- •Содержание познавательной деятельности. Основы философского учения о развитии.
- •Основное содержание познавательной деятельности. Ступени познания;
- •Содержание философского учения о развитии. Основные законы диалектики;
- •Формы и методы научного познания.
- •Вопрос 2.
- •Причина
- •Следствие
- •Необходимость
- •Случайность
- •Законы диалектики:
- •Противоположнос-ти
- •Например:
- •Закон перехода количественных изменений в качественные
- •Закон отрицания отрицания
- •Вопрос 3. Высшей и основной формой познания является наука. В ее исследовательской практике сложились следующие основные приемы и методы научного познания мира:
Закон перехода количественных изменений в качественные
Любой объект (предмет, процесс, явление) можно рассматривать с двух сторон) |
- со стороны его предметной определенности, т.е. того, ЧЕМ он является: водой, хим.реакцией и т.д.
- со стороны его количественной определенности, т.е. например, объема, температуры, длительности и т.д. |
В соответствии с этим различают категории «качество» и «количество» |
К А Ч Е С Т В О
К О Л И Ч Е С Т В О
Это такая определенность объекта, которая указывает на его принадлежность к опред.типу вещей, отличая от др.объектов..
|
Это характеристика предметов, процессов, явлений по величине и степени проявления того или иного их свойства.
Количество выявляется при его измерении в тех или иных единицах и числах
К примеру, вес объекта измеряется числом граммов, длина –метрами. |
||
Качество предмета проявляется через его свойства. |
- если СВОЙСТВО представляет какую-нибудь одну из СТОРОН предмета - то КАЧЕСТВО – это совокупность его существенных специфических свойств. |
||
Любое качественное состояние объекта относительно: |
Например, человек в зависимости от ситуации выступает различными качественными гранями: в театре он –зритель, в учеб.заведении – студент, в библиотеке –читатель и т.д. |
Проявляется через закон перехода количественных изменений в качественные
Диалектика
количественных и качественных изменений
-две стороны предмета – качество и количество тесно взаимосвязаны и в пределах МЕРЫ существуют в единстве;
- в процессе движения мат.объекта в нем постоянно происходят эволюционные количеств.изменения; при переходе меры они вызывают качественные изменения -СКАЧОК |
Тот интервал количественных изменений в предмете, в рамках которого предмет остается самим собой, в своем качестве;
Это переход объекта из одного качественного состояния в другое (напр., превращение воды в пар), может протекать как интенсивно, так и постепенно; |
|
Новое качество предмета (в результате скачка) |
- закрепляет в нем новые количественные характеристики: - устанавливает новую меру для единства качества и количества; - дает простор новым количественным изменениям (и так без конца). |
Внутренний МЕХАНИЗМ
всякого развития в мире
Как происходит развитие?
( раскрывает) отвечая на вопрос
Закон отрицания отрицания
Утверждает, что развитие природы, общества и познания происходит: |
как бесконечная цепь диалектического отрицания старого новым на основе преемственности (с устранением отжившего, но сохранением и развитием всего жизнеспособного); |
Как частичное повторение старого, но уже на более высоком уровне и в новых, «современных» формах; |
|
Как в целом поступательное движение, но не по прямой и не по кругу, а по сложной их комбинации – как бы по ломаной СПИРАЛИ |
|
Раскрывает: |
-характер развития –циклический, с относительным повторением пройденного; -его форму – спиралевидная, с движения вверх и вширь; - НАПРАВЛЕНИЕ –в целом поступательное, с тенденцией к прогрессу; - РЕЗУЛЬТАТ – выше уровень развития, новое качественное состояние объекта; |