9.3. Ворчун в парке загадочных шарад.

Понятие «парк». Повторение состава чисел. Разгадываем шарады вместе с Ворчуном.

Закрепление умения решать примеры и задачи. Отработка навыков счета в прямом и

обратном порядке.

Формы реализации содержания: Дидактические игры «Как растет живое», «Что сначала, что потом». Логическое упражнение "Продолжи ряд".

9.4. Ворчун путешествует по улице загадок.

Понятие «улица». Ворчун проверяет прочность приобретенных знаний, умений,

навыков. Подведение итогов к концу второго года обучения.

Формы реализации содержания: Дидактические игры «Предметы и контуры».

Развивающий материал "Что лишнее".

Знания, умения и навыки к концу обучения:

• Умение считать в прямом и обратном порядке;

• Умение считать и отсчитывать предметы заданного количества;

• Умение соотносить цифру и число предметов;

• Умение определять последовательность событий;

• Знание названий месяцев, дней недели и их последовательность;

• Знание названий частей суток и их последовательность;

• Умение пользоваться часами без секундной стрелки;

• Умение рисовать вертикальные и горизонтальные линии, геометрические фигуры, штриховать различными способами;

• Умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

• составлять и решать задачи; решать арифметические задачи в одно действие;

• Умение классифицировать предметы по форме, цвету, размеру;

• Умение находить сходство и различия разных предметов при сравнении;

• Умение повторять и продолжать рисовать или писать по заданному образцу или словесной инструкции (графические диктанты).

Модуль «Мастерок»

Пояснительная записка

Модуль «Мастерок» является интегрированным курсом, который включает в себя три вида изобразительного творчества: рисование, аппликацию, лепку из пластилина, теста. Перечисленные виды изобразительной деятельности тесно связаны между собой и должны дополнять друг друга в течение всего обучения. Модуль предусматривает чередование занятий по рисованию, лепке и аппликации. Реализация программного материала предполагает занятия 1 раз в неделю по 30 минут.

Цель программы – достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

• развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

• развивать детское творчество;

• приобщать к изобразительному искусству.

Модуль «Мастерок» способствует:

• овладению элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоению знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием, лепкой, аппликацией, бумажной пластики;

• формированию творческой активности, художественного вкуса;

• развитию мелкой моторики;

• формированию чувства цвета;

• воспитанию выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;

• воспитанию организованности, аккуратности.

• умения начатое дело доводить до конца.

На занятиях по рисованию закрепляются основные сенсорные представления(цвет краски; кисть мягкая или жесткая, тонкая или толстая и т. п.); развиваются воображение и умение ставить перед собой задачу « Какой кистью мы будем рисовать фон? Толстой или тонкой?». Ребенок, который уже много рисовал, знает, что фон лучше закрашивать толстой кистью – это быстрее. А тонкой - удобней рисовать мелкие детали – глаза, нос, рот и т.д. Чем не дидактическая игра?

Реализация модуля основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей этого возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать в рисунках, в лепке, аппликации предметы разнообразных форм, величины, пропорции. Необходимо уделять особое внимание развитию у детей цветового восприятия, которое очень важно как для сюжетного, так и для декоративного рисования.