Структура и логика анализа социально-психологических явлений и феноменов

2 подхода (после Второй мировой войны: объяснить социально-психологические явления (агрессию и т.д.); Европа - конструкционизм, Америка – детерминизм):

1. КОНСТРУКЦИОНИЗМ – ожидается, когда ситуация возникнет сама, затем – анализируется. Человек – совокупность конструктов (КЕЛЛИ), черт, качеств. В различных ситуациях ведет себя по-разному. Каждый человек индивидуален => нужно изучать его, а не совокупность людей.

• Если есть возможность обойтись без экспериментального воздействия, то это лучше;

• Наблюдать ситуацию эффективнее, чем моделировать ее искусственно;

• Возможность исследовать динамику социально-психологического явления, протекающего в естественных условиях;

• Соблюдение этических требований к организации эксперимента и безопасности его участников (увидеть человека за социально-психологическими явлениями);

• Невмешательство экспериментатора после начала эксперимента (за исключением развития его в деструктивном направлении).

Достоинства:

• Исследование событий в настоящем и попытка предсказать последствия;

• Позволяет выявить то, что есть, но пока еще не зафиксировано;

• Позволяет исследовать те качества, которые раньше считалось возможным исследовать лишь аналитически;

• Наблюдение за изменениями, которые происходят в ходе естественного развития ситуации, а не строят эксперимент.

Недостатки:

• Непредсказуемость начала исследования;

• Неспособность оказывать влияние на ход эксперимента;

• Отсутствие системы фиксации поступающей информации (явлений, которые не были предусмотрены; неизвестно, на что нужно обратить внимание);

• Не учитывается состояние экспериментатора.

2. ДЕТЕРМИНИЗМ – ситуация моделируется, анализируются результаты; существует причинно-следственная связь, изучаются события.

Достоинства:

• Учитывается роль экспериментатора;

• Учитывается действие побочных переменных;

• Можно смоделировать изучаемое явление.

Недостатки:

• Причинно-следственные связи выявляются только первого уровня (близкие к событию);

• Позволяет исследовать те явления, которые нам известны;

• Позволяет выявить связи при условии, что причина и следствие известны.

С. Милграм: «Эксперимент в социальной психологии»

1. Разрабатывается экспериментальная ситуация или сценарий;

2. Организовать и провести этот сценарий;

3. Определить объект, предмет, гипотезу; убедиться, что они правильные.

Неконтролируемые факторы (переменные) – не поддаются контролю (субъективные и объективные).

Источники артефактов (ложный, искаженный посторонней причиной результат исследования):

• Невалидные методики;

• Предвзятость испытуемого или экспериментатора;

• Ошибки измерения;

• Личностное эмоциональное состояние испытуемого.

Примеры:

1. Эффект Хотторна (факт участия);

2. Плацебо (самовнушение);

3. Аудитории;

4. Ореола (влияние установки);

5. Первого впечатления;

6. Пигмалиона;

7. Барнума (с научной точки зрения).

ВЛИЯНИЕ НЕКОНТР. ПЕРЕМЕННЫХ МОЖЕТ БЫТЬ ПРОАНАЛИЗИРОВАНО ТОЛЬКО ПРИ ПОМОЩИ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА!!!

Социально-психологический конструкт – совокупность личностных, социальных, биологических и природных факторов и явлений, которые, при условии их взаимодействия, являются причиной появления данного конструкта. = социально-психологический феномен = социально-психологическое явление

Фактор – отдельный личностный, социальный, биологический или природный феномен, который может быть проконтролирован в ходе эксперимента при помощи специально организованного исследования.

1. Базовый – обязательное наличие или отсутствие обеспечивает возникновение конструкта;

2. Вторичный – наличие или отсутствие не оказывает существенного влияния на существование конструкта.

КОНСТРУКТ = БАЗОВЫЕ + ВТОРИЧНЫЕ + НЕИЗВЕСТНЫЕ (факторы и переменные)

Цель социально-психологических исследований – в объяснении:

• Формулирование теоретического положения относительно связи между конструктами;

• Проведение эмпирического исследования для подтверждения этого положения.

ПРИЗНАКИ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ:

1. Причина предшествует во времени следствию (искл: причина – поощрение);

2. Пространственная организация явлений (внешнее и внутреннее);

ПРИЧИНА ВНЕ СЛЕДСТВИЯ, ВНЕШНЯЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К СЛЕДСТВИЮ!!!

Влияние тревожности на самооценку – оба компонента внутри личности, о влиянии говорить не можем (только о взаимодействии) – суммарно влияют на личность.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ – сочетание ряда факторов => традиционные экспериментальные планы не подходят!!!