- •Задачи и упражнения
- •Часть I.
- •К разделу 1. Характеристика суждения
- •Придать логическую форму следующим высказываниям (выразить через суждения вида а, е, I, о):
- •1.2. Определить состав и структуру суждений:
- •К разделу 2, Классификация суждений
- •К разделу 3. Преобразование суждений
- •3.1. Превратить суждения:
- •3.2. Правильно ли произведено превращение?
- •Вселенная не конечна
- •Некоторые грибы ядовиты
- •Некоторые избегают счастья
- •3.3. Обратить суждения:
- •3.4. Правильно ли произведено обращение?
- •Все скромные — мудрецы
- •Ни один осужденный не должен быть невиновным
- •3.5. Правильно ли произведено противопоставление предикату?
- •Некоторые не перелетные являются птицами
- •3.6. Правильны ли схемы?
- •К разделу 4. Отношения между суждениями по истинности
- •4.1. Сделать возможные выводы по логическому квадрату:
- •4.2. Следует ли вывод по логическому квадрату?
- •4.3. Найти противоположные и противоречащие суждения следующим исходным суждениям:
- •К главе III. Элементы логики высказываний
- •К главе IV. Умозаключение как форма мышления к разделу 1. Сложные умозаключения
- •1.1. Переведите следующие рассуждения в логическую символику и с помощью таблиц истинности определите логическое значение полученных сложных суждений:
- •1.2. Правильно ли сделан вывод?
- •1.3. Выразить высказывание в символической форме, опре-
- •3.1. Определить состав силлогизмов:
- •Все греки - люди
- •3.2. Проверить, соответствует ли построение силлогизмов общим правилам посылок и терминов:
- •3.3. Следует ли указанное заключение из посылок, если да, то по какой фигуре и модусу?
- •3.4. Восстановить (если это возможно) энтимемы по 2-й фигуре силлогизма:
- •Некоторые фиалковые имеют корневища
- •Часть II. К главе I. Правдоподобные умозаключения к разделу 2. Индуктивные (правдоподобные) умозаключения
- •2.1. Какие виды неполной индукции используются в следующих примерах?
- •2.2. Сформулируйте заключения и определите,
- •2.3. Укажите логические ошибки
- •2.4. Как установить причину, по которой в комнате погас
- •2.5. Каким индуктивным методом установлено, что период
- •2.6. Каким образом индуктивное обобщение «Все металлы
- •Наиболее типичные ошибки в индуктивных умозаключениях
- •К разделу 3. Аналогия как вид умозаключения
- •3.1. Подвергните критике аналогии в следующих примерах:
- •3.2. В каких из приведенных ниже примеров имеет место
- •Определите вид аналогии
- •К главе II. Понятие как форма мышления к разделу 2. Смысл, содержание и объём понятия
- •2.1. Охарактеризовать содержание и объем следующих
- •2.2. Дать логическую характеристику понятиям
- •К разделу 3- Отношения между понятиями
- •3.1. С помощью кругов Эйлера изобразите отношения между следующими понятиями.
- •3.2. Произвести ограничение понятий:
- •К разделу 4. Деление понятий
- •4.1. Соблюдены ли правила деления понятий:
- •4.2. Произведите деление объемов следующих юридических понятий:
- •4.3. Определите основания деления:
- •4.4. Произвести обобщение понятий:
- •К разделу 5. Определение понятий
- •5.1. Найдите в следующих определениях родовой признак
- •5.2. Установите вид определения и укажите механизм
- •5.3. Проверить правильность определения понятий:
- •К главе III. Теория аргументации к разделу 2. Доказательство
- •2.1. Определите состав и виды следующих доказательств:
- •Определите способ опровержения:
- •Найдите ошибки и доказательстве:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Дополнительная литература
3.3. Обратить суждения:
а) «Никто из студентов этой группы не получил плохой оценки»;
б) «Многие страны Африки, завоевавшие национальную независимость, встали на путь прогрессивного развития»;
в) «Слава - это род недуга, которым заболеваешь после того,
как она тебе приснится» (Поль Валери);
г) «Все гениальное - просто»;
д) «В здоровом теле - здоровый дух»;
е) «Взрослых пускали только с детьми».
