Практическое занятие № 10. Нормы синтаксические и распространенные отступления от них (4 ч.)

Задания для проверки теоретических знаний

Задание 1. Раздел грамматики, изучающий способы соединения слов и форм слов в словосочетания и предложения, предложений в сложные предложения, а также сами предложения и словосочетания – их типы, значения, функции, условия употребления, – это

1) орфография

2) синтаксис

3) пунктуация

4) морфология

Задание 2. Исходной единицей синтаксиса является

1) словосочетание

2) слово

3) высказывание

4) предложение

Задание 3. Подлежащее может располагаться после сказуемого, если

1) обозначает отрезок времени или явление природы при сказуемом со значением бытия

2) текст носит описательный характер

3) текст носит повествовательный характер

4) представляет собой абстрактное явление

Задание 4. При согласовании сказуемого с подлежащим, выраженным сочетанием количественного существительного (тройка, десяток, дюжина, сотня, тысяча) с существительным предметного значения, сказуемое употребляется в основном в (во)

1) единственном числе

2) множественном числе

3) двойственном числе

4) и в единственном и во множественном числе

Задание 5. При согласовании сказуемого с подлежащим, выраженным сочетанием количественного существительного (тройка, десяток, дюжина, сотня, тысяча) с существительным предметного значения, форма ед.ч. сказуемого предпочитается,

1) если сказуемое предшествует подлежащему

2) если подлежащее предшествует сказуемому

3) если встречается сочетание собирательного числительного с местоимением нас, вас или их

4) если встречается сочетание собирательного числительного с личным местоимением я, мы

Задание 6. Сказуемое во мн.ч. обычно употребля­ется при подлежащем, называющем количество со значением одушевленности, если

1) подлежащее и сказуемое разделены в предложении другими словами

2) речь идет о неизвестном, неопределенном субъекте

3) при количественном слове есть определение во множест­вен­ном числе

4) нет однородных членов в составе подлежащего или сказуемого

Задание 7. Грамотное употребление причастных оборотов требует знания следующего правила:

1) определяемое слово должно стоять до или после причастного оборота

2) определяемое слово должно стоять только до причастного оборота

3) определяемое слово должно стоять только после причастного оборота

4) в предложении не может присутствовать несколько причастных оборотов одновременно

Задание 8. Норма употребления деепричастия требует, чтобы

1) действие, обозначенное главным в высказывании глаголом, и действие, обозначенное деепричастием, зависящим от этого главного глагола, приписывались разным лицам или предметам

2) действие, обозначенное главным в высказывании глаголом, и действие, обозначенное деепричастием, зависящим от этого главного глагола, приписывались одному и тому же лицу или предмету

3) действие, обозначенное главным в высказывании глаголом, и действие, обозначенное деепричастием, зависящим от этого главного глагола, приписывались только предмету

4) действие, обозначенное главным в высказывании глаголом, и действие, обозначенное деепричастием, зависящим от этого главного глагола, приписывались конкретному лицу

Задание 9. Чтобы избежать ошибок в форме управления, следует различать не только лексическое значение слов, но и

1) синтаксическую характеристику предложения

2) грамматическое содержание той или иной конструкции

3) способы словообразования

4) фонетическую характеристику слова

Задание 10. В устной форме речи чаще употребляются

сложносочиненные предложения

простые предложения

неполные предложения

сложноподчиненные предложения

осложненные предложения

деепричастные и причастные обороты

Упражнения

Упражнение 1. Сравните варианты. Выберите наиболее точный и запишите.

1) Большинство преподавателей высказались за предоставление студентам большей самостоятельности. Большинство преподавателей высказалось за предоставление студентам большей самостоятельности. 2) Большинство ораторов, выступивших на совещании, высказали ряд ценных предложений. Большинство ораторов, выступивших на совещании, высказало ряд ценных предложений. 3) Значительная часть участников торжественного вечера были ученики профессора Комарова. Значительная часть участников торжественного вечера была ученики профессора Комарова. 4) Десять рабочих станкостроительного завода поступили в этом году в заочный институт. Десять рабочих станкостроительного завода поступило в этом году в заочный институт. 5) В санях сидело три мужика и женщина. В санях сидели три мужика и женщина. 6) В работе сессии принимали участие двадцать один депутат. В работе сессии принимал участие двадцать один депутат. 7) Много машин проезжает за день по этой дороге. Много машин проезжают за день по этой дороге. 8) В комнате находились лишь пять человек. В комнате находилось лишь пять человек. 9) Старик с крестьянином шел домой. Старик с крестьянином шли домой. 10) «Известия» опуб­ликовала репортаж с места событий. «Известия» опубликовали репортаж с места событий. 11) От костра исходил ровный свет и живительное тепло. От костра исходили ровный свет и живительное тепло.

Упражнение 2. Раскройте скобки, поставьте именную часть составного сказуемого в нужную форму. Обоснуйте свой выбор.

1) Мой отец был (ветеринарным врачом – ветеринарный врач). 2) Мальчик (глух – глухой) с детства. 3) День (ясный, солнечный – ясен, солнечен). 4) Воздух (чист и свеж – чистый и свежий), как поцелуй ребенка. 5) Движения его были (быстры – быстрыми), лицо (ужасно – ужасным). 6) Лесные тропы стали (опасными – опасны) для проезда. 7) Лицо мальчика было от температуры (красное – красным). 8) Хозяин мастерской был (немец – немцем).

Упражнение 3. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Исправьте предложения.

