- •Розділ 1
- •1.1. Опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Мета і завдання навчальної дисципліни
- •Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни
- •Функції навчального предмета
- •.5. Структура залікових кредитів дисципліни
- •1.6. Структура навчальної дисципліни
- •2. Структура програми навчальної дисципліни програма курсу “філософія та методологія науки” Змістовий модуль і. Наука в системі філософського аналізу
- •Тема 1. Освітньо-дисциплінарні засади філософії науки
- •Тема 2. Історичний розвиток філософсько-наукових знань і досліджень
- •Тема 3. Загальні закономірності, соціальні функції науки
- •Тема 4. Гносеологія науки
- •Тема 5. Онтологія та епістемологія науки
- •Змістовий модуль іі. Методологія науки в системі філософського знання і культури
- •Тема 6. Наука як знання
- •Тема 7. Наукове дослідження. Науково-дослідницькі форми
- •Тема 8. Методологія як форма самосвідомості науки
- •Тема 9. Класифікація методів науки
- •Список рекомендованої літератури
- •2.2. Теми семінарських занять
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 1. Освітньо-дисциплінарні засади філософії науки
- •Тема 2. Гносеологія науки
- •Тематика індивідуальних завдань з курсу “Філософія та методологія науки” (для студентів, які навчаються за індивідуальним графіком)
- •Тематика рефератів із курсу
- •Комплексна контрольна робота з курсу
- •Питання до заліку з курсу “Філософія та методологія науки”
- •Список рекомендованої літератури
- •Критерії оцінювання
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
ЗАТВЕРДЖУЮ
Перший проректор
____ Кузнецова Г.П.
підпис прізвище, ініціали
"____" ___________ 2012 р.
Робоча навчальна програма
дисципліни
Філософія та методологія науки
(назва)
Галузі знань: педагогічна освіта, фізичне виховання, спорт і здоров’я людини, гуманітарні науки, природничі науки, фізико-математичні науки, соціально-політичні науки
(назва)
Шифр дисципліни _______
(шифр) Статус дисципліни: нормативна, цикл професійно-орієнтованої підготовки
Інститут ________________________________
Кафедра Філософії та політології
(назва)
Форма навчання |
Курс |
Семестр |
Загальне наванта ження |
Кількість годин |
Вид семестрового контролю |
|||||||
Аудиторні заняття |
Індивідуальна робота студента |
Самостійна робота студента |
||||||||||
Європейські кредити |
Години |
Всього |
Лекції |
Лабораторні роботи |
Семінарські заняття |
Залік |
Іспит |
|||||
Денна |
6 6 |
11 |
2 |
72 |
36 |
18 |
-- |
118 |
118 |
118 |
Ззал. |
- |
Форма навчання |
Курс |
Семестр |
Загальне навантаження |
Кількість годин |
Вид семестрового контролю |
|||||||
Аудиторні заняття |
Індивідуальна робота студента |
Самостійна робота студента |
||||||||||
Європейські кредити |
Години |
Всього |
Лекції |
Лабораторні роботи |
Семінарські заняття |
Залік |
Іспит |
|||||
Заочна |
6 |
11 |
2 |
72 |
6 |
4 |
- |
2 |
30 |
32 |
зал. |
- |
Робоча програма складена на основі ОПП підготовки магістрів галузевого стандарту вищої освіти МОНмолодьспорту України (навчального плану).
Програму складено ___________________ Заремський М.Й. (підпис) (прізвище та ініціали викладача)
Схвалено на засіданні кафедри філософії та політології (назва кафедри)
Протокол № 1 від "28" серпня 2012 р.н.
Зав. кафедри філософії та політології
(назва кафедри)
Заремський М.Й.
(підпис) (прізвище та ініціали)
Декани факультетів:
Педагогіки і психології _________________ Цюкало Л.Є.
Природничої і фізико-математичної освіти ___________ Коренєва І.М.
Технологічної і професійної освіти ______________ Гридякін В.О.
ННІ гуманітарної освіти ________________ Лучкіна Л.В.
Дошкільної та початкової освіти ____________ Решетняк В.Ф.
Робоча програма розглянута та схвалена вченою радою _______________________
(назва факультету/інституту)
Голова вченої методичної ради ______________ ____________________ (підпис) (прізвище та ініціали)
Розділ 1
1.1. Опис навчальної дисципліни
Назва дисципліни Філософія та методологія науки
Курс: Підготовка спеціалістів, магістрів |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2 Модулів: 2 |
Шифр та назва напряму: 0101 Педагогічна освіта 0102 Фізичне вих., спорт і здоров’я людини 0203 Гуманітарні науки 0301 Соціально-політичні науки 0401 Природничі науки 0402 Фізико-математичні науки Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр |
Обов’язкова – нормативна Рік підготовки: 6 Семестр: 11 |
Види занять: 1: аудиторна робота 2: індивідуальні заняття (консультації) 3: самостійна робота 4: індивідуальне навчально-дослідне завдання |
Загальна кількість годин: 72 год з них: Лекції – 18 Семінарські заняття – 18 Індивідуальна робота – 18 Самостійна робота – 18 Модульний контроль - 2
|
|
Зміст навчального матеріалу структурований по 2-х змістових модулях |
|
Вид контролю: залік, оцінка за шкалою ECTS та в національній системі оцінювання |
Пояснювальна записка
У багатоманітті її виявів, сучасна наука повинна бути представлена філософсько-науковим знанням неменшою мірою. ніж конкретні проблеми наукових досліджень. Без усебічного її осмислення наука з необхідністю примітивізується. Не виявлена. не визначена у найважливіших тенденціях і ознаках, вона починає відзначатися псевдо науковістю, невіглаством, напівзнанням. З іншого боку, й сучасна освіта, навчально-виховний процес також поступово деґрадують, не ретранслюючи способи а зміст наукового мислення, сам дух наукового дослідництва.
Возз’єднуючи освітні а науково-дослідницькі процеси механізм, покликаний блокувати тенденції відставання науки чи деградації освіти, формує філософія та методологія науки як навчальна дисципліна. Як галузь дослідження, вона закономірно актуалізує навчально-виховні, освітні потреби й інтереси суб’єкта науки, сучасної культури в цілому. Крім того, філософія й методологія науки як галузь дослідження, формуючи історико-наукові, соціокультурні, епістемологічні, методологічні, аксіологічні, світоглядні знання, відтворює також системний характер науки як одну з найважливіших засад наукової ідеології. Вона ретранслює на суспільство ідеї, пов’язані з потребою культуроініціюючої реалізації досягнень, повертає суспільству творчі потенції, визначаючись домінуванням в її змісті особистісного начала, яке є наскрізним для суб’єкт-об’єктного відношення у сучасній науці; у реалізації мети, завдання, функцій філософії та методології науки; в характеристиці історико-наукових досліджень; у виявленні, систематизації історико-наукових фактів; у розробці критерію раціональності тощо.