Практические задания.

Содержание заданий

Методическое руководство по усвоению учебного материала.

Задание 1. Напишите реферат из предложенного списка. Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко её изучить.

Этапы работы над рефератом.

Подбор и изучение основных источников по теме. Составление списка литературы. Обработка и систематизация информации. Разработка плана реферата. Написание реферата. Публичное выступление с результатами исследования.

Реферат - краткое изложение содержания книги, статьи или нескольких работ по общей тематике, в письменном виде или в форме публичного доклада.

Примерная структура реферата Титульный лист. Оглавление.

Введение (постановка проблемы,

объяснение выбора темы, её значения актуальности, определения цели и задач реферата, краткая характеристика используемой литературы). Основная часть (каждая проблема или части одной рассматриваются в отдельных разделах реферата и являются логическим продолжением друг друга.) Заключение. (общие выводы по изучаемой проблеме). Список литературы (не менее 8-10 источников).

Требования к оформлению реферат.

Объём реферата в пределах 5-15 печатных страниц. Все приложения к работе не входят в её объём. Реферат должен быть выполнен грамотно с соблюдением культуры изложения. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.

Критерии оценки реферата.

1.Актуальность темы исследования.

2. Соответствие содержания теме.

3. Правильность и полнота использования источников.

4.Соопветствие оформления реферата стандартам.

По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачётные работы по пройденным темам.

Задание 2. Проанализируйте сущность базовых понятий и соотношения между дефинициями учебного курса. Выполните задание в виде схемы. Выберете одну из видов схем.

Схема – это логико-графическая структура. Соотношения между поня-тиями очень многообразны. Но в науке есть приоритеты соотношений понятий которые чаще всего используются в научных текстах и представляют наибольшую трудность при логико-графическом структурировании. Их и стремятся в первую очередь дать в виде схем учёные. Например: классификационное соотношение понятий. Оно включает родовидовое соотношение, внеположное и перекрестное; часть и целое; причины и следствия.

Задание 3.Напишите рецензию на статью Беспалько В.П. Можно ли купить инновации? // Народное образование №7, 2010.

Рецензия – критический отзыв о каком–нибудь сочинении, статье. Краткое объективное воспроизведение взглядов автора в статье и развернутое научно-обоснованное оценочное отношение к ведущим идеям рецензируемого источника.

Структура содержания рецензии.

Изложение позиции автора по ключевым вопросам исследуемой проблемы, как в целом, так и по главным её положениям.

Изложение отношения рецензента к исследуемой проблеме.

Выводы рецензента об актуальности темы, её новизне, проблемности, оригинальности решения, достоверности и эффективности результатов.

Общая оценка статьи и сфера возможного применения.

Это важно! Структура рецензии может быть другой.

Задание 4 Выполните конспект одной из глав книги Л.В. Выготского. Мышление и речь. Психологические исследования. М., Лабиринт, 1996.

Конспект – это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Конспекты бывают четырёх типов: плановые (по каждому вопросу плана соответствует определённая часть конспекта); текстуальные(состоящие из цитат);свободные (сочетающие выписки, цитаты, тезисы), тематические (содержащие ответ на поставленный вопрос по нескольким источникам).

Задание 5. Напишите аннотацию на статью Ямбург Е.А.Долгий путь к диалогу //Народное образование №7,2010.

Аннотация краткая характеристика текста, книги, статьи, рукописи раскрывающая содержание, где фиксируются основные проблемы, затронутые в тексте, мнения, оценки, выводы автора

Структура содержания аннотации.

1.Изложение основных проблем, затронутых автором, выводы и предложения.

2.Указание для кого предназначена работа.

Как правило, аннотация печатается на одном стандартном листе в следующем порядке: заголовок; посередине слово «Аннотация», далее – с красной строки – текст аннотации.

Задание 6. Подберите упражнения для развития навыков скорочтения (скоростное чтение). Дайте оценку своей скорости чтения и качества понимания прочитанного.

Оценку рациональности чтения проведите с помощью анкеты из книги: Зиганов М. А. Скорочтение. – М. :Изд-во Эксмо, 2007.

Знания

1.Удваивались каждые 150 лет в 19 веке.

