- •Содержание познавательной деятельности. Основы философского учения о развитии.
- •Основное содержание познавательной деятельности. Ступени познания;
- •Содержание философского учения о развитии. Основные законы диалектики;
- •Формы и методы научного познания.
- •Вопрос 2.
- •Причина
- •Следствие
- •Необходимость
- •Случайность
- •Законы диалектики:
- •Противоположнос-ти
- •Например:
- •Закон перехода количественных изменений в качественные
- •Закон отрицания отрицания
- •Вопрос 3. Высшей и основной формой познания является наука. В ее исследовательской практике сложились следующие основные приемы и методы научного познания мира:
Вопрос 2.
История и современность философии высветили два противоположных взгляда на развитие мира и соответственно два способа мышления:
Н аряду с определением качества мат.объекта важно выделить такие его противоположные стороны, свойства, как |
- особые признаки, присущие лишь данному предмету или явлению;
- те стороны, которые, напротив, роднят этот объект с другими объектами. |
Е Д И Н И Ч Н О Е Э
диалектика
единичного и общего
|
О Б Щ Е Е Это одинаковые черты, объединяющие самые различные объекты и делающие их в чем-то похожими др.на друга. |
||
Проявляется: - в их неразрывной связи: ни то, ни другое не может существовать самостоятельно, само по себе;
- в тесном взаимодействии единичного и общего, в их взаимном переходе друг в друга ;
Практическое
значение категорий единичного и
общего |
Самостоятельно существуют лишь сами предметы, процессы, явления, а единичное и общее – это неотъемлемые полярные стороны каждого из них
Например: только что сконструированный новый образец одежды (единичное), став затем модой для многих людей, превращается в общее.
|
||
С ОДНОЙ СТОРОНЫ Они позволяют ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАТЬ предметы, процессы, явления (напр., выделить уникальное художественное произведение) .
|
С ДРУГОЙ СТОРОНЫ Благодаря им, можно ОБОБЩАТЬ предметы, явления (скажем, стандартизировать различные технические устройства, классифицировать растения ).
|
О кружающую действ-сть можно воспринимать на разных познавательных уровнях: |
- на уровне глубинных слоев реальности, с проникновением в ее суть; - и на поверхностном уровне, дающем лишь внешнее о ней представление. |
В зависимости от этого и различают такую пару категорий, как СУЩНОСТЬ и ЯВЛЕНИЕ |
СУЩНОСТЬ
ЯВЛЕНИЕ
Сравнительная
характеристика
- это внутренняя основа вещи, определяющая ее природу и содержание: суть вещи; - это глубинный слой, «душа» и сердцевина предмета, часто скрытые от взора людей; - относительно устойчива; - выражает общий смысл объекта в целом. |
- это внешнее отражение, внешний признак сущности вещи: то, чем она представляется, \то, что лежит на поверхности, наблюдаемо и даже бросается в глаза; - более подвижно, изменчиво; - отражает одну из сторон сущности объекта. |
Более полное представление о сущности дает группа явлений : например, сущность растения отражают и его листья, и цветы, и плоды и т.д. |
С ущность и явление – диалектически взаимосвязанные противоположности |
с
Диалектика сущности и явления
С другой стороны, они не совпадают друг с другом; более того, явление может искажать сущность (например, движение Солнца по небу создает неверное представление о его вращении вокруг Земли).
|
С ущность и явление – понятия гибкие, относительные |
Их нельзя закрепить за постоянными реальностями: познание бесконечно углубляется, и то, что вчера принималось за сущность, завтра может оказаться явлением еще более глубокой сущности.
|
От СУЩНОСТИ и ЯВЛЕНИЯ необходимо отличать другую близкую им пару категорий: СОДЕРЖАНИЕ и ФОРМУ .
Каждый объект (будь то предмет, процесс или явление) имеет свою внутреннюю «начинку», свой особый набор взаимодействующих элементов – свое СОДЕРЖАНИЕ. |
Это содержание пребывает не в беспорядочном нагромождении его частей, оно всегда определённым.образом «упаковано», упорядочено, т.е. имеет свою ФОРМУ. |
Что же такое содержание и форма и какова их диалектика? |
СОДЕРЖАНИЕ
Это те основные
элементы и их взаимосвязи, которые
образуют данный предмет или явление.
ФОРМА
Это структура,
организация содержания данного объекта,
устройство и способ существования
этого содержания.
Содержание и форма существуют в ЕДИНСТВЕ
Поскольку они представляют собой обязательные, неотделимые и взаимосвязанные стороны одного и того же предмета, процесса или явления: нет и не может быть НЕОФОРМЛЕННОГО содержания, так же как не существует и БЕССОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ формы
Однако единство содержания и формы
ПРОТИВОРЕЧИВО
форма
содержание |
||||
Является ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЙ и более активной стороной, которая непрерывно развивается и «тянет» за собой форму (ибо форма) должна соотв-ть своему содержанию). |
Это ОПРЕДЕЛЯЕМАЯ и более консервативная сторона: в своем развитии она отстает от содержания, стареет, усиливая противоречие между собой и своим содержанием.
|
|||
Она активно воздействует на развитие содержания |
Либо стимулирующее, либо тормозящее, в зависимости от своего соответствия или несоответствия содержанию . |
|||
На основе использования формы возможна формализация знаний |
Перевод их на искусственный язык символов и формул.
|
|||
Относит.самостоятельность формы создает опасность превращения ее из средства организации содержания в некую самоцель |
Что ведет к формализму, бюрократизму, заорганизованности и застою в живом деле (т.е. в содержании). |
Еще одной философской категорией играющей важную роль взаимосвязи процесса и явлений являются категории: