Самостоятельная работа участников игры происходит в свободном режиме.

• 3) подготовить 2—3 альтернативных решения.

План выступления команд

• - продемонстрировать Аспекты профессиональной деятельности участника игры, которые затрагивает ситуация;

• - выявить Противоречие, лежащее в основе ситуации, условия его возникновения;

• - определить Потери (социальные, производственные), которые несет коллектив в связи с возникшей ситуацией.

• - показать Привлекательность, выгодность, полезность предлагаемых группой вариантов решения проблемы.

• - подчеркнуть Достоинства, указать на недостатки вариантов, предложенных другими командами.

• После выступления команд начинается коллективная дискуссия в форме производственного совещания (собрания), на котором:

• ♦ обсуждаются точки зрения и варианты решения;

• ♦ оцениваются результаты, дается их анализ;

• ♦ формируется единый подход к решению;

• ♦ выбирается наилучший вариант решения проблемы; арбитрами выступают все присутствующие.

• 6. Заключение экспертной комиссии. Подведение итогов деловой игры.

• Выделяется общий положительный результат работы над ситуацией;

• - освещаются позиции, занятые командами;

• - эти позиции сопоставляются с реальной практикой;

• - анализируются правильные и ошибочные решения;

• - обосновывается оптимальный подход к такого рода ситуациям;

• - подчерчивается круг знаний и навыков, необходимых для решения подобных проблем, рекомендуется литература.

• Максимальные оценки, которые могут быть выставлены группе:

• - за обоснование решения — 4 балла,

• - за научную верность решения — 5 баллов,

• - за правильное прогнозирование ситуации после принятого решения — 4 балла.