Міністерство охорони здоров'я України Національний медичний університет ім.Акад.О.О.Богомольця Кафедра терапевтичної стоматології
Тема: “Особливості лікування карієсу контактних (апроксимальних поверхонь зубів)”
Методична розробка практичного заняття для студентів
3 Курсу стоматологічного факультету
Автор:
Ас.Кананович Т.М.
Затверджено на засіданні кафедри
терапевтичної стоматології НМУ.
Протокол № від 2006 р.
Київ 2006 р.
І. Актуальність теми
Карієс зубів – це патологічний процес, який проявляється демінералізацією та прогресивною деструкцією твердих тканин зуба з утворенням дефекту (порожнини).
Препарування каріозних порожнин, розташованих на апроксимальних поверхнях зубів має рід особливостей. Це зумовлено тим, що каріозну порожнину, розташовану на контактних поверхнях за наявності сусідніх зубів дуже важко виявити та оглянути, а також безсимптомний характер процесу.
Знання цих особливостей допоможе лікарю уникнути помилок.
ІІ. Навчальні цілі заняття
1. Знати етіологію та патогенез карієсу (α=ІІ).
2. Знати особливості клінічних проявів карієсу на контактних поверхнях (α=ІІ).
3. Знати методи діагностики апроксимального карієсу (α=ІІ).
4. Вміти провести диференційну діагностику карієсу з іншими ураженнями зубів (α=ІІІ).
5. Вміти скласти план лікування апроксимального карієсу (α=ІІІ).
6. Оволодіти технікою пломбування каріозних порожнин, розташованих на апроксимальних поверхнях зубів по виконанню лікувальних процедур (α=ІІІ).
ІІІ. Виховні цілі заняття
1. Розвити почуття професійної відповідальності за своєчасність виявлення скритих каріозних порожнин.
2. Розвити почуття професійної відповідальності за правильний вибір пломбувальних матеріалів та надійну фіксацію пломб.
IV. Міждисциплінарна інтеграція
Вертикальна інтеграція
№ |
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
І. Попередні |
|||
1. |
Гістологія |
особливості будови твердих тканин зуба |
Клінічно визначати будову зуба |
2. |
Фізіологія |
Особливості фізіологічних властивостей твердих тканин зуба |
Застосовувати ці особливості при виборі пломбувальних матеріалів |
3. |
Анатомія |
Анатомічну будову постійних зубів |
Застосовувати ці знання при пломбування каріозних порожнин |
ІІ. Наступні |
|||
1. |
Дитяча терапевтична стоматологія |
Особливості |
|
ІІІ. Внутрішньопредметна інтеграція |
|||
1. |
Додаткові методи обстеження |
Які методи можна використовувати для уточнення діагнозу |
Застосовувати додаткові методи на практиці |
V. Відбір змісту теми по матеріалу та його структурування
Графічне відображення структурно-логічної схеми
Апроксимальний карієс
Препарування |
|
турбина |
|
механічний наконечник |
|
|
|
|
|
|
матриці |
Пломбування каріозної порожнини |
|
матрицетримачі |
|
клинці |
|
|
|
парапульпарні штифти |
|
|
|
«Сендвіч-техніка» |
|
закритий метод |
|
відкритий методи |
|
|
|
|
Тунельний метод (варіант цеєї методики) |
|
техніка латерального тунелю |
VІ. План та організаційна структура заняття
№ |
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Навчальні цілі в рівнях засвоєння |
Методи контролю та навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Розподіл часу |
І. |
Підготовчий етап |
||||
1. |
Організаційні заходи |
|
|
академічний журнал |
2 хв. |
2. |
Визначення навчальних цілей та їх мотивація |
|
|
|
3 хв. |
3. |
Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь: |
|
|
1. Альбом. 2. Бори 3. Фантоми зубів |
25 хв. |
1. Класи каріозних порожнин за Блеком |
α-2 |
Індивідуальне усне опитування |
Питання |
|
|
2. Етапи препарування каріозної порожнини та які бори використовують |
α-2 |
Індивідуальне усне опитування |
Питання |
|
|
3. Особливості діагностики апроксимального карієсу |
α-2 |
Індивідуальне опитування |
Питання |
|
|
4. Особливості пломбування апроксимальних порожнин |
α-2 |
Індивідуальне усне опитування |
Питання |
|
|
ІІ |
Основний етап |
||||
4. |
Формування професійних вмінь та навичок: |
α-3 |
Метод формування навичок |
Прийом пацієнтів |
75 хв. |
ІІІ |
Заключний етап |
||||
5. |
Контроль і корекція професійних вмінь та навичок: |
α-3 |
Метод контролю навичок |
|
10 хв. |
6. |
Підведення підсумків заняття: - теоретичного - практичного - організаційного |
|
|
|
3 хв. |
3. |
Домашнє завдання: учбова література за темою, основна та додаткова, індивідуальне завдання |
|
|
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою |
2 хв. |