Согласно процедуре обращения, когда на основе отношения S и Р устанавливается отношение Р к S, то исходное суждение «Никто из студентов этой группы не получил плохой оценки» можно привести к логически строгому высказыванию «Все студенты этой группы не есть получившие плохие оценки» (Е) и, сделав предикат предметом мысли, суждение Е обратить в суждение Е, где обращенная форма примет вид «Все получившие плохие оценки не есть студенты этой группы» (Е).
3.4. Правильно ли произведено обращение?
а) Все планеты небесные тела
Некоторые небесные тела — планеты
б) Некоторые животные — обезьяны
Некоторые обезьяны — животные
в) Все мудрецы скромны
Все скромные — мудрецы
г) Некоторые европейские государства являются унитарными
Некоторые унитарные государства являются европейскими
д) Ни один невиновный не должен быть осужден
Ни один осужденный не должен быть невиновным
3.5. Правильно ли произведено противопоставление предикату?
а) Все следователи — юристы
Некоторые юристы не являются следователями
б) Некоторые птицы не являются перелетными
Некоторые не перелетные являются птицами
в) Все преступления — общественно опасные деяния
Все не общественно опасные деяния не есть преступления
Пример решения.
Противопоставления есть синтез превращения и обращения, когда понятие, противоречащее предикату, становится предметом мысли.
А Все преступления — общественно опасные деяния
Превращаем: АЕ
Обращаем: Е Е
Все не общественно опасные деяния не есть преступления
А. Все S есть Р противопоставляется Все Р не есть S.
3.6. Правильны ли схемы?
а) SEP, так как SAP
б) PIS, так как SOP
в) SOP, поэтому PIS
г) PIS, так как SEP
д) PIS, так как SAP
е) PES, так как SEP
SAP, SEP, SIP, SOP — символическое выражение видов суждений в традиционной логике. Чтобы проверить правильность схем, необходимо установить, правильно ли произведено преобразование суждений. Например, задание SEP, так как SAP. В данной схеме утверждается, что поскольку имеет место SAP — общеутвердительное суждение, то должно иметь место SEP — общеотрицательное суждение. Если мы превратим суждение SAP, то согласно процедуре превращения получаем общеотрицательное суждение Е, с отрицательным предикатом SEP. Следовательно, схема неправильна.
К разделу 4. Отношения между суждениями по истинности
4.1. Сделать возможные выводы по логическому квадрату:
а) «Некоторые писатели - реалисты»;
б) «Герой - это человек, который в решительный момент де
лает то, что нужно сделать в интересах человеческого общества» (Ю.Фучик);
в) «Сотни воителей храбрых стоит одни исцелитель искусный» (Гомер);
г) «Многие авторы, занимающиеся проблемой значения языковых выражений, возражают против того, чтобы считать значением имени обозначенный им объект»;
д) «Иные консерваторы недолюбливают всех сторонников общественного прогресса»;
е) «Джонс виновен».
Вывод по логическому квадрату основан на знании отношений между суждениями вида А, Е, О, J (противоречия, подчинения, контрарности или субконтрарности) и истинностного значения посылки. Так, суждение «Некоторые писатели - реалисты» - частноутвердительное суждение (J) и имеет, очевидно, логическое значение «истинно». По отношению противоречия следует, что суждение вида Е (с той же материей, что и суждение «Ни один писатель не является реалистом») имеет логическое значение «ложь». Об истинности же других видов суждений с этой же материей при условии, что суждение вида J истинно, но логическому квадрату следует неопределенность, т.е. суждения А и О могут быть как истинными, так и ложными.