- •Орієнтовне тематичне планування навчального матеріалу на початок навчального року
- •Тематичне планування навчального матеріалу за змістовими лініями
- •Хід уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Довідковий матеріал
- •1.Означення числової функції
- •2.Властивості числових функцій
- •3.Як знайти область визначення функції
- •4.Графік функції
- •5.Основні види елементарних функцій та їх графіки
- •6. Перетворення графіків функцій
- •Дидактичний матеріал до теми «Функція»
- •1. Знаходження значення функції в точці
- •2.Знаходження області визначення функції
- •3 .Знаходження області значень функції
- •4. Парність та непарність функцій
- •5.Монотонність функції
- •6. Властивості функції
- •Хiд уроку
- •I. Органiзацiйний етап.
- •II. Перевiрка домашнього завдання.
- •III. Актуалiзацiя опорних знань учнiв.
- •IV. Формування вмінь.
- •V. Пiдведення пiдсумкiв уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Довідковий матеріал
- •2. Властивості степеня
- •Дидактичний матеріал Завдання основного рiвня
- •Завдання пiдвищеного рiвня
- •Завдання поглибленого рiвня
- •Хід уроку
- •Vі. Підведення підсумків уроку (у формі бесіди)
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Довідковий матеріал
- •Хід уроку
- •V. Домашнє завдання.
- •Довідковий матеріал
- •Дидактичний матеріал
- •Хід уроку
- •Довідковий матеріал
- •Дидактичний матеріал
- •Зразки діагностичних контрольних робіт
Vі. Підведення підсумків уроку (у формі бесіди)
Що ми сьогодні повторили?
Які методи розв’язування алгебраїчних рівнянь використовуються найчастіше?
Які види ірраціональних рівнянь ми повторили сьогодні?
Vіі. Домашнє завдання.
Розв’язати рівняння:
;
;
;
.
Довідковий матеріал
Таблиця 1
|
|
|
|
розв’язків немає |
|
|
|
|
|
, розв’язків немає |
Таблиця 2
1. |
|||
|
|
|
|
, , , .
|
, . Якщо , то , . Якщо , розв’язків немає. |
, .
|
|
2. - зведене квадратне рівняння( ), . |
|||
|
|
|
|
|
|
Коренів немає
|
|
3. квадратне рівняння з парним другим коефіцієнтом, |
|||
|
|
|
|
|
|
Коренів немає |
|
4. Теорема Вієта та обернена теорема Вієта |
|||
Якщо зведене квадратне рівняння має два корені, то їх сума дорівнює Другому коефіцієнту, взятому з протилежним знаком, а добуток – вільному члену, тобто: Якщо сума і добуток чисел і дорівнює відповідно і , то і - корені рівняння . |
Таблиця 3
1. Квадратний тричлен |
2. Розкладання квадратного тричлена на множники |
Квадратним тричленом називається многочлен виду , де - змінна величина, - дані числа, де |
Якщо і - корені квадратного тричлену , то виконується рівність |
Таблиця 4
1. Тричленні рівняння |
|
Рівняння виду , називається тричленним. Для його розв’язання роблять заміну і розв’язують рівняння . |
|
2. Цілі раціональні рівняння |
|
Рівняння називається цілим раціональним рівнянням, якщо і - цілі раціональні функції (многочлени). |
|
3. Дробово-раціональні рівняння |
|
Рівняння називається дробовим раціональним рівнянням, якщо і - раціональні функції, причому хоча б одна з них є дробово-раціональною відносно змінної . |
|
Щоб розв’язати дробово-раціональне рівняння потрібно:
|
Приклад. Розв’язати рівняння . Розв’язування ОДЗ , помножимо обидві частини рівняння на - спільний знаменник. Отримаємо: , , , сторонній корінь, тому що не входить в ОДЗ, . Відповідь. 1. |
Таблиця 5
Ірраціональні рівняння |
Приклади |
1. ,
1) , ; 2) , ; 3) , коренів немає.
|
, Піднесемо обидві частини рівняння до квадрату, отримаємо , , , . Перевірка. і . Відповідь. -3; 3. |
2. ,
|
, , , , . Відповідь. 11. |
3. ,
|
,
Відповідь.-2. |
4. , або |
,
. Відповідь. 6. |
Таблиця 6
Метод розкладання на множники |
|
Рівняння рівносильне сукупності
|
Приклад Розв’язати рівняння , , , ,
Відповідь. -2; . |
Урок 4
Тема. Основні види нерівностей з однією змінною.
Мета. Узагальнити і систематизувати знання про нерівності (поняття нерівності,
властивості нерівностей, алгоритм розв’язування нерівностей, нерівності з модулем);
розвивати навички самостійної роботи, уміння обґрунтовувати дії, що виконуються, інтерес до предмету, розширювати загальний кругозор учнів;
виховувати свідоме ставлення до навчання, пізнавальну активність, почуття особистої відповідальності за колективну роботу.
Тип уроку. Урок узагальнення та систематизації знань.
Обладнання. Мультимедійний проектор, екран, навчальна презентація.