Чудо-Эксперимент

Методическое пособие

Составитель Усачёв Андрей Александрович

КРЦ «Софья» 2012

Тюмень

Предисловие

Дети - прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Непосредственный контакт ребенка с предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира.

В ходе опытной деятельности ребенок учится:

• Наблюдать;

• Размышлять;

• Сравнивать;

• Отвечать на вопросы;

• Делать выводы;

• Устанавливать причинно-следственную связь;

• Соблюдать правила безопасности.

Цель экспериментальной деятельности: углублять представления о живой и неживой природе. Учиться самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов, размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.

Экспериментирование – деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей и т.д. При этом преобразования, которые он производит с предметами, носят творческий характер – вызывают интерес к исследованию, развивают мыслительные операции, стимулируют познавательную активность, любознательность. И что немаловажно: специально организуемое экспериментирование носит безопасный характер.

Эксперимент 1. «Подводная лодка»

Цель: Показать, что воздух легче воды

Реквизиты:

1. Стакан;

2. Миска с водой;

3. Трубочка для коктейля.

Процесс:

1. Погрузите стакан в воду, перевернув его вверх дном;

2. Подводите под него изогнутую трубочку для коктейля;

3. Вдуйте под него воздух.

Результат:

Стакан постепенно заполняется водой, пузыри воздуха выходят из него.

Объяснение:

Воздух легче воды – попадая в стакан через трубочку, он вытесняет воду из-под стакана и всплывает.

Эксперимент 2. «Сухой из воды»

Цель: Доказать присутствие воздуха.

Реквизиты:

1. Салфетка;

2. Стакан;

3. Миска с водой.

Процесс:

1. Положить салфетку на дно стакана, пусть все убедятся, что салфетка на дне стакана сухая;

2. Переверните стакан вверх дном, осторожно погрузите в воду, не наклоняя стакан до самого дна емкости;

3. Поднимите стакан из воды, дайте воде стечь, не переворачивая стакан.

Результат:

Салфетка на дне стакана осталась сухой.

Объяснение:

Салфетка осталась сухой из-за воздуха в стакане (вода туда не могла попасть).

Эксперимент 3. «Свеча в банке»

Цель: Выяснить, как можно погасить свечу (пламя), не прикасаясь ни к свече, ни к пламени и не задувая ее.

Реквизиты:

1. Свеча (таблетка);

2. Стакан;

3. Спички;

4. Взрослый помощник.

Процесс:

1. Пусть взрослый помощник зажжет свечу;

2. Накройте свечу стаканом.

Результат:

Свеча погасла.

Объяснение:

В связи с тем, что для горения нужен кислород, который при этом превращается в другой газ, после того, как в стакане закончился воздух, который в нем находился – свеча погасла. Поэтому когда доступ кислорода к огню затруднен, огонь гаснет. Люди используют это для тушения огня при пожарах.

Эксперимент 4. «Почему не выливается?»

Цель: Продемонстрировать силу воздуха.

Реквизиты:

1. Стакан с водой;

2. Почтовая открытка (или картон).

Процесс:

1. Наполните стакан водой до краев;

2. Накройте стакан почтовой открыткой (или картоном);

3. Слегка придерживая открытку (или картон) пальцами, перевернуть стакан вверх дном;

4. Уберите руку.

Результат:

Открытка не падает, вода не выливается.

Объяснение:

На лист бумаги давит воздух, он прижимает лист к краям стакана и не дает воде вылиться, т. е причина – воздушное давление.

Эксперимент 5 «Свет и цвет»

Цель: Доказать, что солнечный свет состоит из 7 цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленного, голубого, синего и фиолетового.

Реквизиты:

1. Миска с водой;

2. Бесцветный лак;

3. Кусочек черной бумаги.

Процесс:

1. Налей половину миски воды. Аккуратно нанеси одну каплю бесцветного лака для ногтей на поверхность воды – лак растечется по ней.

2. Погрузи в воду кусочек черной бумаги, затем вынь ее иэ подсуши. Поварачивая бумагу ты увидишь на ней разные разводы

Результат:

На черной бумаге мы видим переливающиеся цвета радуги.

Объяснение:

Лак образует на поверхности воды тонкую пленку. Эта пленка обвалакивает бумагу, и свет, попадая на нее, отражается от слоев лака и образует радужный узор.

Эксперимент 6 «Поймай птичку»

Цель: Создать минимультфильм.

Реквизиты:

1. Тонкий белый картон;

2. Цветные карандаши;

3. Ножницы;

4. Клей;

5. Дыракол;

6. Резинка.

Процесс:

1. Нарисуй два одинаковых круга на листе тонкого белого картона. Вырежи их.

2. Нарисуй на одном круге птичку, на другом – клетку (Клетка должна быть немного больше птицы). Переверни круг с клеткой и склей круги.

3. Проделай дыраколом отверстия на круге (отверстия должны располагаться сбоку от клетки вдоль диаметра круга). Отрежь два куска резинки длиной с твою руку.

4. Продень резинку через отверстия. Свежи концы резинки узлом. Проделай тоже самое с другой резинкой.

5. Держи резинку так, чтобы круг провисал. Вращай круг , скручивая резинку как можно туже.

6. Теперь потяни скрученные резинки в разные стороны. Круг начнет быстро вращаться.

Результат и Объяснение:

Когда круг вращается мы видим картинку то на одной ее стороне, то на другой. Они меняются так быстро. Что сливаются в одну – птичку в клетке.