1) Ласково улыбаясь, весь его облик выражал доброту и спокойствие. 2) Катание на лодке, находясь с маленькими детьми, категорически запрещается. 3) Подъезжая к городу, начался сильный ветер. 4) Слушая эту волнующую музыку, мне представляется прекрасная картина природы. 5) Ликвидируя недостатки, большое значение имеет укрепление производственной дисциплины. 6) Тепло проводив гостей, обещали друг другу писать теплые письма. 7) Изучая проблемы экологии, учеными были получены интересные результаты. 8) Оглядывая выполненную работу, ему становилось тепло и уютно. 9) Приехав в город, туристы были размещены в гостиницах. 10) Соблюдая режим питания, вы будете хорошо себя чувствовать.

Упражнение 4. Исправьте ошибки, допущенные при нарушении норм управления.

1) Водитель троллейбуса объявил: «Граждане, оплачивайте за проезд: на линии контроль». 2) Заведующий библиотеки ознакомил нас с новинками, поступившими недавно. 3) Почтальон принес письмо дочери. 4) Наше внимание было обращено на неблагополучное положение с охраной труда. 5) Лектору нужно посоветовать прочитать материал на более актуальную тему. 6) На стене висели портреты Репина. 7) Согласно приказа ректора все студенты, сдавшие сессию на «отлично», получают повышенную стипендию. 8) Он выдвинул ар­гу­мен­ты, ни на чем не обоснованные. 9) Некоторые родители уделяют мало внимания на своих детей. 10) Мальчик был одет клоуном. 11) Че­рез две недели был сообщен ответ комиссии. 12) Нельзя цепляться и висеть на поручнях трамвая. 13) Жильцы дома требовали устранения утечки газа и ремонта.

Упражнение 5. Какие очаги ослабления синтаксической нормы наблюдаются в следующих предложениях?

1) Первый раз – это первый раз для обоих сторон (Привет! Пока! ТНТ. 12.30, 24.08.08). 2) Я и еще один парень с Ростова (Жди меня. 1 канал. 18.20, 1.09.08). 3) Они могут быть связаны с торговцами наркотиками (Людям о людях. Русское радио. 1.30, 28.08.08). 4) Вот вопрос, который давно меня мучает (Форум. Маяк. 18.30, 23.08.08). 5) Всего погибли 146 человек (Новости. Маяк. 23.00, 20.08.08). 6) Здесь волосы более подходят с белой рубашкой (Модный приговор. 1 канал. 10.20, 21.08.08). 7) В этом диске заявлены любимые и известные многим песни и танцы, несущие в себе огромную позитивную энергию, порадующие вас (надпись на диске «Добро пожаловать на свадебные песни-пляски»! 2008 год). 8) Егор Новиков сегодня у нас первый в студии, который открывает золотой зачет сегодняшнего дня (Спортивный канал. Маяк. 19.10, 23.08.08). 9) По распределению он попал в Владивосток (Привет! Пока! ТНТ. 12.30, 24.08.08). 10) Никакие конкурсы нам не грозит (Бригада «У». Европа +. 7.00, 28.08.08). 11) Перед вами оригинально подобранный компакт-диск с национальной адыгской музыкой и эстрадой, с которой вы теперь можете украсить вашу свадьбу и любое другое торжество (надпись на диске «Добро пожаловать на свадебные песни-пляски»! 2008 год). 12) Несколько элементов мне очень понравились (Спортивный канал. Маяк. 19.10, 23.08.08). 13) Мы приехали сюда с мужем, чтобы подлечиться и отдыхать (Новости Содружества. Мир. 13.00, 24.08.08). 14) Те, кто на экскурсии, заходить в номер нельзя (Сегодня. НТВ. 13.00, 24.08.08). 15) Эта победа, конечно, была тяжелая для нас (Спортивный канал. Маяк. 19.10, 23.08.08). 16) Лена, а ты просила его уйти с семьи? (Привет! Пока! ТНТ. 12.30, 24.08.08). 17) Пока были силы, спала на деревьях, потом пряталась за кустарники (Вести. Дежурная часть. Россия. 17.50, 21.08.08). 18) Именно на этот номер стекается ваши смс-ки (Русские перцы. Русское радио. 7.00-9.00, 22.08.08).

Упражнение 6. Исправьте текст.

Глубокая осень. Небо стало серое, а облака низкие и тяжелые. На улице стало холодно. Солнце светит, но совсем не греет. В лесу деревья стоят голые, так что через лес легко можно пройти. Опустели сады, но некоторые деревья стоят еще зелены. Листья этих деревьев уже не мягкие, потому что появились заморозки. Выпал первый снег. Снег застлал все белым ковром. Лужи за ночь накрываются тонким льдом. Птицы стали меньше петь, а многие улетели в теплые края. Скоро к нам прилетят снегири. Прошел первый снег, и листья на деревьях стали скручиваться. В мороз листья хрустели под ногами. Природа готовится к встрече зимы.

Контрольные вопросы

Что представляют собой синтаксические нормы?

Обозначьте случаи нарушения синтаксических норм.

Какова роль порядка слов в высказывании?

Какие ошибки могут возникнуть при согласовании грамматических форм?

Какие ошибки могут возникнуть при употреблении словосочетаний с управлением?

Какие ошибки могут возникнуть при немотивированном дублировании подлежащего местоимением?

Охарактеризуйте ошибки, возникающие при употреблении сложноподчиненного предложения.

Литература

Граудина Л.К. Словарь грамматических вариантов русского языка / Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова РАН; Л.К. Граудина, В.А. Ицкович, Л.П. Катлинская. – 3-е изд., стер. – М.: Астрель; АСТ, 2008.

Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980.

Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических труд­ностей русского языка. – М., 1999.

Культура русской речи: Энциклопедический словарь-спра­воч­ник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. – М., 2003.

Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Русский язык и культура речи. – Минск, 1999.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.