2. Каждые 25 лет в конце 20 столетия.

3.Каждые 5лет в настоящее время.

4.Каждый год в 2010 году.

5. Каждые 72 дня к 2010году.

Таким, образом количество знаний накопленных человечеством огромно. Уметь быстро отобрать необходимые знания для решения профессиональных и исследовательских задач сложно, если не овладеть культурой чтения.

Современная жизнь динамичная, что побуждает приобретать скоростные навыки чтения. А также привычки читать по четырём стратегиям чтения:

1.Просмотровое чтение.

2. Аналитическое чтение.

3.Выборочное чтение.

4. Поисковое чтение.

Задание 7

Напишите сочинение-эссе на тему,

«Мои первые шаги студенческой жизни»

Эссе жанр литературно – критической литературы, сочетающий свободную форму изложения с подчёркнуто индивидуальной позицией автора. В котором автор высказывает свои индивидуальные суждения, оценки по тому или иному кругу проблем. В зависимости от проблематики эссе может быть философским, историческим, нравственно-психологическим, литературно-критическим и др. Эссе – это жанр «размышлений». Не случайно данное слово часто приводится в подзаголовках, однако собственно рассуждения с подчёркнутой логической аргументацией могут в нём соседствовать с повествованием о каких-либо событиях и описанием каких-либо явлений. Вполне уместны в эссе и выражения эмоциональной оценки, и риторическое усиление речи. Многие эссе отличаются обширным цитированием, афористичностью определений и характеристик.

Задание 8. Напишите доклад для родителей школьников «Как помогать ребёнку учиться?».

Доклад – вид самостоятельной работы, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада составляют план. Для 10-минутного выступления готовится текст доклада объёмом в 3-4 страницы машинописного текста. На введение и выводы отводится примерно ½ листа .Очень кратко описывается методика, если она общепринятая; на изложение оригинальной методики требуется больший объём. Также кратко характеризуется область исследований и обзор литературы. Большее внимание уделяется изложению полученных результатов. Для наглядности доклад сопровождается демонстрацией таблиц, схем и рисунков, которые выполняются на больших стандартных листах ватмана либо с использованием мультимедийной презентации. Для демонстрации отбираются самые информативные и важные иллюстрации, подтверждающие основные выводы работы. Вместе с тем доклад не должен быть перегружен иллюстративным материалом. Особое внимание следует уделить заголовкам иллюстраций и подписям к ним, которые должны легко читаться. Графики и рисунки могу быть цветными, но цветов не должно быть более четырёх. После доклада, как правило, автору задают вопросы. Ответы на них позволяют уточнить и дополнить доклад.

Задание 9.Напишите статью или тезисы на научно- практическую конференцию. Объём текста для тезисов 4, а для статьи 8страниц печатного текста.

В соответствии со сферами общественной деятельности в современном русском языке выделяют следующие функциональные стили: научный, официально-деловой, газетно-публицистический, художественный и разговорно-обиходный. Сфера общественной деятельности, в которой функционирует научный стиль – это наука. Для написания научных текстов: статей, докладов, выступлений, тезисов, эссе, лекций, учебников, диссертаций и т. д. – используется научный стиль, для которого характерны:

1. Логическая последовательность изложения.

2. Однозначность, точность формулировок.

3. Лаконизм и конкретность.

4. Объективность формулировок.

• Логичность предполагает последовательное, непротиворечивое и аргументированное изложение содержания исследования, что достигается:

• последовательностью развития мысли ( во первых; прежде всего; далее; и т. п.);

• правильным установлением причинно-следственных отношений ( как уже было сказано; кроме того; к тому же);

• указанием на противоречия ( однако; между тем; с другой стороны и др.).

Точность проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям и в научной речи зависит от правильного словоупотребления, в первую очередь терминов. Научный стиль требует однозначности обозначения понятий, явлений, предметов.

Конкретность предполагает использование реальных данных, полученных в ходе эксперимента, наблюдения, измерений. В отличие от художественных текстов, где применимы характеристики «больше-меньше» и т.п.,в научных работах используются количественные показатели.

Сжатость (лаконизм) при насыщенности содержания достигается путём строгого отбора лексики, четкой структурированности текста, использования рубрикации.