ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА
Типова навчальна програма з дисципліни «Психологія вищої школи»
Модуль 1. ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ: СТУДЕНТСЬКИЙ ПЕРІОД ЖИТТЯ ЛЮДИНИ
Тема 1.1. Психологія вищої школи, її предмет, завдання та методи
1.1.1. Виникнення психології вищої школи як нової галузі психологічних знань
1.1.2. Криза освіти. Основні напрями реформування вищої освіти та науки у XXI столітті
1.1.3. Предмет і основні категорії психології вищої школи
1.1.4. Завдання психології вищої школи на сучасному етапі реформування вищої освіти в Україні
1.1.5. Зв'язок психології вищої школи з іншими галузями психологічних знань
1.1.6. Методологія і принципи психологічного дослідження
1.1.7. Класифікація методів збору та інтерпретації емпіричних психологічних фактів. Поняття про методику психологічного дослідження
1.1.8. Дослідницькі вміння. Етика дослідника
Завдання до практично-семінарського заняття №1 «Предмет, завдання та методи психології вищої школи»
Тема 1.2. Загальна психологічна характеристика студентського віку
1.2.1. Психологічна характеристика студентства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості
1.2.2. Суперечливості та кризи студентського віку
1.2.3. Вищий навчальний заклад - один із провідних факторів соціалізації особистості студента як фахівця
1.2.4. Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності
1.2.5. Типологічні особливості сучасних студентів
Завдання до практично-семінарського заняття №2 «Психологія студентського віку»
Тема 1.3. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою
1.3.1. Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки
1.3.2. Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку
1.3.3. Фахова компетентність як показник психологічної готовності студента до професійної діяльності
1.3.4. Роль самовиховання в професійному зростанні студента
Завдання до практично-семінарського заняття №3 «Професійне зростання студента як фахівця»
Тема 1.4. Психологія студентської групи
1.4.1. Психологічні особливості студентської групи та її структура
1.4.2. Розвиток студентської групи, характеристика студентського колективу
1.4.3. Міжособистісні стосунки в студентській групі
1.4.4. Проблема лідера та лідерства
1.4.5. Психологічні особливості студентського самоврядування
Завдання до практично-семінарського заняття №4 «Психологія студентської групи»
Модуль 2. ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ УПРАВЛІННЯ ВУЗІВСЬКИМ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ І НАВЧАЛЬНО - ПРОФЕСІЙНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТІВ
Тема 2.1. Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі
2.1.1. Освіта як система, характерні для неї особливості.
2.1.2. Необхідність і об'єктивні можливості управління системою освіти. Види педагогічного управління
2.1.3. Психологічний аналіз функцій педагогічного управління
Завдання до практично-семінарського заняття №5 «Психологічні засади управління навчально-професійною діяльністю студентів»
Тема 2.2. Психологічний аналіз учіння студентів
2.2.1. Студент як суб'єкт власної навчально-професійної діяльності
2.2.2. Роль мотивації в навчально-професійній діяльності
2.2.3. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів
2.2.4. Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців
2.2.5. Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності
2.2.6. Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.
Завдання до практично-семінарського заняття №6 «Психологічний аналіз учіння студентів»
Модуль 3. ПСИХОЛОГІЯ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА ЯК МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