4. Сущность и этапы политической социализации

В условиях, когда происходит интенсивный процесс поли­тизации общественной жизни, значительно возросла объек­тивная потребность в более глубоком, обстоятельном науч­ном анализе всех аспектов политики.

Для этого прежде всего необходимо уточнить комплекс вопросов, относимых к политической жизни.

Иногда в социологии используется понятие политический человек. Этим термином хотят обозначить причастность че­ловека к проблемам именно политической жизни, полити­ческим процессам и явлениям, в известной степени отстра­няясь от характеристики его деятельности в других сферах общественной жизни.

Но процесс политической социализации проходит не сразу. Более того, на определенном этапе, на этапе детства, подросткового возраста отстает от других форм социализации. Поэтому он имеет и специфические особенности.

По своей сути политическая социализация представляет процесс приобщения человека к соответствующей информа­ции, процесс усвоения идей, взглядов и образцов политичес­кого поведения.

Этот процесс начинается с раннего школьного возраста, хотя элементы политической социализации могут проявляться у ре­бенка и несколько ранее, хотя это скорее предтеча, чем сам процесс усвоения политических идей и взглядов. Например, ребенку можно внушить уважение к той стране, в которой он жи­вет, чувство гордости профессией отца или матери, что скорее можно отнести к формированию черт патриотизма, чем к воспи­танию уважения к политическим ценностям и их усвоению.

Как утверждают социальные психологи и педагоги, с 8—9 до 13 лет у ребенка начинается важный этап формирования политических взглядов. Особенность этого этапа состоит в том, что он часто персонифицируется, ибо дети склонны го­ворить не о политическом строе, а о личности, например, президента, которая отождествляется этим строем. Именно с отношения к личности руководителя или руководителей го­сударства и начинает проявляться степень доверия к той стра­не, где живет молодой человек.

В этом возрасте уже возможна выработка (при помощи взрослого) определенного отношения к внешним или внут­ренним антагонистам (врагам). У ребенка может появиться ориентация на неприязнь к отдельным народам, критичес­кий взгляд на отдельные общественные силы, особенно если этот процесс обсуждается в семье.

Определенную лепту в политическую подготовку ребенка вносит и школа как через официальную информацию, кото­рая доводится до ребенка о «красных датах календаря», об общенациональных праздниках, так и через личность учите­ля, особенно если он является активным участником полити­ческих событий.

С 13—14 лет начинается следующий — подростковый — этап социализации. Он характеризуется тем, что разрозненная от­рывочная политическая информация начинает формировать­ся в определенную систему, где уже есть место не только от­дельным моментам политической жизни или наиболее извест­ным ее персонажам. Обычно в этом возрасте в более значительной мере в школе, чем в семье, складывается пред­ставление о политической жизни, о структуре власти, о целях общества и государства. В этом возрасте подростки — и осо­бенно наиболее продвинутые группы — имеют представление об общей политической ситуации в стране. В их сознании на­ходят отражение важнейшие события, происходящие в обще­стве. И, наконец, в этом возрасте реализуются первые попытки приобщения к деятельности различных общественных органи­заций, в том числе имеющих политическую ориентацию. Это возраст приобщения к скаутским организациям, к комсомолу (с 14 лет) и т.д.

18 лет считается во многих обществах рубежом, с которо­го начинается полноправное участие человека в политичес­кой жизни. К этому периоду не только заканчивается его гражданское становление, — он приобретает все права и обязан­ности, которые вытекают из его положения как политичес­кого человека. Предполагается, что именно к этому возрасту у человека складывается и приобретает завершенный вид его мировоззрение, с которым он вступает в жизнь и которым он собирается руководствоваться в будущем. К этому периоду для большинства молодых людей отчетливо проявляются по­литические симпатии или антипатии, а для некоторой части участие в политических процессах становится одним из важ­ных компонентов их взрослой жизни. Иначе говоря, к этому времени человек становится полноправным субъектом поли­тической жизни. Являясь структурным элементом класса и нации, человек в то же время в зависимости от конкретных обстоятельств самостоятельно «включается» в политическую деятельность, олицетворяет ту или иную степень воплоще­ния политических отношений общества.

В некоторых работах утверждается, что с вступлением во взрослую жизнь процесс политической социализации закан­чивается. С этим вряд ли можно согласиться. Дело в том, что в процессе своей жизни человек или даже целые социальные группы могут менять свои политические ориентации и соот­ветственно видоизменять свою политическую деятельность. Так, для науки и политической практики представляет зна­чительный интерес приобщение к членству в КПСС, а затем превращение «ярых» коммунистов" в менее «ярых» антиком­мунистов, тем более, что параллельно шел другой, более ло­гичный процесс, когда человек постепенно в ходе анализа (осознанного или стихийного) действительности превращал­ся в диссидента (судьба немногих) или впадал в апатию, без­различие (судьба многих):"

Иначе говоря, человек подвержен политической социа­лизации в течение всей своей жизни, даже если он не отходит от сформировавшегося в молодости восприятия политики и определенных ценностных ориентации. Но даже в этом слу­чае он полностью не остается неизменным как политический человек. Все равно он вносит в свою жизнь коррективы, уточ­няет свое отношение к политическим реалиям или видоиз­меняет конкретные формы своей жизнедеятельности.

Анализируя процесс включения людей в политическую жизнь, следует сказать, что, хотя великие буржуазные револю­ции провозгласили и даже гарантировали право каждого чело­века на участие в политике, еще в течение длительного време­ни это был удел незначительного числа населения. Лишь в период политических коллизий масса участвующих в решении политических проблем резко возрастает и также резко умень­шается после победы или поражения.

Однако общая тенденция такова, что политика входит в жизнь все большего количества людей, и эта тенденция имеет устойчивый характер. Понимание и реализация политических прав и свобод создали основу для участия всех без исключения людей в развитии и функционировании политических отно­шений. И как бы ни была значительна роль руководителя любого ранга и любого звена, поведение личности в сфере политики всегда остается решающим. Процесс эмансипации человека К.Маркс справедливо связывал с осознанием каж­дым индивидом своей общественной силы как силы полити­ческой. И это осознание постоянно возрастает, что проявляет­ся в значительно более широком участии людей в решении политических судеб своей страны и мира в целом.

Хотелось бы отметить и такое явление, когда предприни­маются попытки ограничить политическую деятельность лю­дей или направить ее в другое русло. Однако всякое отстра­нение людей от участия в политической жизни чревато се­рьезными последствиями в виде отторжения (открытого или латентного) политической системы в целом.

Иногда в общественной и политической жизни происхо­дит аккумуляция социальных ценностей населения не только одного государства, но и ряда регионов, а иногда и мира. Так, на современном этапе развития человечества люди раз­личной политической ориентации протестуют против мили­таризации общества, политики агрессии и войны, расовой и национальной дискриминации, ущемления прав женщин, ухудшения положения молодого поколения, коррупции, хищ­нического отношения к использованию природных ресурсов и окружающей среде.

Таким образом, политическая социализация — сложный, многоступенчатый и многогранный процесс усвоения соот­ветствующей информации, ее интерпретации и приспособ­ления к своим интересам и потребностям, а также реализа­ции их в реальной жизни в процессе взаимоотношений с об­ществом и государством.